李曉華

摘 要：文化是國家發(fā)展、社會進(jìn)步的“軟實(shí)力”，高校校園文化是中國特色社會主義先進(jìn)文化重要組成部分，它是學(xué)生成長、成才的軟實(shí)力，不僅為大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀起著導(dǎo)向作用，而且為社會主義精神文明建設(shè)起到示范作用。高校校園文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，它滲透在學(xué)校的教育理念、發(fā)展模式等各個方面。主要分析內(nèi)蒙古民族大學(xué)作為自治區(qū)唯一一所綜合性民族院校，在校園文化建設(shè)方面存在的問題，并提出建設(shè)性意見，以社會主義核心價值觀為核心，采取措施加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，為國家發(fā)展、社會進(jìn)步培養(yǎng)人才。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū);高校;和諧校園;路徑

中圖分類號：G122 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）03-0125-02

文化是國家發(fā)展、社會進(jìn)步的“軟實(shí)力”，高校校園文化是中國特色社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，它是學(xué)生成長、成才的軟實(shí)力，不僅為大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀起著導(dǎo)向作用，而且為社會主義精神文明建設(shè)起到示范作用。因此高校校園文化建設(shè)的好與壞，決定著在提升國家軟實(shí)力、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國中的重要作用。高校校園文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，它滲透在學(xué)校的教育理念、發(fā)展模式等各個方面。高校校園文化是高校在長期的辦學(xué)歷程中凝結(jié)和打磨而成的并能為師生員工所認(rèn)同和接受的價值取向和精神風(fēng)貌，從哲學(xué)范疇概括則是指構(gòu)建在高校校園人人性基礎(chǔ)上的校園內(nèi)全體師生員工在長期的實(shí)踐活動中共同創(chuàng)造的一切"人化"事物的總和[1]。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的原因

大學(xué)校園是為國家、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的場所，在現(xiàn)代社會，隨著人們生活水平的提高，人們的思想觀念也在發(fā)生著深刻的變化。大學(xué)生作為國家社會發(fā)展的后備力量，卻在學(xué)習(xí)、生活等方面都發(fā)生著一些變化。而這些變化的后面，真正需要的是社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。

（一）課堂中學(xué)生“手機(jī)控”現(xiàn)象越來越嚴(yán)重

隨著社會主義市場經(jīng)的改革與發(fā)展，人們的生活水平越來越高，當(dāng)代的大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，父母對于孩子的要求，更多的是有求必應(yīng)。孩子考上大學(xué)的第一件事情就是答應(yīng)給買手機(jī)等現(xiàn)代通信工具;現(xiàn)實(shí)生活中，越來越多的人感覺到學(xué)習(xí)沒有什么用，專業(yè)文化知識與社會現(xiàn)實(shí)脫節(jié)嚴(yán)重，找工作用不上，很多學(xué)生懷揣“學(xué)習(xí)無用論”走進(jìn)課堂，上課鈴聲一響，開始拿出手機(jī)、iphone、ipad等現(xiàn)代化通信工具，無論老師講什么，講得精彩不精彩，全然吸引不了他的注意力，開始沉迷于自己看電影、玩游戲的世界里。玩累了，偶爾抬起頭來看一看黑板，再看一看老師，就又低頭了。這些現(xiàn)象在學(xué)校很常見，而且數(shù)量呈上升趨勢。

可能有人會問出現(xiàn)這些現(xiàn)象學(xué)校教學(xué)管理負(fù)責(zé)人、科任老師、教學(xué)輔導(dǎo)員都不管么？當(dāng)然不是。必須管，否則整個課堂就無法進(jìn)行下去了。我是從事高校思想政治理論課教學(xué)的，可能學(xué)生感覺政治理論只要考試及格就行，畢業(yè)以后參加工作也沒什么用，聽起來又枯燥、對課程、任課教師都不感興趣，才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。當(dāng)然這種現(xiàn)象也和一個班級的學(xué)風(fēng)、學(xué)生的整體素質(zhì)等有關(guān)，但畢竟想學(xué)習(xí)、想學(xué)好習(xí)的學(xué)生還是占大多數(shù)的。

（二）上課交流、下課逛街購物現(xiàn)象逐漸增加

我是從事高校思想政治理論課的教師，從教以來，發(fā)現(xiàn)每一屆的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，最大的感觸是積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)生漸漸減少了，課堂紀(jì)律漸漸差了。是學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)了？還是老師教的有問題？還是其他原因？我們說事物發(fā)展的原因是多方面的，學(xué)生、教師都不是圣人，都各有所長。

我上課經(jīng)常遇見這樣的情況，上課提前進(jìn)教室10分鐘左右，有的學(xué)生三五個湊在一起有說有笑的，上課鈴一響，我說“大家安靜了，我們開始上課”。這時候?qū)W生們還都很認(rèn)真地聽。講過十幾分鐘后，有關(guān)系好的幾個學(xué)生湊在一起說話，有個別的學(xué)生趴桌子上睡覺的，有干脆戴上耳機(jī)不聽你講課的……當(dāng)然這只是個別現(xiàn)象，但也會影響其他學(xué)生聽課和科任老師講課。我課下和學(xué)生交流時，問過一些不同班級、不同專業(yè)的學(xué)生，課下你們?nèi)D書館之類的地方學(xué)習(xí)么？回答的多數(shù)都是不去，他們更喜歡的是逛街、交朋友等。

（三）宿舍“宅男”“宅女”增多

提到宿舍，我們首先想到的是“休息”。宿舍是學(xué)生日常生活必需之地。學(xué)習(xí)累了，可以回宿舍休息;身體不舒服了，可以在宿舍休息;心情不好了，可以在宿舍休息……我曾經(jīng)問過我教過的學(xué)生這樣的問題：除了上課之外，課下都干什么？有的學(xué)生說因?yàn)闆]有電視、電腦，去圖書館借閱書籍報(bào)刊，了解時事，了解感興趣的知識;有的學(xué)生說參加一些社團(tuán)，鍛煉自己的能力;而回答更多的是在宿舍里“宅著”，做“宅男”“宅女”。吃飯都不下樓，讓舍友帶回來，我就問他們，那你們在宿舍“宅著”做些什么呢？學(xué)生的多數(shù)回答是睡覺！真是把宿舍當(dāng)作休息的地方了！

出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是多方面的，那么，采取哪些相應(yīng)措施杜絕或減少上述現(xiàn)象的出現(xiàn)呢？擺在高校面前的主要任務(wù)就是如何貫徹落實(shí)好黨的十八大提出的扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮等精神的時代課題。

二、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的舉措

新時期加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)要依照《教育部共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》精神，明確高校校園文化建設(shè)的總體要求、主要任務(wù)和原則，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)主要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則、開放性原則、系統(tǒng)性原則、結(jié)合性原則、創(chuàng)新性原則進(jìn)行[2]。

（一）充分認(rèn)識社會主義核心價值對高校校園文化建設(shè)的重要性

隨著世界格局多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國的市場經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)入深刻變革階段，人們的思想觀念也在發(fā)生著變化。西方一些敵對分子會借助這一機(jī)會對我們進(jìn)行外來文化和價值觀念的思想滲透甚至顛覆，在這種情況下，高校作為國家社會發(fā)展的人才培養(yǎng)的基地，高校校園文化建設(shè)就顯得格外重要。社會主義核心價值體系是引領(lǐng)高校校園文化的思想基礎(chǔ)，高校校園文化是社會主義核心價值體系的載體。高校校園文化是社會主義文化的重要組成部分，它的建設(shè)要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，這樣才能確保新時期高校校園文化建設(shè)的正確方向，提高高校校園文化建設(shè)的實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)高校校園制度建設(shè)

針對學(xué)生上課玩手機(jī)、看電影等現(xiàn)象的出現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)出臺相應(yīng)的懲罰措施。類似沒收、上交教務(wù)處等措施。這里主要就是強(qiáng)調(diào)各個學(xué)院的教學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)本學(xué)院的學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)管力度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們作為高校思想政治理論課的教師，一方面要講好每一節(jié)課，更讓人撓頭的是還需要我們一再地去強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，有些說不過去。我有一個深深地體會，在上學(xué)期民族理論課醫(yī)學(xué)院的班級我有三個，其中有一個班級管理的就特別好。大家都知道公共政治理論課班額都比較大，有的教室還沒有麥克等擴(kuò)音設(shè)備，稍微有幾個學(xué)生說話，后面的學(xué)生可能就聽不清楚老師講課了，只要有人說話，班長或?qū)W習(xí)委員就會管理，兩個星期的課講下來后，以后基本上就沒有人說話了，課堂紀(jì)律很好，這樣對我、對本班的學(xué)生都好。我私下問學(xué)生們，學(xué)生們說是班主任強(qiáng)調(diào)的管理好班級上課紀(jì)律，而且班干部非常負(fù)責(zé)任，把上課遲到、曠課的學(xué)生名單從我這里記錄下來，告知學(xué)生下次不要曠課。

（三）豐富校園文化生活，開展社會實(shí)踐活動，增加社團(tuán)，發(fā)揮學(xué)生會的作用

我們都知道大學(xué)一些專業(yè)的課程不是非常多，學(xué)生課余時間就比較充裕，如果不把這些課余時間充分地利用和安排好，可能學(xué)生、學(xué)校都會出現(xiàn)各種各樣的問題。因此，分管學(xué)生工作的部門應(yīng)該多安排一些類似科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等活動;跟隨國家、社會發(fā)展的動態(tài)，組織開展各種社團(tuán)，文藝、體育及其他帶有教育意義的集體活動，比如習(xí)近平主席提出“偉大的中國夢”，說“中國夢，歸根到底就是人民的夢”[4]時，我校各個學(xué)院就積極開展了“大學(xué)生與我的中國夢”“學(xué)習(xí)領(lǐng)會十八屆三中全會精神”為主題的講演比賽、知識競答等活動，并采取一些措施鼓勵大學(xué)生積極主動地參加，獲得名次要給予加分等獎勵。

我校在豐富校園文化生活方面做得比較好，分析當(dāng)代的大學(xué)生條件比較優(yōu)越，調(diào)查學(xué)生都對哪些文體活動比較感興趣，積極開展各種社團(tuán)，比如英語角、戲曲、音樂、話劇、書法等;在體育素質(zhì)方面，開展了跆拳道、瑜伽、足球、籃球、排球、游泳等協(xié)會，鼓勵大學(xué)生積極參與。我校的公共思想政治理論課自課程改革以后，每年都要組織學(xué)生去參加社會實(shí)踐，活動結(jié)束后，學(xué)生還要進(jìn)行書面總結(jié)，寫出心得體會。這樣既能開闊學(xué)生的眼界，又能鍛煉學(xué)生的能力。很多學(xué)生反映希望學(xué)校多增加類似的活動。

大學(xué)是一個寬闊的舞臺，只要學(xué)生積極參與，就能鍛煉學(xué)生的各種能力。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。

三、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的意義

首先，校園文化具有強(qiáng)大的育人作用。先進(jìn)文化要發(fā)揮社會作用，就要把文化內(nèi)化到人們的心靈深處，積淀到人們的思想當(dāng)中。校園文化是引導(dǎo)人、鼓舞人、激勵人的一種內(nèi)在動力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一面旗幟，它對大學(xué)生的思想政治、道德品質(zhì)、行為規(guī)范都會產(chǎn)生深刻影響。良性的制度文化可以規(guī)范學(xué)生的言行;豐富多彩的校園文化活動，可以鍛煉學(xué)生的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，校園文化是先進(jìn)文化的創(chuàng)新基地。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的動力。高校校園文化是科學(xué)思想萌生的催化劑，是先進(jìn)文化創(chuàng)新的重要載體，它既從先進(jìn)文化中汲取營養(yǎng)和力量，又為發(fā)展先進(jìn)文化提供強(qiáng)大動力、做出巨大貢獻(xiàn)。

最后，校園文化是先進(jìn)文化的重要源頭，也是社會文化的重要組成部分，始終處在社會文化的前沿，既承擔(dān)著育人的重要職責(zé)，也承擔(dān)著引領(lǐng)社會文化的重要任務(wù)。校園文化具有凝聚作用，通過研究和宣傳科學(xué)理論，可以把人們緊緊地團(tuán)結(jié)在中國特色社會主義的偉大旗幟下。校園文化具有引導(dǎo)作用，通過傳授人類文化，可以幫助人們培養(yǎng)良好的道德思想品質(zhì)。校園文化具有輻射作用，通過知識傳播和人才培養(yǎng)，可以對社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)產(chǎn)生積極影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔華瓊，杜應(yīng)娟.文化軟實(shí)力構(gòu)建與中國夢——中國夢，我的夢[J].祖國，2013（10）.

[2]徐德榮，王琰，鄧鐵男.“以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)”研討會綜述[J].高校理論戰(zhàn)線，2010（8）.

[3]習(xí)近平.繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)[J].思想政治工作研究，2013（1）.