陳永德

[摘 要]職中學(xué)生普遍存在價值觀缺失或功利化、內(nèi)心自卑、缺乏自信、無目標(biāo)、對未來滿懷期待又內(nèi)心矛盾的思想問題。把社會主義核心價值觀滲透進班級管理和學(xué)生的行為規(guī)范中，有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價值觀 德育 班級管理

[中圖分類號] G71 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）030126

職中學(xué)生是一個特殊的群體，由于家庭、學(xué)校、社會等各方面的原因，使得這一群體處于“被遺忘的角落”。 他們時而充滿希望，時而垂頭喪氣，時而信誓旦旦，時而原形畢露，時而溫順如羊，時而暴跳如雷……職中班級管理難度較大。如何走出這個困境？在職中班級管理中滲透社會主義核心價值觀不失為一條可用之策。

一、職中學(xué)生的思想表現(xiàn)

1.價值觀缺失或功利化?，F(xiàn)在在校的職中生都是“90后”和“00后”，他們是中國經(jīng)濟社會發(fā)展的受益者，缺乏艱苦奮斗的體驗，缺少吃苦耐勞的品質(zhì)。他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、追星、享樂。受互聯(lián)網(wǎng)的影響，學(xué)生視野開闊，思維敏捷，易于接受新事物和新觀點。但在海量的信息面前，缺乏對信息真?zhèn)魏脡牡谋孀R能力，容易人云亦云，在認(rèn)知和行為上盲目追隨。受享樂主義、拜金主義的影響，追求金錢至上，價值觀容易扭曲。

2.內(nèi)心自卑，缺乏自信。職中學(xué)生從生源上看，他們大多來自農(nóng)村家庭；從學(xué)生質(zhì)量來看，他們是單一教育體系的邊緣化人群，是應(yīng)試教育的被淘汰者。他們在學(xué)校不受老師、同學(xué)喜歡，在家受父母責(zé)備、親朋冷落。他們內(nèi)心自卑，缺乏自信。

3.無目標(biāo)，對未來滿懷期待又內(nèi)心矛盾。職中學(xué)生是矛盾的統(tǒng)一體。一方面，他們心懷美好夢想，對未來滿懷期待；另一方面，他們感覺自己的夢想很難在現(xiàn)實落地生根，不知道自己應(yīng)該做什么，怎么做，不知道出路在哪里。在以往，學(xué)生生活受挫，“自我實現(xiàn)的需要”被壓抑受阻，他們之所以接受職業(yè)教育，是因為懷抱新的期待和希望，“自我實現(xiàn)的需要處于萌動待發(fā)狀態(tài)”。

二、班級管理中滲透社會主義核心價值觀的途徑

1.對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育。讓學(xué)生熟記社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，逐步深化認(rèn)識和理解，從而達到對核心價值觀的認(rèn)同和踐行，自覺抵制不良思想和行為的誘惑。習(xí)近平主席對學(xué)生說過：“要把社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容熟記熟背，讓它們?nèi)诨谛撵`里、銘刻在腦子中。由于大家還在學(xué)習(xí)階段，社會閱歷不多，對社會主義核心價值觀的涵義不一定能理解得很深，但只要牢記在心，隨著自己年齡、知識、閱歷不斷增長，會明白得更多、更深、更透。”

2.以社會主義核心價值觀指導(dǎo)班級制度和文化建設(shè)，在社會主義核心價值觀指導(dǎo)下開展班級活動。在社會主義核心價值觀中，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則。將社會主義核心價值觀融入班級文化建設(shè)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立這樣的國家觀、社會觀、個人觀。對學(xué)生進行“理想信念”和“中國夢”教育，讓學(xué)生明白職業(yè)教育在國家和國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用，認(rèn)識到國家對職業(yè)教育的重視，認(rèn)識到職中學(xué)生也可以有自己的夢想，也可以實現(xiàn)夢想，從而樹立自信自強意識，為國家的富強、民主、文明、和諧作貢獻。充分發(fā)揮學(xué)生積極性、主動性，廣泛征集學(xué)生意見建議，制定班級制度、班訓(xùn)班風(fēng)和學(xué)生宿舍文明公約，在班級文化和宿舍文化的內(nèi)容上體現(xiàn)社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀融入學(xué)生日常生活，成為學(xué)生的內(nèi)在心理品質(zhì)和價值追求。

3.實踐是形成核心價值觀的基礎(chǔ)。在班級管理中，“要把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿到工作實踐中，從小事做起，在實踐中感知、在行動中領(lǐng)悟，使符合核心價值觀的行為受到鼓勵，使違背核心價值觀的行為受到制約?！币园嗉墳閱挝?，開展形式多樣、豐富多彩的活動，培育和踐行社會主義核心價值觀。鼓勵學(xué)生加入志愿者協(xié)會，愛校如家，樂于助人；表揚班級內(nèi)部見義勇為、拾金不昧的行為；每學(xué)期在班上評選班級“八星”（文明之星、學(xué)習(xí)之星、管理之星、理智之星、進步之星、節(jié)約之星、文體之星、環(huán)保之星），表揚在各方面表現(xiàn)突出和進步較大的學(xué)生，培育和踐行社會主義核心價值觀。

班級是學(xué)校德育工作的主陣地，而德育工作的核心和靈魂是價值觀。有什么樣的價值觀，就會有什么樣的付出和行動。要做好學(xué)生思想工作，就要發(fā)揮社會主義核心價值觀在學(xué)生思想教育和班級管理中的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀滲透進班級管理和學(xué)生的行為規(guī)范中，這樣既有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于學(xué)生成才，也有利于國家現(xiàn)代化建設(shè)和和諧社會的建設(shè)。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題“社會主義核心價值觀與中國夢理念下的班級管理工作研究” 階段性成果。課題批準(zhǔn)號： GS[2014]GHB1032。

（責(zé)任編輯 周侯辰）