高海龍

[摘 要]信息化手段對初中語文教學(xué)具有重要的輔助與促進(jìn)功能，在打造生動(dòng)活潑的課堂和提升教學(xué)有效性方面發(fā)揮了積極的作用。針對信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢、運(yùn)用路徑及其注意點(diǎn)進(jìn)行簡要分析，更好地運(yùn)用信息化手段輔助語文教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]信息化手段 運(yùn)用路徑 注意點(diǎn)

[中圖分類號] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）030016

在初中語文教學(xué)中，信息化手段是非常得力的助手，隨著教學(xué)條件的改善，這一教學(xué)手段在初中語文課堂中得到了大面積推廣。信息化教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，具有更加生動(dòng)形象和蘊(yùn)含信息量大等顯著優(yōu)勢，在語文教學(xué)中具有廣泛的運(yùn)用前景。筆者多年從事初中語文教學(xué)，借助于信息化手段較好地促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開展，取得了顯著成效。

一、信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢分析

信息化手段主要指以多媒體為基礎(chǔ)，多種演示操作設(shè)備相配套的教學(xué)設(shè)備。其在教學(xué)活動(dòng)中具有以下四個(gè)方面的優(yōu)勢。一是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。信息化手段的加入可以豐富語文課堂的信息量，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是可以豐富語文課堂教學(xué)容量。多媒體手段與網(wǎng)絡(luò)的完美結(jié)合，可以為語文教學(xué)搜集所需的各種信息，通過下載儲存的方式，在課堂上隨手拈來、靈活運(yùn)用，這對于擴(kuò)大語文課堂的信息容量具有重要的作用。三是可以強(qiáng)化思想教育成效。滲透思想與情感教育也是初中語文教學(xué)的重要目標(biāo)，有了多媒體的輔助，可以在關(guān)鍵環(huán)節(jié)通過音樂熏陶、場景演示等手段營造濃厚的教學(xué)氛圍，這對于深化學(xué)生思想認(rèn)識、提高情感滲透效果方面具有積極意義。

二、信息化手段在語文教學(xué)中的運(yùn)用路徑分析

1.運(yùn)用信息化手段激情導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相對于教師的簡單口頭導(dǎo)入而言，利用信息化手段演示教材內(nèi)容中的相關(guān)信息，以視頻、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，這樣的導(dǎo)入成效更為明顯，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探究欲望，為接下來整節(jié)課的教學(xué)營造良好氛圍。這一點(diǎn)運(yùn)用于一些寫景類的文章教學(xué)更為貼切，一小段景觀視頻能夠讓學(xué)生進(jìn)入到課文的情境之中，增強(qiáng)學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的興趣。

2.運(yùn)用信息化手段形象演示，增加課堂信息容量。初中語文教材中許多內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，例如科普類說明文所講述的內(nèi)容與學(xué)生的生活缺少交集，一些描寫著名景觀的建筑類說明文，也在學(xué)生腦海中缺乏直觀的感知印象。在這些類型文章的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用信息化手段進(jìn)行生動(dòng)信息的補(bǔ)充，通過精彩畫面展示以及視頻播放等途徑，將教材中所描述的內(nèi)容形象地展示在學(xué)生面前，極大地緩解學(xué)生因缺乏感知印象而出現(xiàn)的理解困難問題。另外，運(yùn)用信息化教學(xué)手段可以補(bǔ)充相關(guān)的信息，如作者的背景資料、寫作背景等，這些方面都能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)發(fā)揮有效的補(bǔ)充作用。

3.運(yùn)用信息化手段創(chuàng)設(shè)情境，深化思想教育效果。對初中生滲透思想與情感教育，是三維教學(xué)目標(biāo)中的重要組成部分。教師僅憑口頭講述對學(xué)生進(jìn)行思想教育，未免顯得空洞蒼白和無力，信息化手段的介入能夠提高教師思想與情感滲透的效果。教師可以通過音樂熏陶、配樂朗誦等方式，在課堂上營造一種身臨其境的氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨著課文的節(jié)奏進(jìn)入所描繪的境界中，增強(qiáng)心理體驗(yàn)，不知不覺中受到了情感教育。教師也可以通過典型場景演示的方式，讓學(xué)生的感官與教材內(nèi)容同脈搏、共呼吸，在直觀感知中增強(qiáng)心理體驗(yàn)效果，這對于教師有效實(shí)施思想教育營造了良好氛圍。

4.運(yùn)用信息化手段便捷互動(dòng)，節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間。信息化手段不僅演示生動(dòng)形象，而且非常便捷，這一點(diǎn)在節(jié)約語文課堂教學(xué)時(shí)間方面具有重要的意義。在語文教學(xué)課堂上，教師需要出示一些拓展信息或習(xí)題，傳統(tǒng)的方式是在黑板進(jìn)行補(bǔ)充，板書需要花費(fèi)一定的時(shí)間。而有了信息化手段的幫助，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，內(nèi)容就可以躍然屏幕之上，使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，更多地運(yùn)用于重難點(diǎn)的突破中。在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，教師也可以通過直接投影知識點(diǎn)測試題的方式，讓學(xué)生及時(shí)回顧當(dāng)堂所學(xué)，也便于教師掌握教學(xué)反饋的第一手資料信息。

三、語文教學(xué)中信息化手段運(yùn)用的注意點(diǎn)

信息化手段在初中語文教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢和廣闊的前景，語文教師要將其作用充分發(fā)揮出來，具體使用環(huán)節(jié)還要注意三個(gè)方面的問題。一是要避免出現(xiàn)電腦指揮人腦。尤其要注意不能以貫穿整節(jié)課始終的成套教學(xué)課件代替教師的啟發(fā)引導(dǎo)，要始終體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體這樣的原則，多媒體課件即使再周密精美，始終缺乏主觀能動(dòng)性，只能發(fā)揮輔助功能。二是要掌控好使用的頻率節(jié)奏。信息化手段對語文教學(xué)具有促進(jìn)功能，但前提是要掌握好度，不能過多過濫地運(yùn)用，否則語文課堂就會(huì)淪為信息手段的展示會(huì)。原則上每節(jié)課使用的時(shí)間控制在100秒以內(nèi)，頻率不宜超過三次。三是要逐步擴(kuò)大自主設(shè)計(jì)比例。教師要靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，同時(shí)還要提高自主創(chuàng)新的意識，嘗試運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件制作更加貼近學(xué)生思想特點(diǎn)、感知實(shí)際，與教材緊密聯(lián)系的自主課件，這樣的課件能夠有效體現(xiàn)對語文教學(xué)的促進(jìn)功能。

綜上所述，信息化手段在初中語文教學(xué)中具有重要的作用，廣大教師要在深入研究的基礎(chǔ)上提高其運(yùn)用的高效性、針對性，更好地促進(jìn)語文教學(xué)的開展。

（責(zé)任編輯 陳劍平）