黃文獻

摘 要：在新課程改革的背景下，如何培養(yǎng)中學(xué)生的科技素質(zhì)與創(chuàng)新能力，這是擺在廣大教育工作者面前的一個共同問題。本文從學(xué)校教學(xué)改革的角度出發(fā)，注意學(xué)科滲透，把科技教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；通過開設(shè)科技教育課程，把科技教育活動作為日常教學(xué)的一部分；結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動，從而使科技教育的形式更加多樣化，科技教育活動溶入到學(xué)生日常教學(xué)、生活中去，讓學(xué)生在玩中學(xué)，想中學(xué)，做中學(xué)，用中學(xué)，更大范圍、更大程度上培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：科技活動；科技素質(zhì)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

當(dāng)今時代，是一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，一次次的科技革命，深刻而廣泛地影響著社會的文明與進步?？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，是馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀的一個重要原理。我國第二代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平開創(chuàng)性地發(fā)展了這一理論，提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重要論斷，揭示了科學(xué)技術(shù)對當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展、社會經(jīng)濟發(fā)展有著第一位的變革作用。習(xí)總書記在北師大的講話中也提出：“更加注重科技進步和創(chuàng)新驅(qū)動”。因此，加強素質(zhì)教育，進行創(chuàng)新實踐教育，是順應(yīng)時代發(fā)展的迫切要求。新課程改革以來，對教育教學(xué)提出了新的要求，科技教育在教育教學(xué)中的重要地位更加突出。全面推行的素質(zhì)教育要求學(xué)校要“認真執(zhí)行國家制定的課程計劃和教學(xué)大綱并且創(chuàng)造性地制定富有本校特色的課程；加強教研，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效果；重視培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和實踐能力”。這都體現(xiàn)了科技教育在學(xué)校教育教學(xué)中的重要性。與科技結(jié)合最為密切的是物理學(xué)科，新頒布的《全日制普通高級中學(xué)物理教學(xué)大綱》中教學(xué)目的明確要求：“（1）使學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的物理學(xué)基礎(chǔ)知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進步、社會發(fā)展的關(guān)系。（2）使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，科學(xué)思維能力，分析問題和解決問題的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的志趣和實事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合物理教學(xué)進行辨證唯物主義教育和愛國主義教育。這實際上已明確規(guī)定了在普通高中物理教學(xué)中進行科技素養(yǎng)的教育目的 [1 ]”。

如何培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，使科技活動面向大多數(shù)青少年學(xué)生，使青少年學(xué)生了解當(dāng)今科技技術(shù)的新發(fā)展，掌握必要的科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)他們對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，增強他們的動手能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)意識，經(jīng)過幾年的研究實踐，通過以下途徑將科技教育落實到日常教學(xué)活動中去。

1 找準(zhǔn)教育結(jié)合點，注意課內(nèi)滲透

學(xué)校作為教學(xué)活動的主體，由于其面向全體學(xué)生，教育對象非常廣泛，為了便于從普及的角度大面積實施科技教育，各個學(xué)科教學(xué)內(nèi)容覆蓋面很廣，為我們多渠道、多層次、多方位地進行科技教育創(chuàng)造了條件。在教學(xué)實踐中，我們要充分挖掘教材中科技教育的因素，更新教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式，體現(xiàn)科技教育的精神，使之和科技教育有機地結(jié)合起來。以物理學(xué)科為例：①物理教學(xué)中要介紹現(xiàn)代科學(xué)的新發(fā)展、新成就、新成果以及出現(xiàn)的一些新問題。如：教學(xué)靜電感應(yīng)時可以介紹現(xiàn)代靜電技術(shù)、雷電的產(chǎn)生；教學(xué)光學(xué)時介紹光纖通信、海市蜃樓、潛望鏡；教學(xué)半導(dǎo)體及超導(dǎo)材料時介紹傳感器、超導(dǎo)的應(yīng)用，將來可否生產(chǎn)出常溫下的超導(dǎo)材料；教學(xué)光學(xué)時介紹激光的應(yīng)用，有沒有辦法實現(xiàn)物體的“隱形”；教學(xué)傳感器時介紹紅外遙感技術(shù)及其應(yīng)用；教學(xué)磁場時介紹磁懸浮列車、電磁炮；教學(xué)天體運動時介紹神舟號載人飛船和長征系列運載火箭等。②要結(jié)合教材內(nèi)容，介紹我國科學(xué)家獻身祖國科技事業(yè)的事跡，例如在講能源開發(fā)利用問題時，介紹我國為尋找石油而建立了卓越功勛的科學(xué)家李四光；在講核能時，介紹物理學(xué)家王淦昌等，號召學(xué)生把對物理的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來；介紹楊振寧、李政道、丁肇中等著名物理學(xué)家在物理學(xué)方面的卓越成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自強不息、追求真理的精神。③在教學(xué)中要結(jié)合一些社會問題，如能源的開發(fā)和利用、噪聲污染和環(huán)境保護等問題，使學(xué)生明確，科學(xué)技術(shù)在推進人類社會向前高速發(fā)展的同時，也給人類社會帶來了嚴(yán)重的社會問題；使學(xué)生能夠主動關(guān)注社會，了解社會，了解正確的決策對社會發(fā)展的影響，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，并能正確處理科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。

2 舉辦科技講座，開設(shè)科技教育課程

要培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，需要一個充滿創(chuàng)新氛圍的成長環(huán)境。學(xué)校能定期開展科技講座，讓學(xué)生對現(xiàn)代科技有一定的了解，了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展和最新成果，把握科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿；還可以組織學(xué)生參觀科技館、科技創(chuàng)作室、機器人工作室，讓學(xué)生在玩中學(xué)，想中學(xué)，用中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)。

科技教育課程是中小學(xué)校實施科技教育的核心，它把科技教育和當(dāng)前的社會生活、生產(chǎn)和發(fā)展緊密結(jié)合起來，以強調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系以及科學(xué)技術(shù)在社會生活、生產(chǎn)和發(fā)展中的應(yīng)用。我校是“全國特色教育先進學(xué)?！保萍紕?chuàng)新是學(xué)校的品牌，編寫科技校本教材是實現(xiàn)科技教育很有效的一個途徑。已經(jīng)出版的科技校本教材《飛向太空》，已經(jīng)進入了基礎(chǔ)年段課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到科技的魅力。通過科技課堂，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)理解和掌握有關(guān)的科學(xué)技術(shù)的知識，了解科學(xué)研究的方法和過程，逐慚形成科學(xué)的思維習(xí)慣和科學(xué)價值觀，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3 與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合

研究性學(xué)習(xí)課程是我國教育界為培養(yǎng)新世紀(jì)新型人才而采取的一項課程改革的主要舉措，研究性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我校已經(jīng)建立比較完善的研究性學(xué)習(xí)管理體制，在多個學(xué)科中開展研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)進行的如火如荼。物理學(xué)科由于其課程本身的特點，參與物理學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生占相當(dāng)?shù)谋壤?。以研究性學(xué)習(xí)“探究滑動變阻器的應(yīng)用”為例，我們首先設(shè)置研究目標(biāo)。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，又對研究目標(biāo)進行分解，讓每個參與研究的學(xué)生都能找到自己的定位。具體目標(biāo)如下：①了解常見滑動變阻器的構(gòu)造和種類。②知道滑動變阻器的特點及常用接法。③知道滑動變阻器的性質(zhì)。④了解滑動變阻器在生活中的應(yīng)用。⑤明白滑動變阻器在高中電學(xué)實驗中的作用。對于基礎(chǔ)較差或文科班的同學(xué)，只要求掌握到前面四個層次。而對于基礎(chǔ)較好的理科班學(xué)生，要求要掌握到最后一個層次。如何實現(xiàn)具體的探究目標(biāo)呢，探究方法很重要。我們采用了查詢法、實驗法、小組討論，碰到解決不了的問題，再咨詢老師。一個研究性學(xué)習(xí)探究完成，學(xué)生的動手能力得到很大的提高，還全面培養(yǎng)學(xué)生分析收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、綜合運用所學(xué)知識的能力、語言文字表達能力和團結(jié)協(xié)作能力。還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)開展過程中所遇到的問題和挫折，都可能成為學(xué)生學(xué)生進行探究創(chuàng)新的靈感，激發(fā)他們創(chuàng)新的思維。

4 與科技創(chuàng)新活動相結(jié)合

科技創(chuàng)新活動的目的在于全面實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)發(fā)展戰(zhàn)略，普及科學(xué)技術(shù)知識，弘揚科學(xué)精神，提高科學(xué)文化素養(yǎng)；充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在青少年學(xué)生中如何開展科技創(chuàng)新活動呢，就是要發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，對未知世界的好奇心，引導(dǎo)他們從一個未知問題入手，經(jīng)歷提出問題、分析問題、構(gòu)思設(shè)想、科學(xué)實驗、數(shù)據(jù)分析和得出結(jié)論的全過程，在經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究過程中，學(xué)習(xí)科技知識，掌握科學(xué)方法，學(xué)習(xí)科學(xué)探究技能，樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)青少年學(xué)生對科學(xué)的興趣?？萍紕?chuàng)新活動是學(xué)生成才的沃土，我校參加各類科技創(chuàng)新活動已經(jīng)有十幾個年頭，成績顯著，可謂是科技創(chuàng)新的氛圍已經(jīng)相當(dāng)?shù)臐夂?，這為開展科技創(chuàng)新活動提供了很好的成長環(huán)境。每次載譽歸來，我們都舉辦經(jīng)驗交流會，讓獲獎的同學(xué)介紹自己的成長經(jīng)歷，分享自己的成功體驗。正是有這樣科技創(chuàng)新的沃土，我?？萍紕?chuàng)新活動才能澎湃發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)和創(chuàng)新能力提供有力的保證。

5 開展形式多樣的課外活動

課外活動是以綜合運用新學(xué)知識，開展以學(xué)為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)新性、趣味性為主要特征的多種活動內(nèi)容的課程。由于課外活動具有時間上比較充裕、形式上靈活多樣、能照顧到學(xué)生的興趣愛好等特點，從而為我們開展靈活多樣的科技教育創(chuàng)造了條件。具體的幾種課外活動：①開展小實驗、小制作活動。將學(xué)生課堂實驗和課外小實驗、小制作、小發(fā)明有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。②給合學(xué)校辦學(xué)特色，開展航模興趣小組活動。③開展電子拼圖等電子興趣小組活動。

科技教育是實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的第一步，伴隨著教育改革的深入，科技教育扮演著越來越重要的角色，科技教育活動的形式也更加多樣化，它將滲透到教育領(lǐng)域的各個方面，成為日常教學(xué)中的重要組成部分，成為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃。

參考文獻：

[1]教育部.全日制普通高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：人民教育出版社，2003.