唐磊　張沙

摘要：目的：通過對少數(shù)民族大學(xué)生身體素質(zhì)指標的分析，找出影響少數(shù)民族大學(xué)生身體素質(zhì)的主要因素。方法：通過利用灰色系統(tǒng)理論中的灰色關(guān)聯(lián)分析法，對楚雄師范學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生身體素質(zhì)指標進行關(guān)聯(lián)度分析。結(jié)果：影響少數(shù)民族大學(xué)生體質(zhì)健康的因素的關(guān)聯(lián)度為：男生：耐力>力量>速度>靈敏>柔韌；女生：柔韌>速度>耐力>靈敏>力量。結(jié)論：影響少數(shù)民族大學(xué)生體質(zhì)健康的主要因素是耐力素質(zhì)和速度素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：身體素質(zhì) 影響因素 灰色關(guān)聯(lián)

中圖分類號：G804

文獻標識碼：A

文章編號：1004-5643（2015）10-0073-03

身體素質(zhì)通常是指人體在活動中所表現(xiàn)出的基本能力，它包括了：力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)和柔韌素質(zhì)等五項基本素質(zhì)。一個人身體素質(zhì)的好與壞不僅僅受到遺傳因素的影響，它還與后天的營養(yǎng)和體育鍛煉有關(guān)。近年來，隨著社會的發(fā)展，受社會環(huán)境、家庭環(huán)境、校園環(huán)境等多種因素的影響，在校大學(xué)生近幾年呈現(xiàn)明顯的下降趨勢。

國家為了改變學(xué)生的體質(zhì)，制定出了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》。同時，各學(xué)校已經(jīng)將學(xué)生的體質(zhì)健康狀況納入了學(xué)校工作評價體系中。我國各大高校每年都會組織大學(xué)生進行體質(zhì)健康測試，通過測試了解學(xué)生基本身體狀況，并將測試結(jié)果反饋教育部。

楚雄師范學(xué)院作為西南地區(qū)的一所地方性高校，其地理位置位于云南省中部的楚雄彝族自治州，少數(shù)名族的聚居地，學(xué)校中少數(shù)民族學(xué)生具有一定的比例。

因此，本研究主要分析楚雄師范學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生的身體素質(zhì)的各項指標，以期從中找出影響其身體素質(zhì)的主要因素，從而有針對性地進行體育教學(xué)改革，提高少數(shù)民族大學(xué)生身體素質(zhì)。

1研究對象與方法

1.1研究對象

數(shù)據(jù)來源于楚雄師范學(xué)院2014年進行的學(xué)生體質(zhì)健康測試成績，包括大一、大二、大三，男、女個200名少數(shù)名族學(xué)生。

1.2研究方法

灰色關(guān)聯(lián)分析方法，是根據(jù)因素之間發(fā)展趨勢的相似或相異程度，亦即“灰色關(guān)聯(lián)度”，作為衡量因素間關(guān)聯(lián)程度的一種方法。

灰色關(guān)聯(lián)度的計算方法：

（1）確定反映系統(tǒng)行為特征的參考數(shù)列和影響系統(tǒng)行為的比較數(shù)列。

（2）對參考數(shù)列和比較數(shù)列進行無量綱化處理。

（3）求參考數(shù)列與比較數(shù)列的灰色關(guān)聯(lián)系數(shù)。

（4）求關(guān)聯(lián)度。

（5）關(guān)聯(lián)度排序。

3結(jié)論

灰色關(guān)聯(lián)分析是探討灰色系統(tǒng)內(nèi)部各因素之間發(fā)展變化的關(guān)聯(lián)程度的一種方法。通過對歷史資料進行處理，明確各因素對系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)程度，從不完全的信息中找出影響系統(tǒng)的主要因素，為有關(guān)工作提供科學(xué)依據(jù)。影響少數(shù)民族大學(xué)生體質(zhì)狀況的因素有很多，只有通過弄清楚其影響因素的主次，了解各種影響因素之間的關(guān)系，才能在體育鍛煉中，進行有針對性地選擇運動項目和鍛煉手段，從而促進少數(shù)民族大學(xué)的健康發(fā)展。

從五項基本身體素質(zhì)指標的關(guān)聯(lián)度大小來看，楚雄師范學(xué)院的少數(shù)民族大學(xué)生中男生的耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)相對較好，但是其靈敏素質(zhì)和柔韌素質(zhì)相對較差；女生的柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)相對較好，靈敏素質(zhì)和力量素質(zhì)相對較差。因此，有針對性的進行教學(xué)改革，從而提高少數(shù)民族大學(xué)生男生的靈敏素質(zhì)和柔韌素質(zhì)，女生的靈敏素質(zhì)和力量素質(zhì)。

通過調(diào)查分析，造成少數(shù)民族大學(xué)生靈敏素質(zhì)相對較差的原因是：（1）楚雄師范學(xué)院少數(shù)民族大學(xué)生大多來自農(nóng)村或偏遠山區(qū)，從小從事進行體力勞動，進而對力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)的發(fā)展較好。（2）農(nóng)村中小學(xué)體育設(shè)施簡陋，體育項目單一，從而抑制的學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。對此，少數(shù)民族大學(xué)生在進行體育鍛煉的時候，應(yīng)該首選有利于發(fā)展其靈敏素質(zhì)和柔韌素質(zhì)的鍛煉方法，同時，良好的飲食結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)挠醒跖c無氧運動的結(jié)合是提高身體素質(zhì)的重要保障。