顧崢 李小龍

[摘 要]感恩教育是培育大學(xué)生健康人格的重要內(nèi)容，也直接影響大學(xué)生未來的生活和工作。擁有健康的人格有利于大學(xué)生的全面發(fā)展，也會(huì)對(duì)大學(xué)校園和高等教育的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。感恩教育具有重要的內(nèi)涵和教育意義。對(duì)我國(guó)大學(xué)生目前的感恩現(xiàn)狀及原因進(jìn)行具體分析，并提出了加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的可行方案，以期為感恩教育活動(dòng)的開展提供理論參考，為我國(guó)高等院校思想政治教育事業(yè)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

[關(guān)鍵詞]感恩教育 對(duì)策研究 思想政治教育

[中圖分類號(hào)] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 2095-3437（2015）11-0078-02

一、緒論

“感恩”一詞，是帶有比較濃厚的宗教感情色彩的詞語，它最早起源于基督教的教義。目前常說的感恩，是指人們?cè)谌粘Ｉ钆c交往中，對(duì)他人、集體、社會(huì)、國(guó)家以及自然界給予的和在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)同，并有意識(shí)去積極回報(bào)的一種知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的認(rèn)識(shí)、情感和行為表現(xiàn)的總和，這也是社會(huì)每個(gè)成員都應(yīng)該具備的基本道德準(zhǔn)則。[1]

當(dāng)前高校絕大多數(shù)的大學(xué)生是“90 / 95后”，思想前衛(wèi)，道德素質(zhì)相對(duì)較高。高校大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，如何培養(yǎng)就顯得尤為重要。增強(qiáng)大學(xué)生的感恩意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谄綍r(shí)生活中知恩、感恩和報(bào)恩是我們的工作重點(diǎn)。但不可忽視的是，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，加之各種外部文化和外部?jī)r(jià)值觀的沖擊，使得部分大學(xué)生出現(xiàn)了情感冷漠、感恩意識(shí)淡薄等問題，以至于部分大學(xué)生將社會(huì)給予的資助、家長(zhǎng)的養(yǎng)育恩情以及國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)補(bǔ)助視為理所當(dāng)然，更有甚者出現(xiàn)了偏激和極端的行為，如北京科技大學(xué)黎力搶銀行事件、云南大學(xué)的馬加爵事件等。在中共中央發(fā)布的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中指出：現(xiàn)在以及往后的一二十年內(nèi)，高校學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接關(guān)系到中國(guó)21世紀(jì)的面貌和命運(yùn)。在2004年中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的16號(hào)文件中也指出：大學(xué)生思想政治基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一就是感恩教育。因此，加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育，強(qiáng)化大學(xué)生感恩教育意識(shí)已迫在眉睫。

本文通過對(duì)我國(guó)大學(xué)生感恩教育內(nèi)涵的探究，針對(duì)大學(xué)生感恩教育中面臨的問題進(jìn)行分析、探索，從實(shí)際出發(fā)，提出了一些提高大學(xué)生感恩教育意識(shí)的對(duì)策和建議，以期為廣大教育工作者開展感恩教育活動(dòng)提供理論參考，為我國(guó)高等院校思想政治教育事業(yè)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

二、大學(xué)生感恩教育的內(nèi)涵和意義

（一）大學(xué)生感恩教育的內(nèi)涵

大學(xué)生感恩教育是指在黨的教育方針指導(dǎo)下，高等學(xué)校結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際情況，采取各種行之有效的方法和途徑，開展“增強(qiáng)感恩意識(shí)、提高感恩品質(zhì)”的主題教育活動(dòng)。

對(duì)大學(xué)生開展感恩教育，旨在通過感恩教育來改善和解決當(dāng)代大學(xué)生感恩意識(shí)缺乏、感恩品質(zhì)不高的問題。[2]展開來說，其內(nèi)涵主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，大學(xué)生感恩教育的指導(dǎo)方針是黨的教育方針，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持黨的指導(dǎo)地位。其二，大學(xué)生感恩教育是針對(duì)在校大學(xué)生開展的，在校大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，因而大學(xué)生感恩教育存在教育對(duì)象的特殊性。其三，大學(xué)生感恩教育是一種手段，它可以提升大學(xué)生的感恩意識(shí)和感恩品質(zhì)。

（二）大學(xué)生感恩教育的意義

何為大學(xué)生感恩教育？是指大學(xué)的教育工作者采取某些特定的教育手段和教學(xué)方法，引導(dǎo)大學(xué)生通過正確的方式方法來對(duì)待個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)的密切關(guān)系。[3]也可以說是大學(xué)教育者通過行之有效的方法開展教育，達(dá)到讓大學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的目的。

開展大學(xué)生感恩教育，一方面需要依據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況采取必要的措施，另一方面需要著眼于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育的現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育，既有助于大學(xué)生健康、健全人格的形成和發(fā)展，進(jìn)一步提高其綜合素質(zhì);又有利于中華傳統(tǒng)美德的傳承，能夠提升大學(xué)生的民族意識(shí)和民族認(rèn)同，使他們?cè)诘赖掠^念、價(jià)值觀念以及行為規(guī)范等方面更好地適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展和變化。對(duì)大學(xué)生開展感恩教育可以讓他們對(duì)身邊的親人、朋友以及社會(huì)心懷感恩，有利于和諧社會(huì)的建構(gòu)。

三、大學(xué)生感恩教育的對(duì)策

科學(xué)文化知識(shí)的傳授是理性的，是邏輯清晰的。相比科學(xué)文化知識(shí)的傳授，感恩教育是大學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是大學(xué)生的情感活動(dòng)，其目的主要是塑造大學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。[4] [5]當(dāng)代大學(xué)生的感恩意識(shí)十分缺失，大學(xué)生感恩現(xiàn)狀不容樂觀，這就更加要求高校將大學(xué)生感恩教育放在重要位置，重視感恩教育。為了讓大學(xué)生感恩教育取得切實(shí)的成效，高校就應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析，采取切實(shí)有效的措施，構(gòu)建一個(gè)較為完善的感恩教育體系。本文通過文獻(xiàn)分析，在已有研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況，提出了一系列可以推動(dòng)大學(xué)生感恩教育的對(duì)策和建議。

（一）提出新的感恩教育模式——知、情、行三位一體

知，是指引導(dǎo)學(xué)生知恩、懂恩，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，引導(dǎo)大學(xué)生感知、回報(bào)父母恩情和社會(huì)栽培。情，是指培養(yǎng)大學(xué)生的道德情感，提高個(gè)人情操，以此來號(hào)召大學(xué)生擁有感恩的心，用感恩的心去對(duì)待周邊的人和事，通過與學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生一定共鳴，達(dá)到強(qiáng)化大學(xué)生的感恩意識(shí)并激發(fā)他們的感恩情感的目的。行，是指激勵(lì)大學(xué)生將已有的感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，把感恩的情懷付諸個(gè)人的行動(dòng)之中，從身邊的點(diǎn)滴做起，真正將感恩之舉落到實(shí)處，融入日常行為之中。

（二）構(gòu)建新的感恩教育體系——學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)四位一體

大學(xué)生感恩教育是一項(xiàng)龐大的工程，它需要學(xué)校的努力，同時(shí)還需要家庭和社會(huì)的協(xié)調(diào)配合、共同行動(dòng)，這樣才能形成完整的體系。將家庭教育、學(xué)校培養(yǎng)、社會(huì)感化和自我感悟四個(gè)方面相結(jié)合，使各部分相互融合、滲透、補(bǔ)充和貫通，形成合力，四位一體，以達(dá)到預(yù)期成效。只有充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育，結(jié)合家庭教育的情感力量，打造高校思想政治教育的主陣地，這樣才能為大學(xué)生的感恩教育構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境，形成完整體系。

（三）拓寬感恩教育渠道，增強(qiáng)實(shí)效性

1.強(qiáng)化課堂教育渠道，發(fā)揮課堂教育作用。通過加強(qiáng)課堂感恩教育，讓大學(xué)生從思想上深入理解感恩教育，進(jìn)而形成系統(tǒng)的、有規(guī)律的感恩思想教育體系，最大化地發(fā)揮出感恩教育的思想價(jià)值和教育渠道的作用。在大學(xué)生思想政治教育課程中，增加感恩教育和中國(guó)傳統(tǒng)道德知識(shí)的傳授，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

2.利用傳統(tǒng)文化作為載體，宣傳感恩教育意識(shí)。要加強(qiáng)感恩教育，需要充分利用傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化作為載體。堅(jiān)持以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，將傳統(tǒng)德育思想與現(xiàn)代課本進(jìn)行融合，加強(qiáng)感恩教育。

3.構(gòu)建特色校園文化，營(yíng)造感恩教育氛圍。學(xué)校和學(xué)院，結(jié)合自身特點(diǎn)和特色，積極創(chuàng)建獨(dú)具匠心的感恩文化，在學(xué)校中形成良好的感恩文化氛圍，通過開展大學(xué)生感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。因此，我們應(yīng)積極創(chuàng)建具有學(xué)校品牌和學(xué)院特色的校園感恩文化，營(yíng)造感恩教育氛圍。

（四）加強(qiáng)感恩教育的管理和服務(wù)，發(fā)揮重要功能

想要加強(qiáng)感恩教育，首先要遵從高校育人的“三全”理念，“三全”指全員育人、全程育人和全方位育人，將感恩教育的內(nèi)容貫穿于學(xué)生的服務(wù)和管理之中，把感恩教育與學(xué)校資助、大學(xué)生就業(yè)、黨團(tuán)建設(shè)、志愿服務(wù)等工作相結(jié)合，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生合力。為了更好發(fā)揮服務(wù)作用，同抓同管，使服務(wù)與管理齊頭并進(jìn)，須把服務(wù)的滲透性與管理的強(qiáng)制性結(jié)合起來，軟硬兼施，雙管齊下，這符合大學(xué)教育的規(guī)律和大學(xué)生的心理特點(diǎn)。在幫扶“三難學(xué)生”時(shí)，利用國(guó)家資助困難學(xué)生這一契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的心理健康教育，喚起他們的感恩之心。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)媒體，加強(qiáng)感恩教育

在互聯(lián)網(wǎng)全面發(fā)展和普及的當(dāng)今時(shí)代，可以很好利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生全面覆蓋的契機(jī)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、娛樂和交流期間，潛移默化地滲透感恩教育。相比傳統(tǒng)的感恩教育，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開展感恩教育更有創(chuàng)新性，也更容易讓學(xué)生接受。所以學(xué)?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，重視網(wǎng)絡(luò)作用，宣傳感恩教育。例如搭建網(wǎng)絡(luò)交流社區(qū)，吸引廣大學(xué)生;利用校園網(wǎng)絡(luò)深化和推進(jìn)感恩教育，在虛擬世界里營(yíng)造出感恩教育氛圍;充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳感恩故事，形成一個(gè)充滿愛心的網(wǎng)絡(luò)感恩世界。

五、總結(jié)與展望

大學(xué)生健康人格的塑造是一項(xiàng)大工程，是家庭、學(xué)校和社會(huì)都非常重視的課題，感恩這一品德是每一個(gè)合格大學(xué)生最基本的素養(yǎng)和品質(zhì)。擁有感恩之心，有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文以大學(xué)生的感恩教育為突破口，對(duì)大學(xué)生感恩教育的內(nèi)涵和意義進(jìn)行了探究，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生感恩教育存在的問題，提出了大學(xué)生感恩教育的對(duì)策，為廣大教育工作者開展感恩教育活動(dòng)提供了一定的參考，也為我國(guó)高等院校思想政治教育事業(yè)起到了促進(jìn)作用。

[ 注 釋 ]

[1] 付金華.當(dāng)代大學(xué)生感恩教育的協(xié)同創(chuàng)新研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2011.

[2] 王素萍.當(dāng)代大學(xué)生感恩教育研究[D].南京：南京信息工程大學(xué)，2013.

[3] 李潔琳.大學(xué)生感恩現(xiàn)狀及感恩教育對(duì)策研究[D].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2011.

[4] 郭淑敏.大學(xué)生思想教育研究[M].北京：中央民族大學(xué)出版社，2007.

[5] 軍蓮.加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的意義及途徑[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2009（1）：56.

[責(zé)任編輯：覃侶冰]