楊慧琴

[摘要]：青少年活動中心是青少年學生校外教育的重要平臺，校外教育是實施素質(zhì)教育和提高整體教育質(zhì)量的主要途徑。校外教育與學校教育在教育任務(wù)、教育內(nèi)容、教育師資和學科特點上互為補充，相得益彰。

[關(guān)鍵詞]：享受教育 快樂成長 校外教育 質(zhì)量提升

校外教育是青少年學生在課外有目的、有計劃、有組織的開展豐富多彩、形式多樣的，旨在促進受教育者身心健康發(fā)展的教育活動。校外教育同時也是實施素質(zhì)教育和提高整體教育質(zhì)量的主要途徑。而青少年活動中心是青少年學生校外教育的重要平臺，因此，提高校外教育培訓質(zhì)量是青少年活動中心的生存和發(fā)展之本。為了踐行黨的群眾路線教育實踐活動，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實市教育局提出的各項教育工作任務(wù)。多年來，我活動中心堅持以開展豐富多彩的實踐活動為載體，以提高青少年思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)為出發(fā)點，不斷拓寬工作思路，擴大校外活動輻射范圍，有力的促進了我市青少年活動中心校外教育工作的全面開展。

一、強化內(nèi)部管理，提高管理素質(zhì)

教師是教育活動的主導者，教師的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)對培訓起著決定性作用。自黨的群眾路線教育實踐活動啟動以來，在局黨委的正確領(lǐng)導和督導組的悉心指導下，我中心統(tǒng)一思想認識，精心組織安排，認真抓好學習教育活動。為了不斷提高我們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，活動中心加強了對我們的培養(yǎng)和訓練，定時間、定地點、定內(nèi)容，開展了短期培訓、專題講座，鼓勵支持我們參加各種觀摩學習等多種形式。并在培訓后，要求教師寫出自己的思想感受和學習體會，以此強化管理，學以致用，超越自我，進一步提高管理素質(zhì)。

二、注重突出特色，提升業(yè)務(wù)水平

自青少年活動中心開辦以來，中心領(lǐng)導就十分重視對教師的培訓和規(guī)范。中心本著為學生負責，讓家長放心，讓社會認可的服務(wù)宗旨，通過抽查、聽課，教研課、匯報課、家長開放日、同學科教師相切磋等形式來監(jiān)督、檢查各教學班的教學情況，并定期對學生的學習情況進行抽測，把規(guī)范教育教學內(nèi)容落到實處。教師通過走訪其它培訓班，到書店、圖書館查找資料、上網(wǎng)咨詢等形式，確立制定了本學科的教學綱目，并設(shè)立教學目標，使我們的教學內(nèi)容，有理論依據(jù)，更有科學道理。使不同年齡、不同層次的學生身心都有全面的發(fā)展和提高，就這樣，教師們在授課過程又進行了不斷的調(diào)整，注重教學內(nèi)容的趣味性、實效性，更注重與學校教育的銜接和深化。中心的籃球場、羽毛球場、乒乓球館、圖書室全年向青少年開放，充分發(fā)揮了中心特色教育工作的主陣地作用，不斷為中心的發(fā)展注入源頭活水。這些舉措使中心的優(yōu)質(zhì)教學資源得到了更大限度的利用，也更好地服務(wù)了全市廣大青少年學生。通過扎實的校外活動提高了教師組織活動的能力，從而大大提升了教師自身的業(yè)務(wù)水平。

三、結(jié)合學科特點，提高育人質(zhì)量

校外教育與學校教育在教育任務(wù)、教育內(nèi)容、教育師資和學科特點上互為補充，相得益彰。

1.實踐性。校外教育活動大多側(cè)重動手動腦實際操作能力的訓練，通過參與實驗活動、生產(chǎn)勞動、社會公益活動，檢驗、應(yīng)用書本知識以及獲取書本外知識，對少年兒童進行技能技巧訓練，提高其手腦并用的能力，通過接觸社會，開闊視野，增長知識，鍛煉才干，培養(yǎng)良好的思想品德。

2.創(chuàng)造性。培養(yǎng)青少年的綜合能力是素質(zhì)教育的重要目標之一，目前的學校教育更加側(cè)重學生知識的廣泛攝取，可知識并非等同于能力，從心理學角度看，人的能力由觀察力、注意力、記憶力、想象力、思考力構(gòu)成，其中想象力、思考力屬于創(chuàng)造性能力，是人的能力體系的核心。創(chuàng)造力也成為現(xiàn)代人才的本質(zhì)特征。校外教育作為學校教育的延伸，創(chuàng)造性原則已成為適應(yīng)教育而規(guī)定的校外活動原則。

3.差異性。由于青少年遺傳、家庭教育、學校教育等各方面的差異性，造成廣大青少年個性上的差異，青少年校外教育活動應(yīng)充分照顧青少年的個性差異，做到因材施教，發(fā)展個性，以適應(yīng)未來社會對人才的需要。在校外活動中應(yīng)對青少年心理特征有較全面和準確的了解，從而選擇適宜他們的活動內(nèi)容和形式。使每個人的個性得到充分自由的發(fā)展，不斷提高校外育人質(zhì)量。

四、立足校外陣地，搭建展示平臺

校外教育的主要途徑就是開展各種各樣的活動。在中心開辦的幾年里，我們克服經(jīng)驗不足，資金短缺，能力不成熟等種種困難。無論是在思想品德教育方面，還是在科學技術(shù)普及方面，無論是在文學藝術(shù)方面，還是在體育運動方面，都為學生創(chuàng)設(shè)了一個又一個集教育性、知識性、趣味性為一體豐富多彩的活動。在傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日活動中，培養(yǎng)了青少年的愛祖國、愛人民、家勞動、愛科學、愛社會主義的良好思想品德和意志性格，在各種模型拼圖比賽及蝴蝶展中，培養(yǎng)了青少年愛科學、學科學、用科學。在書畫展、文藝演出活動中，培養(yǎng)了青少年樂觀的情緒，開朗的性格和高尚的情操。在乒乓球及跆拳道，武術(shù)活動中，培養(yǎng)了青少年勇敢、堅強、活潑的性格和健康的體魄。

多年來，我“中心”讓每一位青少年學生動手動腦、有聽、有看、有做、有玩，玩得高興、玩得有益，玩得有趣，即調(diào)動了他們的積極性、主動性，又發(fā)揮了他們的聰明才智。

在今后的日子里，我中心將繼續(xù)以黨的群眾路線教育活動為根本，立足本職工作，充分發(fā)揮青少年活動中心的職能作用，使自己在各個方面成為校外教育的行家里手。以“享受教育，快樂成長”為辦學理念，本著“為學生幸福成長奠基，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學?？茖W發(fā)展求索”的辦學宗旨，堅持全員育人，全程育人，把未成年人的思想道德教育貫穿于課內(nèi)外，努力創(chuàng)建以德育、美育、科技特色教育為切入口，以豐富多彩的活動為載體，以社會家庭為依托的育人模式，不斷提升校外教育質(zhì)量，推進中心工作健康全面發(fā)展。