韓啟明

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0-01

信息時(shí)代的到來(lái)，對(duì)教育提出了新的要求，從一開(kāi)始的幻燈、錄音機(jī).到后來(lái)的投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)，直至現(xiàn)在的實(shí)物投影儀、音像結(jié)合語(yǔ)音設(shè)備電腦等，高新科技電化教學(xué)手段層出不窮。它不僅可以幫助教師從繁重的板書(shū)中解放出來(lái)，使得教師上課更輕松，學(xué)生上課更有趣，而且現(xiàn)在投影機(jī)和筆記本電腦進(jìn)入教室后，所帶來(lái)的更是高科技，五彩繽紛的動(dòng)畫(huà)世界、圖文并茂的板書(shū)演示、靈活全面的教學(xué)內(nèi)容，使現(xiàn)代化教學(xué)更具活力、效果更好。這種高效的、經(jīng)濟(jì)的新型電化教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的知識(shí)傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，起到了很好的輔助作用。

一、電化輔助教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，是推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)探索真理的一種精神力量。”強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣可以促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的大腦思維力和想象力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教育心理學(xué)告訴我們，鮮明生動(dòng)的形象容易引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，采用電化教學(xué)，可以全方位、多角度、多動(dòng)態(tài)的顯示知識(shí)的各種表現(xiàn)形態(tài)，這樣的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，盤(pán)活了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

如學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，背誦古詩(shī)往往比較困難，對(duì)語(yǔ)句雖然不長(zhǎng)而內(nèi)涵卻很豐富的古代格律詩(shī)意思的理解較難掌握，而富有形象表現(xiàn)力的電化教學(xué)，則能幫助學(xué)生理解古詩(shī)意思，提高其學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣?？梢岳秒娀虒W(xué)可擬聲、放音的特點(diǎn)，把瀑布、鳥(niǎo)鳴、猿啼、馬嘶之聲播放給學(xué)生聽(tīng)。亦可利用電教媒體的可視性，把花開(kāi)花落、草長(zhǎng)草枯、樹(shù)木發(fā)芽、落葉飄落的四季景色、高山大川、小橋流水，戰(zhàn)場(chǎng)飛馬、刀光劍影及各處名勝古跡、人文景觀等場(chǎng)景放映出來(lái)，使學(xué)生直觀地感受到古代詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然、思念親朋、憂國(guó)憂民的思想感情，幫助他們真正地讀懂詩(shī)句的意思。學(xué)生還可根據(jù)電教媒體的提示，把所學(xué)詩(shī)句的意思正確地講解出來(lái)，起了鞏固知識(shí)的作用。

可見(jiàn)逼真的聲音、絢麗的色彩和畫(huà)面，都對(duì)學(xué)生的感官形成了強(qiáng)烈的刺激，通過(guò)電化教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

二、電化輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察與模仿能力

蘇霍姆林斯基指出：“兒童往往是用形象、色彩、聲音、感覺(jué)來(lái)思維的?！苯滩纳系闹R(shí)點(diǎn)都是以靜態(tài)、單維的形式出現(xiàn)的。為了適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知方式，發(fā)展學(xué)生的思維能力，把靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，讓單維的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)，電化教學(xué)恰好發(fā)揮出它的優(yōu)勢(shì)，它使學(xué)生在頭腦中形成了一種清晰的動(dòng)態(tài)表象，培養(yǎng)了學(xué)生觀察與模仿能力。

如在學(xué)習(xí)廣播體操時(shí)，單純的講述廣播體操的步驟學(xué)生很難學(xué)會(huì)，即使老師做示范也沒(méi)有多大的興趣。教師利用錄像音樂(lè)，制作動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)行示范，并在復(fù)雜部分放慢鏡頭，給學(xué)生以清晰、準(zhǔn)確的示范操作，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又鍛煉了學(xué)生的模仿能力。

三、電化輔助教學(xué)可以增加學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野

傳統(tǒng)教學(xué)方法過(guò)于死板和生硬，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。采用電化輔助教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊病，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生求知的欲望。

如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，不僅可以讓學(xué)生了解教材上講述的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，而且還可以利用電化輔助教學(xué)讓學(xué)生了解到教材之外的更多的知識(shí)。播放有關(guān)西方文化的錄像，了解他們的生活習(xí)慣、歷史發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)查資料，與外國(guó)朋友進(jìn)行直接的交流等等，都可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)。

可見(jiàn)，采用電化輔助教學(xué)不但可以了解到各門(mén)學(xué)科發(fā)展的狀況和規(guī)律，還可以接觸自己學(xué)習(xí)之外的更多的知識(shí)。不但擴(kuò)展了學(xué)生的視野，開(kāi)闊了學(xué)生眼界，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

當(dāng)然，電化教學(xué)只是一個(gè)“助教”，它雖然豐富多彩、魅力無(wú)窮，但是我們?cè)谶\(yùn)用的時(shí)候也要有明確目標(biāo)，它應(yīng)服從、服務(wù)于課堂教學(xué)這個(gè)過(guò)程，教師必須依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)對(duì)象，依據(jù)教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活適時(shí)地選用不同的電教媒體，不能亂用，更不能錯(cuò)用。

總之，合理、適當(dāng)、充分引進(jìn)電化教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量及效率的一項(xiàng)重要輔助手段，是現(xiàn)代社會(huì)教育的—個(gè)法寶，它具有無(wú)窮的魅力。