趙俊芝　王廣林

摘 要：主題班會是輔導(dǎo)員向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育、樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有效形式和陣地。如何有效地發(fā)起和組織大學(xué)生主題班會，對高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作來說意義重大。眾所周知，學(xué)生工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這個大眾普遍接受過高等教育的社會，相較以前來說，會呈現(xiàn)出多樣化和復(fù)雜化的趨勢。

班主任是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，不僅責(zé)任重大，對學(xué)生的影響也最為直接。主題班會就是在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動，是對整體教育和對個體教育相結(jié)合。同時，主題班會也是班主任與學(xué)生交流的重要平臺。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；主題班會；思想教育

班會對于大學(xué)生和班主任來說，是一個互相溝通和交流的好機(jī)會。大學(xué)生在整個學(xué)習(xí)生涯中，在學(xué)習(xí)上、生活上經(jīng)常會遇到一些急待解決的問題，班主任能否妥善解決這些問題也許影響著學(xué)生的一生。普遍認(rèn)為，主題班會是一個發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生所面臨問題的一個重要途徑。同時，主題班會的有效開展，可以幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)主題班會對學(xué)生們影響重大。那么該怎么樣才能開展好大學(xué)生的主題班會呢？下面根據(jù)筆者從事教育事業(yè)以來從中吸取到的經(jīng)驗(yàn)，從幾個主要方面進(jìn)行論述。

一.主題的確定

筆者所面對的學(xué)生大多是90后，面對眾多的獨(dú)生子、“家中寶”，有時候真的對他們的所作所為充滿了深深的不解與難以接受。但是從他們的生活環(huán)境來分析就不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生從就受家人的過分“呵護(hù)”養(yǎng)成了一種以自我為中心的被動習(xí)慣，加之當(dāng)前發(fā)達(dá)的信息化時代，想要讓他們自覺全身心的關(guān)注主題班會乃至班級例會，需要輔導(dǎo)員下足功夫。

如何抓住學(xué)生的興趣、動向，讓學(xué)生們都能參與其中，如何選取班會的主題便成為了我們主要突破口。班主任所要做的就是在平時中多多積累，慢慢學(xué)會掌握學(xué)生們的興趣動向，抓住他們感興趣的事物，以此類事物為主題吸引學(xué)生們的注意力，在講述事件的過程中借助一切與之相關(guān)的其他事物，慢慢的將更深層次的隱藏核心觀念引伸出來灌輸?shù)綄W(xué)生們的思想中。簡單的來說，就是我們需要一個偽主題來打佯攻，讓學(xué)生們不知不覺便中了“圈套”，在被偽主題吸引注意力的同時，真主題的一些核心觀念便通過班主任的講述流露出來。

要做到這一點(diǎn)，就需要輔導(dǎo)員善于掌握90后學(xué)生們的興趣動向，以游戲、時事熱點(diǎn)、高新科技、學(xué)生戀情等學(xué)生較為關(guān)心的話題為切入點(diǎn)，將全班的注意力集中起來，然后通過延伸出一系列的關(guān)系到學(xué)生自身的一些問題，達(dá)到讓學(xué)生自省、自悟的目的。

舉個簡單的例子，最近的湖南衛(wèi)視熱播大劇《何以笙簫默》吸引了無數(shù)青春男女的眼球，只要談到這部劇，大多數(shù)人都會有話要講，我們可以以此作為班會的開頭，吸引大家的注意力，漸漸的再從劇集中，轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中來，跟大家探討一下，到底真正的愛情應(yīng)該是怎樣的，教會同學(xué)們在戀愛時，要學(xué)會尊重他人、理解他人，互相幫助，互相關(guān)愛，從一而終等等，這樣，大家不僅對班會感興趣，還會積極思考自己的人生，我們主題班會的目的也就達(dá)到了。

二.講述方式的改變

當(dāng)代學(xué)生們的思想以及交流的方式跟我們輔導(dǎo)員相比是大相徑庭的，他們的言行中如果在我們看來很正常，那才是不正常。我們的思想觀念與語言表達(dá)方式不應(yīng)停留在我們曾經(jīng)的時代，而應(yīng)該努力適應(yīng)90后的表達(dá)方式。輔導(dǎo)員所要做的非常非常簡單，那就是讓你的語言變得言簡意賅，變得讓學(xué)生們聽起來很“給力”，變得能夠靠每一句話來震撼學(xué)生的內(nèi)心。簡單說就是讓語言變得“接地氣”。只有這樣才能讓學(xué)生們感到你不是在跟他們做死板的知識灌輸，因?yàn)樗麄兘?jīng)過了12年的應(yīng)試教育。倘若不在學(xué)生們的眼前亮出點(diǎn)帶新鮮感的言語的話，那么只能被他們打上“偽任課老師”的標(biāo)簽，那就只能在學(xué)生們昏昏沉沉的環(huán)境中獨(dú)自高歌而得不到響應(yīng)。

在教師圈不乏抱著陳詞濫調(diào)給學(xué)生滔滔不絕講大道理的同志們，可是在這個民主、自由的時代，學(xué)生們的思想早已成型且根深蒂固，我們又怎么能撼動得了呢？在這個大時代面前我們需要改變自己的方式，筆者以前就如上述情況一樣，可是換來的總是學(xué)生們一幅幅愛答不理并且看上去很認(rèn)真聽的表情，實(shí)屬讓人產(chǎn)生挫敗感。但是隨著筆者與學(xué)生交流溝通的次數(shù)增加，逐漸的趨向改變自己的方式，著實(shí)得到了意想不到的收貨，最明顯的是當(dāng)筆者走上講臺時不再是沉默，而是學(xué)生們的歡呼和問候。

三.與班委的合作

許多許多的老師，要么將主題班會大包大攬的自己全程包辦，要么就是脫手撒給學(xué)生鬧個痛快，往往忽略了合作的重要性，沒錯，班主任不是超人，不是無所不能的存在。一方面，學(xué)生主持主題班會時，班主任的威嚴(yán)輔助之下，有效的控制住了場面，以防混亂；另一方面，班主任在幾個“積極”的學(xué)生（往往是班干部）的“起哄”之下，帶動了全班的氣氛，也有效的緩解了班主任面對學(xué)生無動于衷的尷尬局面。

筆者作為班主任，自然不會做光桿司令一人上陣。筆者所帶的班委都比較聽話，并且與筆者站在了同一戰(zhàn)線，在我主持主題班會時，場面如果沒有達(dá)到我所預(yù)想的結(jié)果時，那么學(xué)生們的煽動工作就落到了他們的頭上。例如有一次，筆者在班委主持主題班會時突襲而來，學(xué)生們?nèi)匀粺o動于衷（筆者已經(jīng)有一段時間沒有跟他們開過會了），班委中的一個孩子突然暴起喊了一句：她來了！她終于來了！這一句加上動作，成功的把學(xué)生們都逗樂了，也成功的把學(xué)生們的注意力都集中到了我的身上。此舉效果鮮明，作為案例供大家參考。很多輔導(dǎo)員都有這樣的舉措，但是都將班委的作用放在了學(xué)生生活方面的監(jiān)管上，有時，換個角度，班委將會發(fā)揮更大的作用，能幫我們做一些我們做不到的事情，從而收獲一些意想不到的結(jié)果。在筆者最初的嘗試下確實(shí)得到了令我意想不到的結(jié)果，筆者從剛剛從事教育事業(yè)之初，到現(xiàn)在為止，這些班委學(xué)生真的幫助了筆者很多。

四.自身素質(zhì)的提高

其實(shí)開展好主題班會在筆者看來，只要掌握好人和這一個條件就可以，在這個時代的大背景下，我們不占據(jù)天時與地利，便要從我們所能掌握到的一切資源中獲取幫助，當(dāng)然自身的提升和經(jīng)驗(yàn)的積淀也是必需的。教師要不斷加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)，提升自己的文化知識水平，讓同學(xué)們能夠感受到老師的個人魅力。個人魅力的提升，可以有效的拉近老師與同學(xué)們的心理距離，老師說的話，學(xué)生們會更愿意接受。老師與學(xué)生之間的互動也會更多，這些都有助于我們更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時的發(fā)現(xiàn)并解決班級中存在的隱患。

為了掌握人和優(yōu)勢，我們需要掌握學(xué)生們的興趣動向，我們需要班委成員的幫助，我們需要不斷的想出吸引學(xué)生的主題，我們需要做的還有很多?？傊?，努力的為學(xué)生營造一個輕松歡快的班會環(huán)境才能達(dá)到非常好的效果，作為一名新時代的高校教師，更要一直保持著超前的理念，需要不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，這樣才能吸引住學(xué)生們的眼球，讓我們的班會開的有意義。只有多方面共同努力，我們才會有所進(jìn)步，我們的班會才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，同學(xué)們的大學(xué)生活才會更加充實(shí)、豐富。大學(xué)階段，大部分同學(xué)的世界觀、價值觀、人生觀還不完整，需要老師們正確的引導(dǎo)，因此，大學(xué)的主題班會意義重大，需要我們大學(xué)班主任高度重視。（作者單位：石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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