嚴(yán)軍英 曹勇 陶錦昌

摘 要：優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)生黨建工作在我國高等教育事業(yè)發(fā)展中意義重大。我們創(chuàng)新學(xué)生入黨積極分子理論教育與學(xué)生黨員再教育機(jī)制，創(chuàng)建新型入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人隊伍，深入開展“心靈導(dǎo)航”活動，實(shí)施學(xué)生黨建材料交叉預(yù)審制度。實(shí)踐證明，這些創(chuàng)新性的工作方法提高了黨建工作質(zhì)量與學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;學(xué)生黨員發(fā)展;機(jī)制創(chuàng)新

作為高校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，大學(xué)生黨員發(fā)展工作備受重視。入黨積極分子和學(xué)生黨員數(shù)量不斷增多，給高校學(xué)生黨建教育工作提出新的挑戰(zhàn)。適應(yīng)這一新的形勢，我們拓寬學(xué)生黨建工作路徑，積極創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的方式與方法。

一、創(chuàng)新學(xué)生入黨積極分子理論教育與學(xué)生黨員再教育機(jī)制，提高學(xué)生黨員整體素質(zhì)

近年來，高校學(xué)生黨員人數(shù)逐年增加。限于條件，不少黨建工作者會自然地將工作重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生黨員上，而弱化了對學(xué)生黨員發(fā)展后的管理和教育，因而出現(xiàn)“重發(fā)展，輕教育”的傾向，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員入黨后表現(xiàn)不佳甚至退步。針對上述情況，我們大膽創(chuàng)新學(xué)生黨建教育/再教育工作機(jī)制，推行學(xué)生黨員輔導(dǎo)培訓(xùn)制度，即由學(xué)生黨員擔(dān)任黨校學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)小組組長，讓這些較成熟的學(xué)生黨員引導(dǎo)和帶領(lǐng)培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行分組學(xué)習(xí)討論，開展集中培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)活動。對于學(xué)生黨員來說，“帶著任務(wù)”再次接受了理論知識的洗禮，學(xué)習(xí)效果更佳。對于入黨積極分子學(xué)員來說，由于黨員同學(xué)的榜樣、示范和引導(dǎo)，他們能更好領(lǐng)會和掌握黨校課上所教授的理論。實(shí)踐表明，這種新的黨校培訓(xùn)機(jī)制一方面有效提高了學(xué)生入黨積極分子的培訓(xùn)質(zhì)量，另一方面對學(xué)生黨員的再教育也起到很好的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生黨員的整體素質(zhì)。

二、擴(kuò)大學(xué)生黨建工作隊伍，拓寬教育培養(yǎng)和考察渠道

近年來，高等學(xué)校對學(xué)生黨建工作都給予高度重視，“早發(fā)現(xiàn)，早培養(yǎng)，早發(fā)展”已成為黨建工作的準(zhǔn)則。高校學(xué)生黨建工作通常由輔導(dǎo)員兼任，但輔導(dǎo)員事務(wù)性工作較為繁瑣，大多身兼數(shù)職（思想政治教育和黨、政、團(tuán)等工作），加之學(xué)生黨員的發(fā)展數(shù)量和材料都比較多，準(zhǔn)備時間比較長，整理準(zhǔn)備難度大。在這種情況下，我們嘗試讓學(xué)生中的正式黨員擔(dān)當(dāng)學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，協(xié)助輔導(dǎo)員一起做好學(xué)生黨建工作。現(xiàn)在，我們每學(xué)年舉辦一期學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人培訓(xùn)班，通過組織其全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨建基本知識和基本理論，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握發(fā)展黨員工作的實(shí)施細(xì)則，熟悉規(guī)范發(fā)展黨員的程序和黨建材料要求等。這一措施既減輕了輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生黨員，提高了發(fā)展學(xué)生黨員工作的水平和質(zhì)量。

三、創(chuàng)新學(xué)生黨員“一幫一”活動，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣示范作用

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，以先進(jìn)帶動后進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步，我們創(chuàng)新性地提出并實(shí)施了在學(xué)生中以正式黨員或預(yù)備黨員為骨干開展“一幫一”活動，即學(xué)生黨員與入黨積極分子結(jié)對形成“一幫一”，與學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)對“一幫一”，與經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生“一幫一”，與心理上有特殊情況同學(xué)“一幫一”，與一個宿舍“一幫一”。在組織實(shí)施過程中，我們教育學(xué)生黨員要注意方法的實(shí)效性、靈活性、創(chuàng)新性與藝術(shù)性，對成效顯著者進(jìn)行表彰?！耙粠鸵弧被顒釉鰪?qiáng)了學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感，提高了幫扶針對性和有效性，同時也在一定程度上減輕了輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)。

四、創(chuàng)新“心靈導(dǎo)航”活動，構(gòu)建學(xué)生黨員與普通學(xué)生之間心靈溝通的互動平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)生入黨積極分子隊伍

“心靈導(dǎo)航”活動是南通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一項(xiàng)品牌特色活動，其主要做法是，基層黨組織充分利用高年級學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)優(yōu)勢、專業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)勢、生活經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢和工作能力優(yōu)勢等，請他們就申請入黨、爭取早日入黨、大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、心理調(diào)適、社會工作經(jīng)驗(yàn)、擇業(yè)準(zhǔn)備等方面與普通學(xué)生進(jìn)行面對面交流和咨詢服務(wù)，示范引領(lǐng)普通學(xué)生健康成長。在“心靈導(dǎo)航”活動中受益最大的是學(xué)生黨員和學(xué)生入黨積極分子，他們通過與普通學(xué)生的交流，責(zé)任意識得到強(qiáng)化，學(xué)生入黨積極分子隊伍不斷擴(kuò)大，形成了良性循環(huán)和品牌效應(yīng)。

五、推行學(xué)生黨建材料黨支部負(fù)責(zé)制和上報材料交叉預(yù)審制，確保入黨材料規(guī)范完備

入黨材料的形成、完善和規(guī)范管理是一項(xiàng)繁雜的工作，需要認(rèn)真細(xì)致地完成。為確保入黨材料完備和規(guī)范，我們推行了黨建材料黨支部負(fù)責(zé)制度和上報材料交叉預(yù)審制度。具體做法是：各學(xué)生黨支部對本支部黨建材料的規(guī)范性和完備性負(fù)責(zé);在學(xué)生入黨積極分子入黨（學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正）前，組織輔導(dǎo)員對各支部的黨建材料進(jìn)行嚴(yán)格的交叉預(yù)審;對預(yù)審中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋給相應(yīng)學(xué)生黨支部，責(zé)令修整完善;交叉預(yù)審結(jié)果納入考評學(xué)生黨支部與輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)指標(biāo)。此項(xiàng)工作既促進(jìn)了個學(xué)生黨支部之間的學(xué)習(xí)和交流，又保證了黨建材料的質(zhì)量。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，這些創(chuàng)新性的工作方式與方法提高了學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，保證了黨建工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)軍英，朱曉陽.社會參與機(jī)制下高校黨建思想工作開展路徑研究[J].黑龍江高教研究，2015（5）：129-131.

[2]泰裕武，王國軍.關(guān)于高校黨建工作品牌建設(shè)的思考[J].文教資料，2014（20）.

作者簡介：嚴(yán)軍英（1978- ），女，河北石家莊人，醫(yī)學(xué)碩士，講師，研究方向：學(xué)生管理與心理健康教育。