郭偉強(qiáng)

摘 要：教學(xué)研究課題整體質(zhì)量的好壞，將影響到獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理水平的提高和可持續(xù)發(fā)展。本文通過(guò)分析獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研究課題管理的現(xiàn)狀，查找存在的問(wèn)題，提出改善教學(xué)研究課題管理工作的措施——重視教學(xué)研究課題管理工作;制定并完善教學(xué)研究課題管理工作的制度;科學(xué)管理教學(xué)研究課題項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;教學(xué)研究;管理工作

獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研究課題是改革獨(dú)立學(xué)院教學(xué)方法、提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展和教學(xué)水平的提高起著重要的推動(dòng)作用，已經(jīng)成為影響?yīng)毩W(xué)院繼續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素和實(shí)力體現(xiàn)。因此，獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研究課題管理工作整體水平的高低，將關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研究課題水平的高低以及質(zhì)量能否經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)。

一、基于項(xiàng)目管理的獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研究課題的管理思路

獨(dú)立學(xué)院的教改工作關(guān)系到學(xué)院教學(xué)水平的提升和長(zhǎng)久發(fā)展，要樹(shù)立教改項(xiàng)目同科研項(xiàng)目同等重要的意識(shí)，加強(qiáng)項(xiàng)目管理。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院教師教學(xué)研究水平不是很高的特點(diǎn)，可以請(qǐng)相關(guān)專家到學(xué)院進(jìn)行有針對(duì)性的講座，幫助他們尤其是青年教師掌握課題研究的方法，了解學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，盡快熟悉新形勢(shì)下的研究策略，這對(duì)教師申報(bào)省、部級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)研究課題也有相應(yīng)的幫助和指引作用。學(xué)院的主管部門(mén)可以積極參與項(xiàng)目的選題和項(xiàng)目申請(qǐng)，針對(duì)不同的項(xiàng)目，依據(jù)項(xiàng)目申報(bào)的不同要求進(jìn)行初審，把握申報(bào)的質(zhì)量關(guān)，以項(xiàng)目管理的基本思想為指導(dǎo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，加強(qiáng)過(guò)程管理。

二、基于項(xiàng)目管理的獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研究課題的管理基本策略

1.制定并完善教學(xué)研究課題管理制度

制度是一項(xiàng)工程能夠按照預(yù)定目標(biāo)順利進(jìn)行的重要保障。在制定教學(xué)研究課題管理工作制度之初，就要樹(shù)立項(xiàng)目管理的意識(shí)，以目的為導(dǎo)向，適當(dāng)借鑒國(guó)辦高等院校在教學(xué)研究管理方面的規(guī)章制度和成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)資源和師資等方面的實(shí)際情況，考慮獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展需求，制定適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院自身發(fā)展的教學(xué)研究管理規(guī)章制度，以更好地做好教學(xué)研究課題的管理。從制度建設(shè)上推進(jìn)教學(xué)改革，提高獨(dú)立學(xué)院教師的教學(xué)研究能力和水平，不斷促進(jìn)學(xué)院教師隊(duì)伍的整體發(fā)展和素質(zhì)提升。

2.做好教學(xué)研究課題項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)的科學(xué)管理

基于項(xiàng)目管理的思想，項(xiàng)目必須有明確的目標(biāo)。院級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目的最終目標(biāo)是應(yīng)用到一線教學(xué)實(shí)踐。針對(duì)這一目標(biāo)，在教學(xué)研究項(xiàng)目的管理方面要進(jìn)行科學(xué)的管理，除了注重教學(xué)研究項(xiàng)目的前期管理外，還要針對(duì)教學(xué)研究項(xiàng)目、課題實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)教學(xué)研究項(xiàng)目中后期管理，包括項(xiàng)目的計(jì)劃預(yù)算、組織實(shí)施、中期檢查、調(diào)研報(bào)告、論文發(fā)表和專著的出版。對(duì)不同級(jí)別的項(xiàng)目采取不同的管理方式，對(duì)重大的項(xiàng)目實(shí)行系統(tǒng)化管理，橫向的項(xiàng)目實(shí)行跟蹤式管理。在教學(xué)研究課題經(jīng)費(fèi)的管理方面，要參照普通高校的教學(xué)研究課題經(jīng)費(fèi)管理模式，借鑒其在經(jīng)費(fèi)管理上的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)研究課題經(jīng)費(fèi)全面實(shí)行嚴(yán)格的預(yù)算管理。在結(jié)項(xiàng)后的經(jīng)費(fèi)報(bào)銷上要嚴(yán)格把控，在明確預(yù)算的基礎(chǔ)上加強(qiáng)預(yù)算調(diào)控，實(shí)際報(bào)銷項(xiàng)目和預(yù)算要統(tǒng)一，并且每一項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的去向要清晰、明了。對(duì)于橫向項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)，實(shí)行人性化管理，強(qiáng)化以人為本，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)，以促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的科學(xué)研究又好又快地發(fā)展。

3.實(shí)踐中總結(jié)的教學(xué)研究課題項(xiàng)目管理的創(chuàng)新舉措

項(xiàng)目管理是一個(gè)整體，目標(biāo)過(guò)程和最后的結(jié)果要統(tǒng)一。在實(shí)踐操作中，對(duì)項(xiàng)目的立項(xiàng)、過(guò)程到結(jié)項(xiàng)等都進(jìn)行了創(chuàng)新。在立項(xiàng)方面，給出詳細(xì)的教學(xué)研究課題項(xiàng)目指南，讓教師可以清晰、明了地把握教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)術(shù)潮流，將項(xiàng)目指南中的方向和自己所研究課題相結(jié)合，更加適應(yīng)學(xué)院自身發(fā)展的需要。還可以同“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合，以委托項(xiàng)目的方式進(jìn)行立項(xiàng)，使研究成果應(yīng)用到更多的領(lǐng)域。在過(guò)程管理方面，對(duì)于委托的項(xiàng)目和自籌的項(xiàng)目進(jìn)行區(qū)分管理，短期課題可以取消中期檢查以過(guò)程抽查的方式代替。對(duì)于教學(xué)研究課題，要注重實(shí)踐中的應(yīng)用，在一線教學(xué)中發(fā)揮作用。同時(shí)，課題結(jié)項(xiàng)后進(jìn)行跟蹤，對(duì)改革后的教學(xué)方法實(shí)施情況進(jìn)行長(zhǎng)期觀察。

三、基于項(xiàng)目管理的獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研究課題的管理效果

通過(guò)項(xiàng)目管理的方法，對(duì)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研究課題從立項(xiàng)到結(jié)項(xiàng)的各個(gè)關(guān)節(jié)加以管理和約束，針對(duì)項(xiàng)目目的進(jìn)行內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控，院級(jí)教學(xué)研究課題的申報(bào)數(shù)量和水平都有所提高，尤其是在教學(xué)中的應(yīng)用得到了充分的體現(xiàn)。更重要的是使教師樹(shù)立了項(xiàng)目管理和過(guò)程管理的意識(shí)，同時(shí)提高了其科研水平和教學(xué)水平。

總之，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)研究課題的管理是每個(gè)獨(dú)立學(xué)院都要面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題，管理水平的提升和課題質(zhì)量的提升需要廣大教研管理工作者和教師在平時(shí)的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的工作方法，進(jìn)而完善現(xiàn)有的制度，運(yùn)用科學(xué)的管理手段把握獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的關(guān)鍵。

注：本文為天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院2014年院級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“寶德學(xué)院青年教師院級(jí)教科研項(xiàng)目管理工作方法的研究”成果，編號(hào)：BD20149216。