劉麗韞

【摘要】在當(dāng)前全球化進(jìn)行越來越深入發(fā)展的大背景下，社會(huì)上需要更多專業(yè)性的外語交際人才，學(xué)校教育中的外語教學(xué)進(jìn)行學(xué)生的文化交際能力的培養(yǎng)是其教學(xué)目標(biāo)的基本要求，并且在當(dāng)前的新教育形勢(shì)下，對(duì)外語文化交際能力的要求越來越高，特別是對(duì)于外語專業(yè)的學(xué)生來說，要培養(yǎng)他們的跨文化交際能力，這樣才能適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，滿足對(duì)社會(huì)的需要。本文主要在外語教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，就如何在外語教學(xué)中培養(yǎng)跨文化交際能力進(jìn)行有效的探討。

【關(guān)鍵詞】外語教學(xué) 跨文化交際能力 培養(yǎng)

在以前的外語教學(xué)中，一方面，由于沒有現(xiàn)在這么好的資源與設(shè)備條件，比如計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等，在學(xué)校的外語教學(xué)中往往不注重學(xué)生的文化交際能力的培養(yǎng)，更多的只是按照教學(xué)大綱與教材上的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣教學(xué)的內(nèi)容就非常地有限，更不用說進(jìn)行跨文化交際能力的培養(yǎng)了；另一方面，在教學(xué)形式上，由于是在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校學(xué)生與老師只會(huì)根據(jù)考試的要求，不斷地進(jìn)行訓(xùn)練，并且往往注重筆試的訓(xùn)練，這樣學(xué)生的交際能力就成為了外語學(xué)習(xí)的短板，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是非常不利的。在新課改與素質(zhì)教育不斷的推進(jìn)下，對(duì)于外語教學(xué)來說，首先，應(yīng)該重視外語教學(xué)的學(xué)生交際能力的培養(yǎng)；其次，在教學(xué)內(nèi)容上更加豐富多樣，充分利用當(dāng)下信息技術(shù)條件的優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)；同時(shí)要有教學(xué)形式的創(chuàng)新思維，通過教學(xué)形式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生外語學(xué)習(xí)的形式，并促進(jìn)他們深入了解外語文化，提高他們的跨文化交際能力。

一、在外語教學(xué)中培養(yǎng)跨文化交際能力的重要性

1.是外語教學(xué)的基本目標(biāo)與重要內(nèi)容。對(duì)于外語的教學(xué)，要讓學(xué)生充分地把握與學(xué)會(huì)一種語言，并在日常生活中會(huì)運(yùn)用，不僅僅是要注重學(xué)生的書寫表達(dá)能力，更為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力，尤其是跨文化交際能力。外語教學(xué)的目標(biāo)首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，并且這個(gè)是最重要的，因?yàn)檫@也會(huì)直接影響到學(xué)生其它外語能力的提高，比如閱讀、寫作能力等。外語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是一種文化的學(xué)習(xí)，只有多進(jìn)行文化的交流，才會(huì)理解外語的深層涵義，在學(xué)習(xí)的過程中才會(huì)更容易了解，從而加強(qiáng)記憶。因此，跨文化交際能力的學(xué)習(xí)是外語教學(xué)的重要內(nèi)容，如果在外語教學(xué)中不注重學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，那么直接導(dǎo)致的結(jié)果就是，學(xué)生在外語學(xué)習(xí)的過程中不夠深入，容易停留于表面，眼界不夠開闊，知識(shí)面不夠廣，此外還會(huì)直接影響到學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，比如出國進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流等，或者在具體的對(duì)外工作中，由于不了解服務(wù)對(duì)象的文化，從而造成不必要的誤會(huì)，甚至造成損失。

2.是培養(yǎng)綜合型專業(yè)性強(qiáng)的外語人才的需要。在當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，越來越注重學(xué)生的綜合能力，同時(shí)，人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力又是其專業(yè)性，只有專業(yè)性既強(qiáng)，綜合能力又高的人才，才會(huì)受到社會(huì)人才市場(chǎng)的歡迎。外語教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，正是基于這個(gè)目標(biāo)，是培養(yǎng)綜合型專業(yè)性強(qiáng)的外語人才的需要，只有這樣，才會(huì)更容易在社會(huì)上取得成功。

3.是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)文化等全球化深入發(fā)展的要求。外語教學(xué)培養(yǎng)出來的人才很大部分都是為我國的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流服務(wù)的，而現(xiàn)在的趨勢(shì)是，全球經(jīng)濟(jì)文化深入發(fā)展，越來越成為一個(gè)“地球村”，面對(duì)世界文化的多元化發(fā)展，專業(yè)從事外語交流工作的外語工作人員，一定要具備跨文化交際能力，只有這樣，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)文化等全球化深入發(fā)展的要求。所以，在學(xué)校的教學(xué)中，應(yīng)該樹立新時(shí)代下的教學(xué)觀念，在外語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，能達(dá)到促進(jìn)雙方交流合作的目的。

4.是提高學(xué)生外語成績(jī)的主要途徑。前面已經(jīng)說到過了，學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)是外語教學(xué)的重要內(nèi)容與主要目標(biāo)，反過來，積極培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，也有助于提高學(xué)生的外語成績(jī)。在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的過程中，學(xué)生往往要更加注重外語文化的學(xué)習(xí)，注重訓(xùn)練自己的交際能力，了解多了外語文化，自然就會(huì)產(chǎn)生興趣，這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有利于提高學(xué)生的外語成績(jī)與能力。

二、在外語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的途徑探索

1.首先要注重學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)。在外語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力首先的第一步就是要注重學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，有了足夠的重視，學(xué)校老師與學(xué)生才會(huì)放更多的精力在這方面，只有讓老師與學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了跨文化交際能力培養(yǎng)的重要性，才會(huì)積極采取有效的措施來提高。

2.要充分利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)信息時(shí)代下的有利條件來提高學(xué)生的外語跨文化交際能力。在當(dāng)前的信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，給人們的工作與生活帶來了極大的便利，在外語教學(xué)中就要充分利用到這種優(yōu)勢(shì)條件，比如利用多媒體設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，在課堂上可以播放一些視頻、音頻、動(dòng)畫等，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還有利于幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，達(dá)到了解外語文化的目的。

3.采取合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，提高學(xué)生跨文化交際能力的提高?？缥幕浑H能力的培養(yǎng)，同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)非常重要，既可以相互監(jiān)督，相互指出學(xué)習(xí)中存在的問題，還可以一起進(jìn)行跨文化主題的探討，以此來促進(jìn)跨文化交際能力的提高。這種形式是互助式的，對(duì)于外語學(xué)習(xí)來說非常有幫助。此外，學(xué)生還有注重課外課后的自主探究學(xué)習(xí)，例如通過看電影等形式了解外語文化，提高自己的跨文化交際能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷萍.如何在外語教學(xué)中培養(yǎng)跨文化交際能力[J].前沿. 2013（08）.

[2]張麗華.在大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2011（19）.