黃衛(wèi)珍

【摘要】在大力倡導(dǎo)和推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們大膽地嘗試在體育教學(xué)中引入游戲教學(xué)，把體育游戲充分地滲透到中中學(xué)體育教學(xué)中。因此，有必要高度明確體育游戲在體育教學(xué)中的價(jià)值定位，從而更加科學(xué)合理地提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 素質(zhì)教育 游戲教學(xué) 中學(xué)體育

當(dāng)今的中學(xué)體育教學(xué)中游戲被廣泛推廣應(yīng)用，深受廣大師生的重視與喜愛，它對(duì)增加體育課堂的趣味性、快樂性，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有著其他教學(xué)方法不可替代的作用。

一、體育游戲在體育教學(xué)準(zhǔn)備階段的運(yùn)用

體育教學(xué)活動(dòng)遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，通過各種基本性和專門性的身體練習(xí)，提高學(xué)生上課時(shí)的注意力和能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)由抑制轉(zhuǎn)變成為興奮，使教學(xué)對(duì)象的機(jī)體適應(yīng)體育教學(xué)主要活動(dòng)的需要，以便可以承擔(dān)較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，通過熱身運(yùn)動(dòng)，體溫得到升高，使學(xué)生身體各個(gè)部分得到有效的放松，以避免在課中出現(xiàn)因準(zhǔn)備活動(dòng)不足而導(dǎo)致的傷害事故。在這一階段有選擇的將體育游戲穿插在各項(xiàng)活動(dòng)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，避免枯燥無味。此時(shí)，我們可以采用“反口令”、“報(bào)數(shù)比賽”等游戲來集中學(xué)生的注意力；可以采用“兔子舞”、“運(yùn)球接力”、“踩尾巴”等游戲來提高學(xué)生的中樞系統(tǒng)興奮性、學(xué)生身體各組織器官的活躍度。由此一來，學(xué)生們上課的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來，身體得到有效的放松，集中注意力、有效地激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣；在良好的課堂氣氛中培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)和良好的體態(tài)，使身體各器官系統(tǒng)機(jī)能、各主要肌肉群、關(guān)節(jié)韌帶等做好充分的準(zhǔn)備，以飽滿的精神狀態(tài)開始一堂課的學(xué)習(xí)與鍛煉。

二、更新體育教學(xué)內(nèi)容

增加娛樂型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育教學(xué)應(yīng)該是一種娛樂教學(xué)。即其本色應(yīng)表現(xiàn)為： 重過程的主動(dòng)參與、重情緒的積極體驗(yàn)、重個(gè)性的獨(dú)立解放、重人際關(guān)系的寬松和諧。使學(xué)生在輕松明快的環(huán)境之下、愉悅心境之中，不知不覺之中獲得身心的健康發(fā)展。所以.在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該多增加如體育游戲等形式多樣的“娛樂型”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 另外，在教法運(yùn)用上，也可運(yùn)用游戲法、比賽法，使學(xué)生在活動(dòng)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。

競(jìng)技內(nèi)容教材化。中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容是體育課堂教學(xué)的主體，是評(píng)價(jià)體育教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。各學(xué)校可根據(jù)不同的生源、師資、場(chǎng)地設(shè)備及學(xué)生的不同要求開發(fā)多種教學(xué)內(nèi)容。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為體育課程的主要內(nèi)容，應(yīng)通過書面教材，以娛樂、健身為主要模式。對(duì)于開展學(xué)生喜聞樂見的、感興趣的、負(fù)荷適當(dāng)?shù)?、便于深入高一?jí)院?；蚬ぷ鲉挝缓罄^續(xù)開展的競(jìng)技項(xiàng)目，仍可以保留在課程內(nèi)容體系中。 在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的水準(zhǔn)方面，也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如排球網(wǎng)高度、跨欄的高度及欄間距、鉛球（投擲器械）的重量等，都可以根據(jù)不同的對(duì)象加以改變，避免直接把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方面搬進(jìn)所有的體育課教學(xué)，以利于學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

三、強(qiáng)化體育教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)

游戲的過程中注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性。游戲過程中必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，這是游戲順利進(jìn)行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲項(xiàng)目及在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進(jìn)行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進(jìn)行。

裁判在工作過程中，要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確。只有客觀地評(píng)定游戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，才能保證游戲的教育作用，否則就會(huì)降低游戲者的情緒，甚至?xí)l(fā)生互相爭(zhēng)執(zhí)。裁判員通常是由教師擔(dān)任，也可以由游戲者擔(dān)任，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力。教師要全面觀察整個(gè)游戲的過程，保證游戲順利進(jìn)行。

四、體育游戲在體育教學(xué)結(jié)束階段的運(yùn)用

體育課的結(jié)束階段在整節(jié)課中具有舉足輕重、畫龍點(diǎn)睛的作用。在某種意義上講，它既是本次課的結(jié)束，又是下次課的開始。這一階段既要對(duì)基本部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，又要做好筋肉的放松，使各個(gè)機(jī)能得以恢復(fù)，消除疲勞和心理的調(diào)節(jié)，緩解大腦疲勞，同時(shí)宣布下節(jié)課的內(nèi)容，使同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)有充分時(shí)間自由發(fā)揮創(chuàng)新、想像能力，以便下節(jié)課上得更好、更完美、更有意義。

一節(jié)體育課將近結(jié)束時(shí)，應(yīng)結(jié)合基本部分的練習(xí)，本著身體全面發(fā)展原則，對(duì)基本部分作以補(bǔ)充。如基本部分主要是以上肢練習(xí)為主，可以采用“劃拳奪城”、 “兔子舞”等下肢練習(xí)為主的游戲，已達(dá)到身體全面發(fā)展的目的。在技術(shù)階段學(xué)生的體力消耗較大，容易感到疲勞，此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低、持久性減退，體育教師為使最后的課堂教學(xué)順利完成并達(dá)到一定的教學(xué)效果，可以在結(jié)束部分加一些游戲，例如，體育教師可以采用“背人游戲”、“幸福拍手歌”等，要充分地體現(xiàn)出趣味性的特點(diǎn)，一放松為主要目的，既能提高學(xué)生的吸引力，又能使學(xué)生的身心得到放松，使他們逐漸恢復(fù)相對(duì)安靜的狀態(tài)，有益于對(duì)接下來其他課程的學(xué)習(xí)。

總之，體育游戲是學(xué)生的“良師”， 是體育教師的“益友”。在課堂教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，利于教學(xué)任務(wù)的完成。有了它，一個(gè)枯燥的練習(xí)可以變得津津有味，一個(gè)沉悶的教學(xué)可以生氣盎然，體育游戲還能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。我們呼喚有更多的體育游戲“回”到孩子們的身邊，走進(jìn)我們的體育課堂，我們期待對(duì)體育游戲的研究能為教學(xué)改革提供新的方法論，并助體育的素質(zhì)教育走向成功。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孟剛.體育游戲與人的社會(huì)化[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013.5

[2]吳忠海.我國現(xiàn)代體育教育觀的思考[J].體育教育研究，2013.6

[3]劉燕.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用 湖北體育科技，2012.6