岳世高

【摘要】小學的《品德與社會》課程是一門綜合的科學的課程，對于我國小學生樹立好正確的人生觀、價值觀與社會觀有很重要的作用。而隨著我國教育體制的不斷變革，教育的全球化的普及給我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式帶來一定的影響。人們不是僅僅滿足于填鴨式的教育模式，而是積極主動的開展開放式的教育模式，讓小學生在學習好相關(guān)課程的基礎(chǔ)上又能得到許多的樂趣與感受。因此，在現(xiàn)階段的社會，教育的主要目的是讓學生能夠在快樂中獲取知識，充分享受學習的樂趣，提高學生的主觀能動性。

【關(guān)鍵詞】《品德與社會》 開放式 課堂教學模式 簡要分析

《品德與社會》課程的安排是為了讓小學生能更好的做人，與此同時也是讓教師能夠更好的教育學生如何做一個對社會有益的人，做祖國的棟梁而不是一堆廢柴[1]。但是，現(xiàn)階段仍然有部分教師對于《品德與社會》課程的講授脫離了學生的現(xiàn)實生活世界，對于學生的精神以及心理方面的影響依舊沒有很大的提高。因此開展開放式的課堂教育非常有必要，對于小學生的思想品德以及教師的教育效率有很大的幫助。因此，本文認為開展開放式的課堂教育模式需要做到以下幾點。

一、設(shè)計開放式教學的目標

開放式教學的目標應(yīng)該被設(shè)計為以下三個方面：其一，基礎(chǔ)性的目標；其二，彈性的目標；其三，發(fā)展的目標?；A(chǔ)性的目標指的是熟悉并且掌握北師大版的《品德與社會》課程的基本內(nèi)容。彈性的目標指的是對充分掌握好相關(guān)知識的學生提出具有一定的難度的問題，提高學生的學習興趣[2]。發(fā)展的目標指的是讓學生能夠貫徹活到老學到老的精神，教育教學的長遠目標是讓學生不忘記學習，既通過學習課本的知識，也可以通過具體的生活實踐獲取知識[3]。例如，在學習《不忘過去》的課程時，可以先讓學生預習好課本知識，然后按照時間的順序?qū)懴乱恍┐蟮氖录?，再通過一些英雄人物的偉大事跡的思考加大對課程的印象，與此同時教師因抓住學生的注意力，然后再讓學生發(fā)表自己的看法以及今后想成為什么樣的人。

二、設(shè)計開放式的課堂教學過程

開放式的課堂教學可以先讓學生知道上課之前要學習的內(nèi)容，與此同時告知學生查詢相關(guān)課程內(nèi)容的知識，可以通過網(wǎng)絡(luò)的查詢也可以去圖書館翻閱相關(guān)的資料；然后在上課的過程中讓學生針對自己所查詢的資料進行講解或者對有疑問的地方自己去分析，教師在整堂課中的作用是引導學生如何進行話題的探討以及專業(yè)問題的分析，再針對學生的相關(guān)問題進行簡要的分析，告訴學生需要注意哪些問題；最后就課堂學習的相關(guān)內(nèi)容可以讓學生帶入家庭，主動詢問自己的父母關(guān)于此課程的結(jié)論以及重要性在哪里，從而得到更多的感悟。例如，在學習《邁向和平世界》這一課程時，可以讓學生搜集相關(guān)聯(lián)合國的圖片或者文字信息，然后再讓學生在課堂上進行充分的交流，再把自己的觀點與同學之間進行交流，得出其不一樣的結(jié)論以及感受之后，再把這些想法記錄下來，做成一個具體的版塊，內(nèi)容包括對于聯(lián)合國的基礎(chǔ)認識以及奧運會的精神象征，下課之后就相關(guān)問題對老師或者家長進行提問。

三、創(chuàng)造開放式的教學環(huán)境

教師為了創(chuàng)造開放式的教學環(huán)境，首先必須做到對學生課外知識的大量汲取這種行為進行大力的表揚，讓學生明白不僅僅局限于對課本基礎(chǔ)知識的了解，還需要補充一些相關(guān)的知識營養(yǎng)，豐富自己的知識面，開闊自己的眼界。從而讓學生能夠更好的適應(yīng)社會信息的多元化，增強其自身的總合素質(zhì)。例如，在講授《地球---我們共同的家園》這一課程時，教師可以讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)的資料搜尋查找相關(guān)的地球圖片，對地球有一個直觀以及整體的認識。從而讓學生能夠更加愿意聽取相關(guān)知識的講解，把所看到的、聽到的知識進行多媒體模式的播放，增強學生的興趣以及自主學習的能力。

四、建立好開放式模式的評價方式

對于《品德與社會》課程的評價方式可以通過多種方式來進行評價，在期末考試中，可以用半開卷半閉卷的模式對學生的成績進行檢測，不僅在一定程度上減輕學生的心理負擔，而且反映出學生的真正想法，讓學生的個性以及特點充分的展現(xiàn)出來，讓教師以及家長能夠更加清楚的認識到學生的優(yōu)點以及缺點在哪里。從而針對學生的缺點進行指導或者改正，對于學生的優(yōu)點進行大力的表揚。讓學生養(yǎng)成一個好的學習習慣以及生活習慣。首先，以評價學生對于社會生活的價值觀與人生觀為主要目的，在基本知識的掌握以及相關(guān)技能的基礎(chǔ)下，按照學生的特點來完成相關(guān)任務(wù)；其次，在對學生綜合成績的評價過程中，不應(yīng)該只注重結(jié)果，也應(yīng)該對學生平時的表現(xiàn)以及完成相關(guān)作業(yè)的過程進行加分鼓勵，希望學生自己能夠明白做一件事情不應(yīng)該只看結(jié)果，意識到在學習過程中所產(chǎn)生的樂趣也是相當重要的。

五、結(jié)束語

綜上所述：建立開放式的課堂教育模式能夠有效提高學生學習的興趣，并且能夠讓學生對于學習的過程產(chǎn)生濃厚的興趣。讓《品德與社會》課程真正成為一門受廣大學生喜愛的課程。

【參考文獻】

[1]胡黎明.精彩課堂，回歸生活——淺談哈尼族學生聚集地六年級《品德與社會》教學策略[J]. 科技展望. 2015（05）

[2]陳雪玲.運用優(yōu)秀兒童電視節(jié)目創(chuàng)作理念的小學《品德與生活》教學設(shè)計研究[D]. 江蘇師范大學 2012 （03）

[3]何慧晶，聶國權(quán)，劉金喜，楊嘉實. Analysis of the electrically forced vibrations of piezoelectric mesa resonators[J]. Chinese Physics B. 2013（08）