梁惠

【摘要】興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。所以通過各種方法，激發(fā)他們的興趣，成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。語言學(xué)習(xí)講究的是氛圍，英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)提高學(xué)生的英語興趣非常重要。

【關(guān)鍵詞】興趣 氛圍 營造 激發(fā) 英語學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】H3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0011-01

前言：

語言習(xí)得的研究發(fā)現(xiàn)，人們掌握語言的過程，總是能理解的比能表達(dá)的要多。也就我們常說的輸入要比輸出大的多。為什么我們每個(gè)人都會(huì)講母語？人們常說“在國內(nèi)學(xué)三年英語，不如到國外去學(xué)三個(gè)月”。為什么一個(gè)中國的小孩子到了說英語的國家很快就學(xué)會(huì)了英語？其實(shí)無非是他們有大量接觸語言的機(jī)會(huì)。所以，教兒童學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，應(yīng)盡可能地讓他們多接觸英語，而不必一開始就要求他們表達(dá)，或者非常正確的表達(dá)。所以老師和家長(zhǎng)應(yīng)該盡量營造英語的環(huán)境，讓學(xué)生多接觸英語。

一、用英語組織課堂教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中應(yīng)盡可能使用英語，做到課堂教學(xué)英語化，以排除對(duì)母語的依賴和母語的干擾，并輔助以手勢(shì)、動(dòng)作、表情等，讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達(dá)到聽懂記牢的水平。一般我會(huì)運(yùn)用以下單詞、句子，如： Answer my question. share your… Look at the backbeat. . Do you finish？ 學(xué)生容易聽懂，老師也不必羅嗦解釋。而一些運(yùn)用頻率比較低的，我就多重復(fù)一遍或幾遍；更難的，就示范，如叫學(xué)生做下面指令： Go around the classroom to ask your classmate what does he＼she want to be…時(shí)，就可以先示范，把書倒轉(zhuǎn)，圍教室走和問學(xué)生。 這樣就算不用中文翻譯，他們也很明白了。我還給每個(gè)學(xué)生起英文名字，現(xiàn)在社會(huì)越來越開放，受很多外國文化影響，學(xué)生很喜歡英文名字，中國人比較保守和謙虛，這一點(diǎn)與外國人有很大的區(qū)別，因此上課時(shí)要讓學(xué)生知道這一文化風(fēng)俗。在他們回答問題正確時(shí)不忘記對(duì)他們說“Very done！ Good job！ Clever boy！”，讓他們表演后記住向他們說“Thank you！”。這樣，通過日積月累，學(xué)生就會(huì)聽懂很多的課堂用語，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境奠定了基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣。

二、利用家庭、社會(huì)資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

家庭、社會(huì)有廣泛的學(xué)習(xí)空間，我們倡導(dǎo)學(xué)生在家中看電視、上網(wǎng)、聽錄音，要注意學(xué)習(xí)英語，用英語與家人交流，晚上睡前20分鐘背誦英語單詞等。形成了一個(gè)良好聽英語、說英語的家庭語音環(huán)境。參加外出學(xué)習(xí)、訪友、出游、聚會(huì)、夏令營考察等社會(huì)活動(dòng)，要注意英語學(xué)習(xí)，見了外國人要主動(dòng)用英語上前交談，學(xué)習(xí)外國人口語。留心觀察記錄，商場(chǎng)、街道、各類宣傳牌等英語標(biāo)識(shí)語，以此，鞏固英語學(xué)習(xí)成果，讓英語真正融入學(xué)生的日常生活中。

三、優(yōu)化英語環(huán)境，培養(yǎng)興趣。

學(xué)校通過優(yōu)化英語環(huán)境，全校師生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣就會(huì)日漸形成，在我們的校園里，英語學(xué)習(xí)已不再限于40分鐘，在走廊、在操場(chǎng)，到處就可見用英語寫的一些標(biāo)語和警句。在課間、在課后，播放一些精彩的錄音讓學(xué)生聽。這些錄音的內(nèi)容都是剛好適合他們或者稍為難一點(diǎn)的。為了增加趣味性，這些帶子的內(nèi)容也要多樣，有歌曲，小詩，故事，電影等等。雖然這些內(nèi)容不要求他們一定掌握，但在這種潛移默化的過程中，他們不知不覺就已經(jīng)學(xué)會(huì)了，有些還耳熟能詳了。當(dāng)然這項(xiàng)活動(dòng)的目的并不只是要他們學(xué)會(huì)它的內(nèi)容，而是更進(jìn)一步的讓它們影響學(xué)生的思維，更重要的是影響他們的語感，力求一種“母語”的氛圍。這些濃郁的英語氣氛常會(huì)給人留下難忘的印象，更讓學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)英語的濃厚興趣。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而營造合適和諧的英語氛圍，能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣！

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