王世祥

【摘 要】在中職學(xué)校實訓(xùn)中推行“8S”管理，加強實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，讓“8S”管理貫穿于整個實訓(xùn)過程中，有利于規(guī)范學(xué)生的行為，提高自身素質(zhì)，增強學(xué)校和學(xué)生在市場上的競爭力。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 實訓(xùn) “8S” 管理 職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號】G712.4??????????????【文獻標(biāo)識碼】A?????????????????【文章編號】2095-3089（2015）17-0185-02

在中等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，中職生除了專業(yè)技能，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場中就是職業(yè)素養(yǎng)。中職學(xué)校在重視學(xué)生實際操作技能的同時更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，這樣的學(xué)生才更受企業(yè)青睞。中職學(xué)校在實訓(xùn)中吸取企業(yè)“8S”管理的經(jīng)驗，這才是幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求和職校走特色發(fā)展道路的唯一途徑。

一、實訓(xùn)“8S”管理的涵義

實訓(xùn)“8S”管理是借鑒企業(yè)現(xiàn)場管理中整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）和素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE）、和學(xué)習(xí)（STUDY）八項基本步驟，使學(xué)生在實訓(xùn)中建立持續(xù)改善意識，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，從而提升專業(yè)技能、改善實訓(xùn)效率、提高教師的執(zhí)行力、增強學(xué)生的競爭力與凝聚力。

二、實訓(xùn)“8S”管理的內(nèi)容

①整理：將要與不要的實訓(xùn)設(shè)備、工具、耗材進行區(qū)分，實訓(xùn)現(xiàn)場不放置與該實訓(xùn)無關(guān)的物品。②整頓：合理布置和擺放設(shè)備、工具，并進行必要的標(biāo)識。③清掃：徹底清除實訓(xùn)室的垃圾和污跡。④清潔：持續(xù)推行整理、整頓、清掃工作，并使之規(guī)范化，制度化。⑤素養(yǎng)：要求學(xué)生建立自律和養(yǎng)成自覺的工作習(xí)慣。⑥安全：消除實訓(xùn)中的一切不安全因素。⑦節(jié)約：養(yǎng)成節(jié)省成本的意識。⑧學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)各項專業(yè)技術(shù)知識，完善自我。

三、實訓(xùn)“8S”管理的意義

目前中職學(xué)校都制定了實訓(xùn)管理制度，但出現(xiàn)了以下幾個問題：（1）缺乏對不同實訓(xùn)制定不同的現(xiàn)場管理制度;（2）缺乏對實訓(xùn)教師的管理和監(jiān)督，實訓(xùn)教學(xué)流程不規(guī)范，隨意性大;（3）只重視實訓(xùn)項目任務(wù)的完成，不注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此在中職學(xué)校實訓(xùn)中應(yīng)和企業(yè)接軌，借鑒企業(yè)的“8S”管理經(jīng)驗，上述的實訓(xùn)問題將得到良好的解決。

（一）“8S”管理有利于推進實訓(xùn)改革的發(fā)展

“深化教育教學(xué)改革，適應(yīng)社會和企業(yè)需要”是中職學(xué)校適應(yīng)形勢、改革發(fā)展的目的。在《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“改善教學(xué)條件，加強校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)?！边@說明學(xué)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地要切合企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展，讓學(xué)生在實訓(xùn)中按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而“8S”管理也高度切合了國家對中職教育實訓(xùn)的改革發(fā)展方向，重點都是突出能力為本位，強化素質(zhì)為核心的職業(yè)教育目標(biāo)，只有這樣我們才能培養(yǎng)出與企業(yè)零距離的員工。

（二）“8S”管理有利于凸顯校企合作的成效

校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐相結(jié)合的模式。教育部《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的事實意見》提出“積極推進校企合作，引進和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的跨越。”?！?S”管理是現(xiàn)代企業(yè)先進的文化，把它移植到學(xué)校實訓(xùn)過程，有利于校企文化的對接，凸顯了校園文化職業(yè)特色，促進學(xué)生角色向企業(yè)員工角色的轉(zhuǎn)化。

（三）“8S”管理有利于規(guī)范實訓(xùn)的管理

目前中職學(xué)校內(nèi)實訓(xùn)現(xiàn)場管理沒有像企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場一樣建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)場管理體系?！?S”管理通過加強細節(jié)管理，組織學(xué)生整理、整頓，清掃、清潔實訓(xùn)室，隨時對實訓(xùn)設(shè)備進行安全檢查，這樣實訓(xùn)現(xiàn)場就非常嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，實現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理的高度接軌。

（四）“8S”管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

企業(yè)需要的是什么樣的人才，不僅要有熟練的技能，更重要的是有良好的職業(yè)素養(yǎng)。在校內(nèi)實訓(xùn)中堅持實行“8S”管理，通過營造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的管理氛圍，實施嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的管理，經(jīng)過長時間的潛移默化，就會讓學(xué)生產(chǎn)生一種職業(yè)崗位意識和職業(yè)責(zé)任感，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，進而培養(yǎng)出良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（五）“8S”管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識

從企業(yè)角度看，節(jié)儉是降低成本的途徑之一，企業(yè)員工都有一個共同的奮斗目標(biāo)，就是讓企業(yè)能取得最大的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)自身的價值。實訓(xùn)中的“8S”管理就是要讓學(xué)生從日常的實訓(xùn)和學(xué)習(xí)生活中做起，節(jié)約每一度電，每一份耗材，隨手關(guān)緊水龍頭等等，減少不必要的浪費，增強自身的節(jié)儉意識，讓實訓(xùn)基地乃至整個校園形成一種良好的氛圍。

（六）“8S”管理有利于提高學(xué)生的安全意識

中職學(xué)校培養(yǎng)的技術(shù)人才的工作崗位主要在生產(chǎn)第一線，如果安全意識淡薄，不懂安全知識，沒有養(yǎng)成注重安全的習(xí)慣，就有發(fā)生傷亡事故的發(fā)生?！?S”管理就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握技能的同時，必須養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)的習(xí)慣，為以后走入企業(yè)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

（七）“8S”管理有利于提高實訓(xùn)的效率

科學(xué)規(guī)范地存放、取用工具、材料，并保持實訓(xùn)現(xiàn)場的整潔，不僅減少了“尋找”帶來時間浪費，更避免了“尋找”帶來的心情煩躁。整潔的實訓(xùn)環(huán)境，使人心情舒暢，進而提高了教師的教和學(xué)生的做的效率。通過制定和實施科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵱?xùn)操作流程，使每次實訓(xùn)課都能善始善終，特別是做好實訓(xùn)室的整理、清掃、檢查等工作，既節(jié)約了耗材，又減少了設(shè)備、工具的損耗，無形中還為下一次實訓(xùn)課做好了準(zhǔn)備，實訓(xùn)效率大大提升。

三、實訓(xùn)“8S”管理的辦法

（1）實訓(xùn)“8S”管理的部門的組建

要讓實訓(xùn)“8S”管理落到實處并長期堅持下來，就必須在學(xué)校實訓(xùn)管理環(huán)節(jié)中建立機構(gòu)，分配任務(wù)和督促流程。學(xué)生是實訓(xùn)中的主體，教師是實訓(xùn)中的指導(dǎo)者、實訓(xùn)中心作為實訓(xùn)管理方案和流程的制定者和監(jiān)督者、教務(wù)處作為教師實訓(xùn)現(xiàn)場的考核者。只有明確了“8S”管理的崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)、各部門做到職責(zé)明確，才能將“8S”管理落到實處。

（2）制定校內(nèi)實訓(xùn)的流程和標(biāo)準(zhǔn)

中職學(xué)校應(yīng)吸取企業(yè)生產(chǎn)流程管理的先進經(jīng)驗，制定適合本校的實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)流程，先做什么后做什么一一列表。比如從學(xué)生著裝、集合、再進入實訓(xùn)室，到教師組織實訓(xùn)，最終結(jié)束指導(dǎo)，做到教學(xué)管理流程步步清楚，前后明白。針對不同專業(yè)、不同實訓(xùn)室，要分別制定，分而治之，要充分體現(xiàn)“8S”管理實訓(xùn)中的適應(yīng)性。比如：不同專業(yè)的學(xué)生要穿什么樣的服裝;實訓(xùn)中學(xué)生工位區(qū)域;學(xué)生的走動區(qū)域;物品擺放的具體位置;實訓(xùn)室的清掃的范圍;材料如何廢物利用;安全操作的注意事項;發(fā)現(xiàn)問題處理的步驟、方法等等。只有制定詳盡的“8S”管理的細則，明確每一個細節(jié)，教師和學(xué)生才知道要做什么、什么沒做、做到什么程度（標(biāo)準(zhǔn)），從而才能做好“8S”管理工作。

（3）開展扎實的實訓(xùn)“8S”管理宣傳

校企合作是平臺，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能是根本，職業(yè)素養(yǎng)是核心。實訓(xùn)要推行“8S”管理，必須要讓學(xué)生從根本了解，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)是每個企業(yè)考核員工的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從而使學(xué)生了解企業(yè)的管理理念，只有讓“8S”管理的理念深入學(xué)生的心，才能讓學(xué)校更好的執(zhí)行“8S”管理。讓企業(yè)文化和管理在中職學(xué)校高度的融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中爭做“準(zhǔn)員工”而努力。

（4）實施嚴(yán)格的“8S”管理監(jiān)督和考核

實訓(xùn)“8S”管理是長期的，不能搞形式，應(yīng)付檢查，所以必須要制定一套行之有效的監(jiān)督和考核方案，做到有監(jiān)督，有記錄，有反饋。要制定考核辦法，對每個實訓(xùn)的學(xué)生，每個實訓(xùn)的班級、每位實訓(xùn)指導(dǎo)教師的實訓(xùn)、每個參與管理的部門都要對“8S”管理情況進行考核。

（5）建立有效地“8S”管理激勵機制

實施“8S”管理除了要經(jīng)常督促檢查外，還要建立相應(yīng)的激勵機制。首先要將“8S”管理的考核情況納入到學(xué)生實訓(xùn)成績的考核中去，同時每學(xué)期對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰。其次要將“8S”管理的考核情況納入到教師實訓(xùn)工作的考核中去，從而激勵教師按照“8S”管理的要求去組織教學(xué);第三要將組織開展“8S”管理工作的考核情況納入到相關(guān)管理人員的工作考核中去，從而激勵其積極組織開展和督促落實“8S”管理工作。

四、實訓(xùn)8S管理的良好效果

（1）實訓(xùn)室煥然一新，設(shè)備、工具擺放整齊，標(biāo)識清楚，地面干凈整潔，學(xué)生服裝統(tǒng)一，實訓(xùn)積極性高漲。

（2）規(guī)范了實訓(xùn)流程，加強了實訓(xùn)管理和監(jiān)督，教師和學(xué)生深深理解“8S”管理的理念，形成了一種習(xí)慣。

（3）提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，加強了學(xué)生之間的團隊意識。

中職學(xué)校在實訓(xùn)中實行“8S”管理是提高實訓(xùn)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、營造職場環(huán)境并與企業(yè)實現(xiàn)零距離接軌的有效途徑，是中職技能競賽重點考察的內(nèi)容，是一項長期但很有意義的舉措，只要堅持落實下去，不管是學(xué)校的實訓(xùn)水平還是學(xué)生的管理都會有較大提升，值得中職學(xué)校借鑒。

參考文獻：

[1]易連雙;淺談8S管理在中職學(xué)校實訓(xùn)中的初步應(yīng)用.;管理學(xué)研究;2013年04期

[2]劉寶平;“8S”管理方法在高校實訓(xùn)中心的應(yīng)用研究;商;2013年18期

[3]周會達;引進企業(yè)5S管理豐富中專校園文化;讀與寫雜志;2011年2月

[4]孫軍;淺談新形勢下中職學(xué)校實訓(xùn)課教學(xué)改革;2013-09

[5]丁洋、崔志榮、梅洋;中職學(xué)校課程教學(xué)改革探究;科技教育;2013?NO?04

[6]龍繼友;淺議中職校園文化建設(shè)的職業(yè)性體現(xiàn);職教創(chuàng)新;2010年NO?5

[7]陳列;職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)8S現(xiàn)場管理與學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升;佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校;2012年3月