何少瑜

【摘要】由于體育特長生調(diào)皮好動，上課時(shí)注意力不夠集中，加之化學(xué)課程獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，使得很多體育特長生的化學(xué)成績相對較差。本文根據(jù)體育生群體特點(diǎn)和化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，具體分析、探討了結(jié)合生活實(shí)際，因材施教、靈活施教，激發(fā)學(xué)生興趣的化學(xué)教學(xué)方法，以此達(dá)到提高學(xué)生化學(xué)成績的目的。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)學(xué)習(xí) 體育特長 學(xué)習(xí)興趣

一直以來，體育特長生普遍存在數(shù)理化成績偏差的情況。現(xiàn)階段，我國不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革進(jìn)程，全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育，并嚴(yán)格遵守以學(xué)生為主體，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育原則，即促使學(xué)生協(xié)調(diào)、全面發(fā)展德智體美的同時(shí)，高度重視學(xué)生的特長和個(gè)性發(fā)展。體育特長生更應(yīng)如此，不僅要搞好運(yùn)動成績，還要切實(shí)抓好文化課學(xué)習(xí)。

一、通過養(yǎng)生學(xué)和三餐飲食激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

長壽以及健康、舒適的生活是每個(gè)人最大的心愿，因而化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要將其作為教學(xué)重點(diǎn)，以便運(yùn)用生活常識有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生了解生活與化學(xué)相互促進(jìn)，共生共存的道理，并明確化學(xué)是成就美好生活的基礎(chǔ)和前提。例如，教師講授化學(xué)與生活的相關(guān)知識時(shí)，可讓學(xué)生以組為單位搜集相關(guān)的養(yǎng)生和生活飲食知識，并在課堂上讓學(xué)生分組討論，或者開展游戲、競賽答辯等活動。學(xué)生在這種歡快、輕松的氛圍中，能快速掌握大量受益終身、無法忘記的養(yǎng)生知識，從而真正達(dá)到生活與學(xué)習(xí)相互融合的目的，最終完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

眾所周知，化學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，并將實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)基礎(chǔ)，而學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不僅能掌握基本的化學(xué)概念，還能鞏固和理解相關(guān)化學(xué)知識，而且，化學(xué)實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，化學(xué)課堂教學(xué)中，教師一定要充分利用豐富的資源條件，創(chuàng)建各種各樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生在動手操作中獲取化學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)化學(xué)變化中的現(xiàn)象這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可讓學(xué)生自己操作相關(guān)試驗(yàn)，以便其通過實(shí)驗(yàn)，了解不同物質(zhì)的變化現(xiàn)象，從而牢固掌握相關(guān)的化學(xué)知識。

三、因材施教，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然比較生動有趣，但其中的計(jì)算和原理卻非常乏味、枯燥。因此，為鞏固學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)出來的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師可通過有趣、新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的愉快感和興奮感，學(xué)生在這種熱烈的氣氛下，很容易牢固掌握相關(guān)化學(xué)知識。此外，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師還可按照教學(xué)要求和內(nèi)容特點(diǎn)，采取啟發(fā)式的化學(xué)教學(xué)方法，如化學(xué)游戲法、自學(xué)輔導(dǎo)法、對抗賽法、質(zhì)疑答疑法以及對比論證法等，以取得良好的化學(xué)教學(xué)效果。例如，對抗賽法，此法較適于臨近考試綜合復(fù)習(xí)或者章節(jié)結(jié)束復(fù)習(xí)中，每章學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可事先在投影片上擬定題目，要求學(xué)生在課下做好準(zhǔn)備，然后在課上以男生與女生或者組與組的形式展開對抗賽，進(jìn)而在教師打開投影片后，為答題準(zhǔn)確且速度較快的小組打分。學(xué)生在這種激烈的角逐和競爭中，會產(chǎn)生一股無法形容的興奮勁，相較于反復(fù)講題、教題的教學(xué)方法，這種方法能獲得更好的教學(xué)效果。因此，對抗賽法不僅能活躍課堂氣氛、提高學(xué)生的思維敏捷度和靈活性，還能大大提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)變能力，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而牢固掌握化學(xué)知識。此外，對抗賽法還比較適用于化學(xué)計(jì)算教學(xué)、化學(xué)概念教學(xué)和化學(xué)原理教學(xué)中，并能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

四、結(jié)合生活騙局實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

著名的教育家威弗萊認(rèn)為，化學(xué)源自現(xiàn)實(shí)生活，因而一定要將現(xiàn)實(shí)生活作為根本。如今，我們在日常生活中經(jīng)常那個(gè)遇到一些騙局，因此，化學(xué)課堂教學(xué)中，化學(xué)教師應(yīng)靈活利用生活騙局實(shí)例，有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，即學(xué)不好化學(xué)，極可能在工作中和生活中上當(dāng)受騙，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好化學(xué)的意識和動力。例如，教師講授鹽與金屬的性質(zhì)時(shí)，可通過生活中的一些金屬騙局實(shí)例，引入教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生在教師的點(diǎn)撥和指引下，通過驗(yàn)證、求證以及總結(jié)等，牢固掌握相關(guān)知識。

五、針對體育特長生的自身特點(diǎn)，靈活實(shí)施化學(xué)教學(xué)

化學(xué)課堂教學(xué)過程中，對于體育特長生具有喜歡競爭、好表現(xiàn)和有激情的特點(diǎn)，教師可通過表演學(xué)習(xí)和比賽學(xué)習(xí)的方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；對于體育特長生經(jīng)過大強(qiáng)度訓(xùn)練極易產(chǎn)生心理疲勞和身體疲勞的特點(diǎn)，教師可通過故事學(xué)習(xí)、活動學(xué)習(xí)以及游戲?qū)W習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；而對于體育特長生具有較強(qiáng)的協(xié)作精神、容易溝通等特點(diǎn)，教師可通過互助學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，化學(xué)課堂教學(xué)中，教師可將每位學(xué)生作為一種化合價(jià)及元素，編寫相關(guān)順口溜，然后結(jié)合游戲?qū)W習(xí)的方式，增強(qiáng)化學(xué)的好記性以及趣味性，從而調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。另外，教師還可將化合價(jià)做成紙牌，并讓學(xué)生代表元素，兩人一組，根據(jù)順口溜做游戲，同時(shí)要求學(xué)生在游戲中正確寫出結(jié)果。通過這種游戲，不僅為學(xué)生表演提供了舞臺，還讓枯燥的化學(xué)式以游戲的方式書寫出來，促使學(xué)生在輕松地記憶和學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)知識。

結(jié)語：

綜上所述，化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)針對化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和體育特長生的群體特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，因材施教，激活課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，并改變學(xué)生難以學(xué)好數(shù)理化的錯(cuò)誤認(rèn)識，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)好化學(xué)的動力，促使體育特長生在發(fā)展特長的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)專業(yè)的化學(xué)人才。

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