楊杰

【摘要】21世紀(jì)是一個以科技為主的知識經(jīng)濟時代，因此，計算機逐漸延伸到各行各業(yè)，當(dāng)然學(xué)校也不例外，現(xiàn)如今，計算機多媒體輔助課程已經(jīng)收到越來越多的學(xué)者以及教師們關(guān)注。究其原因，是因為在計算機輔助教學(xué)中，利用多媒體可以更好的將聲音、文字、圖片等信息處理的更加生動，這樣強烈的感染力可以更有效的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。本文主要以之中學(xué)校為例，探討計算機多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)軟件開發(fā)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】計算機技術(shù) 多媒體 開發(fā) 應(yīng)用

一、計算機多媒體輔助教學(xué)軟件

利用多媒體計算機來輔助教學(xué)，就是利用計算機的各個軟件，將圖像、動畫、聲音、文字等多種媒體綜合起來，讓學(xué)生對知識有更加直觀、深刻的理解。他不同于傳統(tǒng)教學(xué)，傳授給學(xué)生的信息知識更加生動立體，傳授方法更加靈活多變，實踐證明，使用多媒體計算機軟件，能使學(xué)生更加迅速的接受更多的知識，并且讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與表現(xiàn)力。作為一種新型的綜合教學(xué)軟件， 多媒體計算機輔助教學(xué)軟件不僅僅是計算機應(yīng)用領(lǐng)域的一個新的領(lǐng)地，也為教育領(lǐng)域提供了一個新的發(fā)展方向。其特有的優(yōu)勢和特殊的教學(xué)效果，必將極大的影響到新時期的教學(xué)思想與課程體系，提供給教師們新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，這一新的教育領(lǐng)域的改革也會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

二、用計算機輔助教學(xué)要有其必要性

中職院校在利用計算機輔助教學(xué)之前，要對其必要性做充分的論證。對有些專業(yè)或課程內(nèi)容是會帶來良好的教學(xué)效果，學(xué)生不但能盡快掌握所學(xué)內(nèi)容，而且通過學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換，也會對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，這些都是計算機輔助教學(xué)所帶來的有利方面。但是如果沒有必要用輔助教學(xué)的課，非要將計算機搬進課堂，那是嘩眾取寵，是沒有必要的。因此，多媒體計算機輔助教學(xué)軟件必須要突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，因為教學(xué)的目的就是借助特有優(yōu)勢，將抽象的、難以被學(xué)生所掌握和理解的知識形象地、直觀地、簡潔地讓學(xué)生接受，這也是學(xué)校的根本教學(xué)宗旨。

三、計算機多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中的具體應(yīng)用

在實際教育工作中，為了實現(xiàn)多媒體的教學(xué)效果，諸多的教師會盲目性的選擇運用技術(shù)，一味的以為只是單純的適用技術(shù)便可以達到想象的效果，甚至有的教師還徹底脫離以往傳統(tǒng)的教學(xué)，以技術(shù)為主導(dǎo)，卻忽略了應(yīng)該要將技術(shù)真正的融入到教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)上。尤其是對于中職學(xué)生來說，由于他們并非具有多么優(yōu)秀的成績或者良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此這種中注重技術(shù)的授課方式對于他們來說顯得過于沉重。因此，中職教師應(yīng)該有效的將技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式向結(jié)合，使它們做到相輔相成，用技術(shù)獎教學(xué)的內(nèi)容用領(lǐng)一種方式呈現(xiàn)于學(xué)生面前，促使教學(xué)效果的最大化。

3.1以建設(shè)帶動開發(fā)

對于中職學(xué)校來說，要想更好的額運用計算機多媒體技術(shù)，可以加強學(xué)校多媒體計算機輔助教學(xué)軟件網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)，即根據(jù)中職院校的實際情況，建立一個多元化的多媒體計算機輔助教學(xué)軟件網(wǎng)絡(luò)資源庫。

一般情況下，多媒體計算機輔助教學(xué)軟件網(wǎng)絡(luò)資源庫主要是由教學(xué)資源的管理系統(tǒng)、軟、硬件資源以及網(wǎng)絡(luò)課程等等。中職院?？梢酝ㄟ^以下具體途徑構(gòu)建資源庫：1.中職院?？梢越M織構(gòu)建一個較為穩(wěn)定的多媒體計算機輔助教學(xué)軟件研發(fā)團隊，根據(jù)不同的學(xué)科內(nèi)容以及特點制作成多樣的多媒體計算機輔助教學(xué)軟件課件，將這些課件不斷的融入學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源庫內(nèi)，并最終運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行組織管理，便于每一門科的教師依據(jù)班級學(xué)生的特點，從平臺中獲取相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源的共享。當(dāng)然，對于一些條件不甚理想的中職學(xué)校，也可以自行購買或者制作一些圖片、文字、聲音等于學(xué)校課程有關(guān)的素材型資源或者教學(xué)資源管理系統(tǒng)。2.中職院校還可以建立一個多媒體計算機輔助教學(xué)軟件網(wǎng)絡(luò)實驗室，為教師們提供一個專門的渠道，配以專業(yè)的教育人員研究網(wǎng)絡(luò)課程以及多媒體計算機輔助教學(xué)軟件課件，讓多媒體課件透過網(wǎng)絡(luò)這個平臺傳遞給學(xué)生以及教師們。3.對于通用教學(xué)系統(tǒng)支持平臺建設(shè)方面，中職院?？梢蚤_設(shè)相應(yīng)的軟件（Windows、Linux）支持系統(tǒng)、以多媒體創(chuàng)作軟件為主（authorware、幾何畫板）的多媒體開發(fā)軟件，以及類似于Photoshop的圖片處理軟件或者幻燈片軟件等等。4.硬件資源方面，中職院校應(yīng)該建設(shè)適應(yīng)多媒體計算機輔助教學(xué)軟件開發(fā)和教學(xué)需要的硬件平臺，如多媒體計算機、數(shù)碼照相機、攝像機等。

3.2開發(fā)質(zhì)量，注重教學(xué)軟件設(shè)計

計算機輔助教學(xué)最關(guān)鍵的一點就是教學(xué)軟件的設(shè)計，其設(shè)計出的功效和性能對教學(xué)系統(tǒng)和后期教學(xué)活動的進行都起著關(guān)鍵性的作用。這就要求軟件工程師完全按照教育軟件工程的思想進行研制與開發(fā)，從最初的設(shè)想到素材收集、再到后期的編寫制作與一遍一遍的實驗，將教學(xué)大綱的目標(biāo)要求貫穿在整個軟件的設(shè)計與制作的過程中，連貫新舊知識，整理不同問題，知識點具體分析，抽象問題給予感官認(rèn)知，激活學(xué)生的思維方式，高質(zhì)量的計算機教學(xué)軟件促使我們的課堂更加靈活生動，快速高效，不斷拓寬學(xué)生的知識面，也使我們的學(xué)生興趣盎然、活學(xué)活用，不斷提高課堂教學(xué)效率。

中職院校在制作多媒體計算機輔助教學(xué)軟件教學(xué)軟件時，還應(yīng)注意一下幾點：1.將相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)定位，并科學(xué)的以目標(biāo)為準(zhǔn)選題，并關(guān)注過程控制。帶分析后，對于一些不易于在計算機中呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容刪除，而對于那些學(xué)生們不易于理解或者相對抽象以及傳統(tǒng)教學(xué)模式下不易于呈現(xiàn)的內(nèi)容，透過多媒體計算機輔助教學(xué)軟件設(shè)計成立體的課件形式展現(xiàn)在學(xué)生們面前，便于學(xué)生們的更好理解與操作；2.基于計算機具有交互的特性，因襲，我們可以利用這一點，更好的將教與學(xué)柔到軟件之中，來拓寬軟件的可控性；3.將課堂中學(xué)生們難以理解的問題湖綜合課程目標(biāo)中的重難點進行技術(shù)性的分析處理，利用計算機進行信息的傳遞，幫助學(xué)生們以通過動態(tài)的視覺刺激掌握這些知識點。

總之，隨著科技信息的不斷發(fā)展與進步，其為我們的生活帶來了翻天覆地變化，也為我們的教育事業(yè)帶來了機遇與挑戰(zhàn)，通過計算機多媒體技術(shù)輔助教學(xué)軟件的開發(fā)，可以更好的幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率，這也為我國的教育事業(yè)發(fā)展提供了關(guān)鍵性的技術(shù)保障，當(dāng)然，這還要相關(guān)教育者不斷的完善多媒體計算機輔助教學(xué)軟件，才能使媒體計算機輔助教學(xué)軟件更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。

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