申志華

【摘 要】閱讀理解是英語知識的直接使用，這是一種從理論到實踐的檢測。同時，學(xué)生在閱讀過程中掌握了豐富的知識，積累了大量的語言信息，擴(kuò)大了詞匯量，為英語學(xué)習(xí)的全面提高打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】興趣 習(xí)慣 閱讀 訓(xùn)練

【中圖分類號】H319???????????????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????????【文章編號】2095-3089（2015）17-0164-01

閱讀理解是大學(xué)英語考試中重要考察的一項，而且也是各種考試的必考題。閱讀理解試題主要用來考查學(xué)生的閱讀速度、理解能力、記憶能力和各項知識綜合運(yùn)用的能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。因此，培養(yǎng)并提高大學(xué)生的閱讀能力顯得尤為重要。

一、培養(yǎng)興趣，消除心理劣勢

俗話說：“興趣是最好的老師”。一方面，教師要鼓勵學(xué)生積極主動地去讀。開卷有益，通過閱讀可以了解世界各國的風(fēng)俗習(xí)慣，天文地理，政治經(jīng)濟(jì)，開闊視野，增長知識，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。另一方面，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的心理優(yōu)勢，克服心理壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望和興趣，并且要有足夠的毅力和自信心，積極主動地進(jìn)行閱讀。

二、擴(kuò)大詞匯量

作為大學(xué)生，要想突破閱讀關(guān)，詞匯量是首先要解決的問題。如果一篇文章生詞量過多，不但舉步維艱，而且很難持之以恒。不僅破壞了興趣，也挫傷了學(xué)習(xí)英語的積極性，而且想提高閱讀速度和理解能力也是不現(xiàn)實的。因此要采用科學(xué)方法，盡可能快地提高詞匯量。我們可以通過對英語的構(gòu)詞方式的分析，辨認(rèn)新詞的含義，從而達(dá)到深刻理解詞義的目的，從而擴(kuò)大詞匯量。從形態(tài)結(jié)構(gòu)來看，現(xiàn)代英語的構(gòu)詞方式可分為以下幾種：

1.詞綴法（affixation），它借助于詞綴，包括前綴和后綴構(gòu)成新詞。詞綴法在英語的整個歷史發(fā)展過程中起著積極的作用。它不僅擴(kuò)充了英語詞匯，而且豐富了語言表達(dá)力。

2.合詞法（composition），它是把兩個或兩個以上的詞，按照一定的次序排列構(gòu)成新詞的方法。如：handbag，classroom，notebook，paintbrush等。通常情況下，只要知道其中每個單詞的含義，這個單詞的整體意義就可掌握。

3.轉(zhuǎn)類法（conversion），這種構(gòu)詞法的特點是無須借助詞綴就實現(xiàn)詞類的轉(zhuǎn)換。如：face（名詞，臉）轉(zhuǎn)換為（動詞，面朝），water（名詞，水）轉(zhuǎn)換為（動詞，澆水）等，當(dāng)你遇到這類詞時，可以聯(lián)系已學(xué)過詞義去記，這樣既復(fù)習(xí)了舊的意義又加強(qiáng)了新的意義的記憶，一舉兩得。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

"讀"是外語學(xué)習(xí)中獲得信息的一種手段，也是外語學(xué)習(xí)者必須掌握的基本技能，因此在各類考試中閱讀題必不可少。這種閱讀是在有限的時間內(nèi)進(jìn)行的，這就要求閱讀者必須具有一定的速度和準(zhǔn)確性。要想達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)必須改正不良的閱讀方法和習(xí)慣，提高閱讀效率。掌握正確的方法和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并克服壞的習(xí)慣，可閱讀達(dá)到事半功倍的效果。老師要指導(dǎo)學(xué)生用“心”來讀，把讀書和思考結(jié)合起來，在閱讀時思考，在思考時閱讀，不可一味追求閱讀速度而忽視閱讀質(zhì)量。閱讀速度的提高必須在正確理解的前提下進(jìn)行。

四、選擇合適的訓(xùn)練材料。閱讀訓(xùn)練材料以題材或體裁論，大致有下述幾種

1.記敘文（故事、人物小傳、新聞報導(dǎo)、史地知識介紹等）。

2.說明文（科普文章、說明書等）。

3.論說文（有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、社會各方面的論述）。

4.應(yīng)用文（書信、廣告、通知等）。

教師要量體裁衣，選擇難度適中的材料，隨著閱讀面的擴(kuò)大，材料可由淺入深，由易到難逐步提高。讀物應(yīng)體現(xiàn)內(nèi)容的思想性，廣泛性，新穎性，趣味性，體裁和題材的多樣性，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們搞好閱讀的信心，提高閱讀水平。

五、進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練

進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，采取圍繞教材，以精讀為主，泛讀為輔，精讀泛讀并舉的方法進(jìn)行教學(xué)。在精讀課上，教師要讓學(xué)生搞好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。講課文前，敦促和引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)讀練習(xí)。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的知識和技能捕捉文章中心思想的能力。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對課文有一個初步的理解，發(fā)現(xiàn)疑難問題，聽課有了針對性，能夠更好的跟上教師的講課思路和作者的思路。課后，再復(fù)習(xí)一遍，溫故而知新，可以獲得未能充分理解和認(rèn)識的東西和一些重要的細(xì)節(jié)。因而能進(jìn)一步提高理解能力。除精讀外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泛讀，快速閱讀或其他補(bǔ)充讀物的閱讀。

六、進(jìn)行答題技巧訓(xùn)練

做閱讀理解時要注意以下幾點：

1.判斷文章的類別。做題時首先要判斷出所給文章的類別，然后根據(jù)各類文章的性質(zhì)，在開始閱讀后有意識地著重去掌握和記住某些關(guān)鍵的內(nèi)容和詞匯。這樣既抓住了要害，又節(jié)省了時間，避免了在若干細(xì)節(jié)及無關(guān)全局的問題上糾纏。

2.找出主題句。要注意找出主題句，利用主題句來查找有關(guān)信息。一般說來，論述性較強(qiáng)的文章或說明文，每一段或相關(guān)的幾段里總有一句話是主題句。因為主題句概括了全段的主要內(nèi)容，而該段其余的句子則是用來闡述或說明主題句的。讀了主題句后，便能知道這一段的中心思想。

3.跨越生詞障礙。影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。猜測詞義的方法有很多，比如根據(jù)語境、定義標(biāo)記詞（means，?refer?to，…）、重復(fù)標(biāo)記詞（in?other?words，?that?is?to?say，…）、列舉標(biāo)記詞（for?example，?such?as，…）以及同位語、同義詞、?反義詞或常識等。除了上述方法外還可根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義。構(gòu)詞法，即詞的構(gòu)成遵循一定規(guī)律，如加前綴、后綴等構(gòu)成新詞。

4.采用“倒讀法”。采用“倒讀?法”就是先讀題（四個選項不讀）后讀短文，最后尋找答案。這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。“倒讀法”對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項，做出準(zhǔn)確的判斷。

5.一定要掌握好解題速度，有效地控制考試時間，先易后難是考試時答題的一般方法。碰到難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的題，要果斷放棄，以免影響別的較有把握的題。待全部題做完后，如有剩余時間再回來考慮放棄的題。

總之，掌握正確，良好的閱讀方法和技巧也絕非一朝一夕，一蹴而就之事，但是只要在勤奮刻苦的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用切實可行的方法，就一定能夠成功。