房麗艷

【摘要】情感教育是指教師在教學(xué)活動中有意識地以積極的情感去教育學(xué)生、激勵學(xué)生，使他們保持良好的學(xué)習(xí)激情，從而達到教育的目地。

【關(guān)鍵詞】情感教育 平等和諧 寓教于樂 激發(fā)熱情 因材施教

【中圖分類號】G4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）18-0262-01

情感教育是指教師在教學(xué)活動中有意識地以積極的情感去教育學(xué)生、激勵學(xué)生，使他們保持良好的學(xué)習(xí)激情，從而達到教育的目地。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從以下幾個方面入手，讓學(xué)生感受情感，走進教學(xué)課堂。

建立平等和諧的師生關(guān)系。

首先要作學(xué)生的良師益友，在課后經(jīng)常與學(xué)生拉拉家常，做一些小游戲等，久而久之，學(xué)生有什么心里話就主動與我說；其次，做學(xué)生的心理醫(yī)生，通過與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，再次是做學(xué)生的嚴(yán)父慈母，愛他們就給予他們父母般的關(guān)心。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用傳統(tǒng)的師生關(guān)系，教師往往注重“師道尊嚴(yán)”，課堂上學(xué)生只能跟隨教師的指揮棒轉(zhuǎn)動，忽視學(xué)生的主體作用，這種教學(xué)只是“教”而缺少“學(xué)”，學(xué)生的主體作用被抑制。新教育觀提倡建立平等和諧的師生關(guān)系，教學(xué)法是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、獲取知識的過程，這種新教育觀念下的師生關(guān)系是平等、和諧的，學(xué)生學(xué)習(xí)缺少壓迫感，從而學(xué)習(xí)將變得輕松、愉快。

二、寓教于樂，保持學(xué)生的高漲情緒

高漲的情緒是對事物認(rèn)可、支持、滿意的一種心理表現(xiàn)，它是以積極、主動為特征的。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，適當(dāng)穿插一些有趣的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)游戲，并采用幽默風(fēng)趣的語言進行教學(xué)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的求知欲。如：我在教學(xué)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識時，對于分?jǐn)?shù) 7/8，要求學(xué)生猜一個成語，有部分學(xué)生通過思考，知道謎底是七上八下，這部分學(xué)生獲得成功的激情，另一部分學(xué)生也覺得有趣，從而使求知欲得到相應(yīng)的題高。

三、利用課余時間開展一些數(shù)學(xué)課外活動，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的熱情開展數(shù)學(xué)的課外活動能培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

開展數(shù)學(xué)活動時要注意到：內(nèi)容要豐富多彩。如數(shù)學(xué)游戲，猜數(shù)學(xué)謎語，介紹數(shù)學(xué)家的故事等，把所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用于實踐等活動，在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生進行美育，激發(fā)學(xué)生審美能力

數(shù)學(xué)存在著許許多多的美，如對稱、和諧、簡潔，奇異等，我們引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美，從而激發(fā)學(xué)生的審美情緒。

五、確保學(xué)生獲勝的喜悅感

在對待全體學(xué)生上，要以信心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之。尤其在對待后進生上，更要以信任為前提，不能抱有成見，否則，會使想要進步的同學(xué)失去機會。老師博大的胸懷既愛“白天鵝”，也愛“丑小鴨”，班主任要善于利用信任的金鑰匙開啟學(xué)生的心靈之窗。同時讓學(xué)生多參與活動，讓學(xué)生體驗到一種親自參與掌握知識、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解題成功的喜悅感，是喚起學(xué)生對知識懷有興趣的重要條件。一旦指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實踐中去，學(xué)生感受到成功，那么數(shù)學(xué)將會對學(xué)生產(chǎn)生強大的吸引力。實際問題一旦被學(xué)生用所學(xué)的知識解決，那么學(xué)生將會產(chǎn)生強烈的喜悅感。如在平面圖的面積公式教學(xué)中，我讓學(xué)生自己動手做平面圖，自己推導(dǎo)面積計算公式，并使用實際生活中的事舉例說明面積計算的廣泛用途，這時學(xué)生便獲得強烈的愉悅感。

六、遵循“因材施教”的教學(xué)原則，讓全體學(xué)生都有所收獲

傳統(tǒng)的教學(xué)由于受不合理的評估標(biāo)準(zhǔn)影響，教師的眼光往往只放在尖子生身上而忽視后進生的進步。新教育觀念提出：“為了一切學(xué)生和為了學(xué)生的一切”，在新教育觀念下，我們更要遵循“因材施教”的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生，進行不同的輔導(dǎo)，并提出不同的要求，讓全體學(xué)生都能感受到成功的喜悅，讓全體學(xué)生在不同程度上都有收獲。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，正是其藝術(shù)性才使得有限的課堂空間，成為師生擁有無限創(chuàng)造性的廣闊天地，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅是傳授知識，而且還要充分運用情感，做到聲情并茂、以情育人。