李志敏

【摘要】合唱教學(xué)在整個(gè)課堂音樂(lè)教學(xué)中占有非常重要的地位。由此可見(jiàn)，在提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中教師是不能忽視多聲部歌曲教學(xué)的，認(rèn)真開(kāi)展好多聲部歌曲教學(xué)對(duì)于提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量既很重要，也很必要。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué)；專(zhuān)業(yè)發(fā)展；提高

一、開(kāi)展課堂合唱教學(xué)能夠有力地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

許多指揮大師都說(shuō)：“沒(méi)有不好的合唱團(tuán)，只有不好的指揮”，這句話非常的有道理，作為音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的老師，是當(dāng)之無(wú)愧的指揮，教師水平的高低，直接關(guān)系的班級(jí)課堂合唱的教學(xué)的質(zhì)量。這就需要老師要不斷地去學(xué)習(xí)，去反思，去實(shí)踐，這樣才能夠把班級(jí)合唱教學(xué)搞好。作為音樂(lè)教師應(yīng)該做到的是：

（一）在理論上要不斷地鉆研

教師要認(rèn)真地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，結(jié)合《音樂(lè)教學(xué)法》的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育方法，在網(wǎng)上多看楊鴻年、孟大鵬的童聲合唱訓(xùn)練方法的視頻。另外還要多看一些關(guān)于童聲合唱的書(shū)籍，吸取各方面關(guān)于合唱的知識(shí)，從合唱專(zhuān)業(yè)知識(shí)上來(lái)提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）在課堂中要不斷地實(shí)踐

興趣是最好的老師，首先教師要在課堂當(dāng)中要引起學(xué)生對(duì)合唱的興趣，可以從欣賞優(yōu)秀的童聲合唱作品開(kāi)始，比如“金帆合唱團(tuán)”的作品，谷建芬老師的“新學(xué)堂歌”系列作品等都是非常好的童聲合唱，音色甜美純凈，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，便于學(xué)生來(lái)接受。再者就是觀看本校合唱團(tuán)的演出視頻，學(xué)生看到自己熟悉的老師、自己熟悉的同學(xué)齊心協(xié)力來(lái)共同完成一首音樂(lè)作品時(shí)，會(huì)更加激起他們的演唱興趣。

多角度多方法地進(jìn)行課堂合唱的訓(xùn)練，把在合唱團(tuán)里的一些常規(guī)練習(xí)融入課堂當(dāng)中去，在進(jìn)行氣息訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生揚(yáng)起眉毛，瞪著眼睛進(jìn)行“打嘟?！本毩?xí)，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生覺(jué)得好玩，原來(lái)小時(shí)候經(jīng)常玩的這種游戲還可以進(jìn)行氣息的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)演唱高音的時(shí)候聲音經(jīng)常發(fā)虛，這就要因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生體育課上經(jīng)常喊口令，要求學(xué)生找到喊口令的狀態(tài)，把氣息延長(zhǎng)，這樣唱出來(lái)的聲音就會(huì)很明亮，底氣十足。在進(jìn)行和聲音準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，把柯達(dá)伊教學(xué)法的手勢(shì)加進(jìn)來(lái)，很容易就起到的穩(wěn)定音準(zhǔn)的作用。在做發(fā)聲練習(xí)時(shí)，可把歌曲的第二聲部旋律拿來(lái)進(jìn)行練習(xí)，先入為主，學(xué)生把歌曲的第二聲部旋律唱會(huì)之后，再學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，這樣合唱的時(shí)候就會(huì)容易很多。

（三）在課下要及時(shí)地總結(jié)

在具體的課堂合唱教學(xué)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的教學(xué)效果，課題組成員及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)、反思。把課堂當(dāng)中進(jìn)行的良好教學(xué)方法迅速記錄下來(lái)，作為經(jīng)驗(yàn)在以后的課堂實(shí)驗(yàn)中去實(shí)施。課堂當(dāng)中沒(méi)有出現(xiàn)理想的教學(xué)效果，更要去反思是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，是老師的教學(xué)方法不夠吸引學(xué)生，還是學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，要具體問(wèn)題具體分析，想出相應(yīng)的對(duì)策方法加以改進(jìn)，課堂如果不吸引學(xué)生，引起不了學(xué)生的興趣，老師就要在認(rèn)真地備好課，在教學(xué)方法上多下功夫，目前來(lái)說(shuō)比較實(shí)用的教學(xué)方法有情景教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法、快樂(lè)學(xué)習(xí)法等。

總之，只要教師勤于動(dòng)腦，勤于實(shí)踐，勤于學(xué)習(xí)，在音樂(lè)課堂中不斷地進(jìn)行合唱教學(xué)訓(xùn)練，教師就會(huì)快速地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二、開(kāi)展課堂合唱教學(xué)能夠促使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高

課堂合唱教學(xué)是學(xué)生非常喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)都有著積極的作用。

（1）在課堂合唱教學(xué)中，通過(guò)音準(zhǔn)節(jié)奏練習(xí)、發(fā)聲訓(xùn)練、視唱練習(xí)，能夠幫助學(xué)生打好唱好合唱的基礎(chǔ)，掌握好良好的歌唱方法，在老師的引導(dǎo)下能夠豐富學(xué)生的形象思維能力。

（2）在演唱合唱歌曲時(shí)，通過(guò)老師引導(dǎo)有感情的歌唱，使學(xué)生真正感受到合唱的藝術(shù)魅力，大家全身心地投入歌唱，情緒飽滿(mǎn)，凈化心靈，在這種狀態(tài)下，同學(xué)們自然而然地陶冶了情操，合唱歌曲最具有感染力，在演唱的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一種積極的心理暗示，認(rèn)為自己必須用最高尚的品質(zhì)來(lái)約束自己，從而提高自己的思想素質(zhì)。

（3）據(jù)了解，英國(guó)少年兒童非常的團(tuán)結(jié)，就是他們具有高度的組織性、紀(jì)律性，是他們長(zhǎng)期堅(jiān)持普及合唱的結(jié)果，充分證明童聲合唱藝術(shù)的社會(huì)功能，沒(méi)有哪種手段、哪個(gè)方法比童聲合唱更能是學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，使大家和諧、融洽的了。在合唱團(tuán)里，無(wú)論才能高下，每一個(gè)同學(xué)都同等重要，大家齊心協(xié)力，共同完成著一件工作，不允許有一個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤，否則，會(huì)毀掉整體。所以，合唱的訓(xùn)練最能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、合作能力了。

三、開(kāi)展課堂合唱教學(xué)有助于形成學(xué)校的藝術(shù)品牌特色

自從開(kāi)展課堂合唱教學(xué)以來(lái)，“班班有歌聲，人人愛(ài)合唱”就是我校班級(jí)的音樂(lè)特色，音樂(lè)組的老師為各個(gè)班級(jí)選出的小指揮上課，講解指揮的基本圖式，并示范如何指揮最基本的 2/4拍、3/4拍、4/4拍的打法，在每次上課前的三分鐘都是各班的唱歌時(shí)間，小指揮們就揮拍上陣了。合唱教學(xué)的開(kāi)展已經(jīng)使我校的合唱工作成梯級(jí)發(fā)展態(tài)勢(shì)，現(xiàn)在不但有班級(jí)合唱團(tuán)體，通過(guò)班級(jí)合唱教學(xué)的研究實(shí)施，音樂(lè)老師在每個(gè)年級(jí)都組織的有年級(jí)合唱隊(duì)，這些年級(jí)合唱的隊(duì)員，都會(huì)成為學(xué)校合唱團(tuán)的后備力量，目前，我校的合唱團(tuán)已成為我校的品牌特色，多次為到我校參觀調(diào)研的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表演，深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

總之，開(kāi)展課堂合唱教學(xué)有助于合唱藝術(shù)基礎(chǔ)普及，是培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)音樂(lè)和提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力、激發(fā)孩子們樂(lè)觀向上、豐富形象思維能力并促進(jìn)智商和情商發(fā)展的重要途徑。小學(xué)音樂(lè)課堂開(kāi)展合唱教學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1]義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）.

[2]陳巧姑.《童聲合唱輔導(dǎo)與指揮》.

[3]馮往前.《簡(jiǎn)譜視唱與聽(tīng)力訓(xùn)練》.