盧方玲

【摘要】農(nóng)村地區(qū)教育落后，美術(shù)課這門學(xué)科常常被忽視甚至被遺忘，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯認(rèn)為：沒有審美的教育就不會(huì)有任何教育。可見，美術(shù)課是中學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育所設(shè)置的一個(gè)重要組成部分，其目標(biāo)是提高孩子們的審美教育，所以美術(shù)課是提高農(nóng)村孩子審美觀念和審美道德情操的一個(gè)關(guān)鍵所在，作為一名農(nóng)村地區(qū)的初中美術(shù)教師，我一直在思考怎樣能盡力去上好每一堂美術(shù)課，讓孩子們多一些收獲。 論文網(wǎng) com/9/view-5180

【關(guān)鍵詞】美術(shù)課 教學(xué)實(shí)踐 農(nóng)村學(xué)

出生在農(nóng)村的孩子，他們的生活貧窮落后，教育資源相對匱乏，見識也遠(yuǎn)不如城市里的孩子，但是他們有一雙雙比城里的孩子更渴求知識的眼睛。他們更希望能開闊眼界，將來能走的更高更遠(yuǎn)。這一切，都需要通過努力地學(xué)習(xí)才能達(dá)到。而美術(shù)這一門在農(nóng)村地區(qū)常常被忽視甚至被遺忘的學(xué)科，卻是提高農(nóng)村孩子審美觀念和審美道德情操的一個(gè)關(guān)鍵所在，也是幫助孩子們開發(fā)智力、發(fā)展想象力，開闊思維和眼界的理想途徑。作為一名農(nóng)村地區(qū)的初中美術(shù)教師，我一直在思考怎樣能盡力去上好每一堂美術(shù)課，讓孩子們多一些收獲。現(xiàn)將我在農(nóng)村工作5年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，可歸納為以下幾點(diǎn)：

一、因地制宜，就地取材，靈活運(yùn)用

美術(shù)課不同的美術(shù)工具材料、不同的手法可以呈現(xiàn)出風(fēng)格不一、多姿多彩的美術(shù)作品。千萬不要以為美術(shù)工具材料就只能去商店里買，農(nóng)村地區(qū)的自然條件有它的優(yōu)勢，能隨處見到找到很多好的天然的不花錢的美術(shù)材料和工具。如：蔬菜、樹葉、石頭、花朵、樹枝、廢舊的報(bào)紙或者瓦楞紙等等。老師在教學(xué)過程中要努力引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)好的工具和材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些隨手可得的東西來嘗試創(chuàng)造不同的美術(shù)作品，在嘗試的過程中老師給予必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，理解美術(shù)的多樣性。例如，石頭畫、粘貼畫、撕紙?jiān)煨?，紙卷雕塑、拓印畫等等，這些花費(fèi)少又漂亮的美術(shù)作品能激發(fā)學(xué)生的探究欲望和想像創(chuàng)造能力。這樣才能讓學(xué)生更勤于動(dòng)眼動(dòng)手動(dòng)腦，提高學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇要切合實(shí)際

要上好農(nóng)村初中美術(shù)課，僅憑教科書是不行的，因?yàn)榻滩膬?nèi)容往往與實(shí)際有差距，農(nóng)村的教學(xué)也跟不上教材的需要，所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要順應(yīng)新課程改革的需要，結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校的地方特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，對原有教材進(jìn)行合理的增改。多補(bǔ)充一些貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生樂意去學(xué)、教師擅長教或具有某些特殊意義的內(nèi)容。適當(dāng)減少一些脫離學(xué)生實(shí)際，很難實(shí)際去操作的課程。通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，并創(chuàng)造美。讓學(xué)生學(xué)以致用，能利用學(xué)到的知識來美化生活，提高自己的生活質(zhì)量。這樣能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，“興趣是最好的老師”，有了興趣學(xué)生自然會(huì)自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)美術(shù)，并喜歡美術(shù)課。

三、利用各種時(shí)機(jī)和方法，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)

美術(shù)教育要把孩子們帶到一個(gè)美的世界中去，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多看多鑒賞，如講解大師的作品，農(nóng)村孩子沒有機(jī)會(huì)看畫展，老師可以多收集一些圖片、資料給學(xué)生看，給他們講解相關(guān)知識，如果條件允許，可以組織學(xué)生到郊外觀察大自然，講述優(yōu)美的童話故事，聽音樂等等，提高他們的對美的感受能力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們熱愛大自然的真摯美好的感情、陶冶他們的情操。 使孩子們感受到濃厚的興趣，從而愛好美術(shù)這門學(xué)科。這也是上好農(nóng)村美術(shù)課的一個(gè)重要方法。

四、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式和方法

教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)考慮到孩子的身心特點(diǎn)，努力營造一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境。滿足他們愛玩、額動(dòng)的心理需求，進(jìn)而使課堂上妙趣橫生，生機(jī)勃勃。老師在課堂上要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，有條件的學(xué)校還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生充滿好奇和激情的學(xué)習(xí)。比如把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生玩的同時(shí)把該學(xué)的知識都學(xué)會(huì)了。我經(jīng)常會(huì)把我的教學(xué)內(nèi)容編排成各種游戲，如分組畫畫比賽、圖畫接龍、自創(chuàng)服裝秀等等 ，有時(shí)候穿插一些其他科目的小故事或者是笑話等等。學(xué)生很感興趣也很開心，每次上完了都很期待下一堂美術(shù)課。農(nóng)村初中的班級有的一星期只有一節(jié)美術(shù)課，這樣他們每個(gè)星期都很期待美術(shù)課的到來，這樣老師在教學(xué)過程中很輕松，學(xué)生們學(xué)得也很愉快。教師要善于利用農(nóng)村有很多優(yōu)美風(fēng)景的優(yōu)勢，多帶領(lǐng)學(xué)生去戶外寫生。多畫畫自然的山水、花草樹木、蟲魚鳥獸，教會(huì)學(xué)生去觀察自然、積累繪畫經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的審美趣味。

五、建立民主平等和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該充分應(yīng)尊重孩子、民主平等地對待他們，給予他們積極的指導(dǎo)性的建議，理解他們，尊重和傾聽他們的心聲 ，為他們創(chuàng)造一種自由、愉快和諧的民主氣氛，讓他們能在一種輕松愉快的游戲狀態(tài)中無拘無束地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。從而讓他們養(yǎng)成樂觀自信的良好品質(zhì)。

六、教師要不斷的學(xué)習(xí)和自我完善

美術(shù)教師的職責(zé)是在教育中引導(dǎo)學(xué)生觀察、運(yùn)用藝術(shù)美、培養(yǎng)審美情操、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。因此美術(shù)教師應(yīng)不斷提高自己的美學(xué)知識，不斷提高自己的繪畫、設(shè)計(jì)、動(dòng)手的專業(yè)能力。所謂名師出高徒，一名優(yōu)秀的教師一定要不斷地補(bǔ)充自身的學(xué)識，提高自身的專業(yè)水平，在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)自身不足，并加以改正和完善。很多農(nóng)村的美術(shù)教師因?yàn)橹車娜瞬恢匾暶佬g(shù)課，或者因?yàn)樽陨響卸枰灿X得說農(nóng)村就隨便應(yīng)付一下就可以了，反正他們不太懂，也不重視這門課程，其實(shí)在農(nóng)村的美術(shù)教師也要有較高的業(yè)務(wù)能力和知識儲備。每堂課前，都應(yīng)該好好的備好課，使自己有一個(gè)正確的認(rèn)識，以免以訛傳訛誤人子弟，使學(xué)生對相應(yīng)的知識產(chǎn)生曲解或誤解，或者因?yàn)樽约翰怀墒斓囊娊饣蚱娛`學(xué)生的思路，使學(xué)生失去自信和創(chuàng)造，另外，美術(shù)教師不能以自己的淺薄的知識來否定學(xué)生的靈感，這樣做只會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，從而導(dǎo)致學(xué)生不喜歡美術(shù)這門學(xué)科。所以，作為一名合格的美術(shù)教師，一定要多學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。 在教學(xué)的過程中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使自己能有充分的知識儲備去面對學(xué)生，正確帶領(lǐng)學(xué)生在美術(shù)的世界里遨游。

總之，作為農(nóng)村的美術(shù)教師，我們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，注重鄉(xiāng)土文化在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，竭力發(fā)現(xiàn)我們身邊的美術(shù)資源，使農(nóng)村美術(shù)課更有生氣，更有活力！相信在我們大家的不懈努力下，農(nóng)村的美術(shù)教育一定會(huì)有更美好的前景，農(nóng)村的孩子們也會(huì)通過美術(shù)學(xué)習(xí)掌握基本的美術(shù)技能技巧的同時(shí)，有更高的審美水平和更強(qiáng)的觀察能力、實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力和創(chuàng)新能力。他們能在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。他們的未來也一定是美好的而光明的。