于偉

【摘要】語文是學(xué)好其他功課的基礎(chǔ)。要想學(xué)好各門功課，就必須先學(xué)好語文，而要學(xué)好語文，就必須加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀。閱讀是一種源自于書籍，卻不限于書籍的人類行為。培養(yǎng)良好的自主閱讀習(xí)慣可以提高寫作能力，讓我們受益一生。

【關(guān)鍵詞】自主閱讀 課外閱讀 快樂閱讀

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）19-0174-02

小學(xué)語文課外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。開展好課外閱讀活動(dòng)，是提高學(xué)生語文能力的一個(gè)重要途徑，可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，豐富知識(shí)，開闊視野。教育家蘇霍姆林斯基對(duì)青少年閱讀有很多研究，他對(duì)閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰。他說：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”。孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心。只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學(xué)習(xí)能力更好，缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛閱讀

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為了貫徹落實(shí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的小學(xué)生課外閱讀總量，教師要十分重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使課外閱讀的內(nèi)容安排、組織形式等盡可能地滿足于學(xué)生的心理特征，使學(xué)生樂讀、愛讀，使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂趣。

1、上好閱讀指導(dǎo)課

教師選擇一本書，首先自己認(rèn)真閱讀，寫好讀書筆記，掌握作品的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物時(shí)，要提出明確的閱讀要求，來提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，閱讀指導(dǎo)課要多利用孩子感興趣的故事或者懸念，來誘發(fā)學(xué)生閱讀。如在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《曹操上學(xué)了》一書時(shí)，向?qū)W生講述書中的幾個(gè)有趣的小故事，隨著故事情節(jié)的深入，正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌時(shí)，故事戛然而止，并不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出此書，然后告訴他們，想知道結(jié)果就去閱讀這本《曹操上學(xué)了》，這本書里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借讀此書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果比任何說教都有效。

2、利用故事激趣

根據(jù)小學(xué)生愛看電視的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們看動(dòng)畫故事、兒童節(jié)目，并利用早讀、語文活動(dòng)課的時(shí)間讓學(xué)生聽故事錄音，還經(jīng)常讓學(xué)生上臺(tái)講故事。那生動(dòng)的語言、曲折的情節(jié)、聲情并茂的小故事對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。然后告訴學(xué)生，這些故事書里都有，只要自己去看書，書中的故事無窮無盡。學(xué)生便開始自覺地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3、問題引趣。提出一個(gè)與原著有關(guān)的問題，激起學(xué)生的興趣，從而去探究原著。如引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時(shí)，提出問題：“保爾是一個(gè)怎樣的人呢？老師看誰讀書仔細(xì)，對(duì)保爾這個(gè)人物理解地透徹?！弊寣W(xué)生帶著問題去閱讀，使閱讀更有目的性，學(xué)生也更有興趣。

4、巧借課文激趣

例如：低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了《丑小鴨》一課后，余興未盡，教師順勢(shì)而導(dǎo)：“同學(xué)們還想知道更多的童話故事嗎？請(qǐng)看《安徒生童話》。”

5、賞識(shí)、評(píng)比激趣

“水不激不躍，人不激不奮”。定期開展閱讀匯報(bào)課或者班級(jí)讀書會(huì)等各種形式的閱讀交流課。讓學(xué)生談?wù)n外閱讀情況、談體會(huì)，分享閱讀感受，以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子的閱讀過程，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，不失時(shí)機(jī)為孩子的某一做法進(jìn)行激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、喝彩，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)情趣，比一比誰讀的書多，誰了解的故事多，誰認(rèn)識(shí)的人物多，開展“讀書小明星”、“課外知識(shí)小博士”、“小小書蟲”等榮譽(yù)的評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合各類文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生興趣。

二、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)閱讀

英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！迸d趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，漫無目的地讀書是毫無意義的；或者有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好幾篇文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：

1、瀏覽速讀法

就是對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用這種方法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀書，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展的需求。因此教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽速讀是十分必要的。

2、目的選讀法

這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有目的地選擇閱讀有關(guān)書報(bào)的部分篇章，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》一課，為了讓學(xué)生更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關(guān)系，有目的地指導(dǎo)學(xué)生閱讀《人與自然》一書。同時(shí)也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

3、遷移精讀法

就是指導(dǎo)學(xué)生把從課堂學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法，遷移到課外閱讀中去，并且精讀課外讀物，對(duì)于某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識(shí)、獨(dú)立思考和理解、歸納、概括的能力。

三、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀

擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，對(duì)外界的事物有自己獨(dú)到的見解，他們能主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)吸收知識(shí)，并積極運(yùn)用這些知識(shí)開動(dòng)腦筋去思考問題、分析問題、解決問題。所以，一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣，將使孩子受益終身。

1、定時(shí)

每天中午自習(xí)，抽出30分鐘雷打不動(dòng)的讀書時(shí)間，這是無論每天發(fā)生什么事情都不會(huì)受到影響的時(shí)間，讓學(xué)生把課外閱讀作為每天生活的一部分，有助于養(yǎng)成良好的每日讀書習(xí)慣。

2、定量

每人每周最少看一本課外書，并把書中的內(nèi)容或者自己的感悟，在讀書交流會(huì)上做匯報(bào)，以此來督促孩子閱讀，增加閱讀的動(dòng)力，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

3、課外讀物隨身攜帶

要求學(xué)生每天上學(xué)，書包里都要攜帶一本課外書籍，課間閑暇之余，完成課堂作業(yè)之后，隨時(shí)閱讀，讓閱讀成為孩子打發(fā)時(shí)間的最佳方法，也讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生依賴。

總之、要讓孩子置身于一個(gè)自主的大閱讀環(huán)境中，才能有目的地學(xué)習(xí)語文，汲取語文知識(shí)，不斷提高閱讀能力，享受閱讀帶給他們的無窮樂趣。