廖三春

【摘 ? ?要】興趣是最好的老師，在教學(xué)過程中談學(xué)生興趣的培養(yǎng)是永遠(yuǎn)不過時的話題。學(xué)生興趣成為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要通過巧妙引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣等方法，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?培養(yǎng)興趣

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.158

初中生所處的年齡階段決定了他們有活潑好動、精力充沛的特點，對未知的事物有著強烈的好奇心和求知欲。學(xué)生初次接觸初中各個科目，肯定是感興趣的，對于數(shù)學(xué)科目也是這樣，一開始有著濃厚的興趣。但是時間一長，學(xué)生會感到數(shù)學(xué)課枯燥無味，并且有些知識比較抽象和難以理解。再加上教學(xué)模式的單一等因素，學(xué)生會逐漸失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。在課堂教學(xué)中會出現(xiàn)很多困難，學(xué)生學(xué)得困難，教師教得費勁。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)興趣教學(xué)當(dāng)做教學(xué)的重點，用各種方法培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、上好第一堂數(shù)學(xué)課

學(xué)生很容易受先入為主思想的影響，如果第一節(jié)數(shù)學(xué)課上得生動有趣，會在學(xué)生心中留下良好的印象，從而對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生興趣。反之，如果第一節(jié)數(shù)學(xué)課不能吸引住學(xué)生，以后學(xué)生也會很難對數(shù)學(xué)重新產(chǎn)生興趣。因此，教師要上好第一堂數(shù)學(xué)課。學(xué)生往往會對數(shù)學(xué)有一種懼怕感，怕學(xué)數(shù)學(xué)、怕學(xué)不好數(shù)學(xué)。首先在課堂上，教師可以讓學(xué)生談?wù)剬?shù)學(xué)這門課程的看法，在學(xué)習(xí)過程中有什么困難，想得到什么樣的幫助等。并且多把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生說一說生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。用這種與學(xué)生聊天的方式，消除學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的緊張心理，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離。其次，教師可以向?qū)W生系統(tǒng)、全面地介紹一下數(shù)學(xué)這門學(xué)科，包括幾方面內(nèi)容、哪些章節(jié)、會學(xué)到哪些知識、要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)等等。這樣可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課程從總體上有個把握，對數(shù)學(xué)有全面的認(rèn)識。另外，教師爺可以豐富一下教學(xué)內(nèi)容，在課堂上引入一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的實例和數(shù)學(xué)小故事等，用多種手段激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

除了第一堂課，每節(jié)課的導(dǎo)入部分也很重要。教師在備課工作中要把導(dǎo)入部分當(dāng)做重要組成部分，用各種方法使得導(dǎo)入部分變得精彩，這樣才能吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。導(dǎo)入部分可以有多種形式，可以聯(lián)系實際生活向?qū)W生提出相關(guān)的問題，可以展示一個小實驗，可以利用道具等營造一個具體情境等，總之都是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣服務(wù)。例如在學(xué)習(xí)“展開與折疊”的知識時，教師可以在課堂開始階段，用一些卡片等簡單的小道具，讓學(xué)生進(jìn)行實際的操作，先讓學(xué)生通過實際操作做直觀的感受，然后再引入這部分內(nèi)容。通過親自動手，學(xué)生沉浸在動手的樂趣中，自然而然會樂于接受接下來的學(xué)習(xí)。

二、保持課堂教學(xué)的生動性和趣味性

課堂教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要途徑，課堂教學(xué)的效果也是影響學(xué)生對數(shù)學(xué)有無興趣的因素之一，因此，教師要用各種方法和手段保持?jǐn)?shù)學(xué)課堂的生動性和趣味性。

首先，教師要用生動的語言授課。教師的授課方式會對教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響。如果教師的授課方式單一、教學(xué)模式陳舊，必然不會引起學(xué)生的興趣。因此，教師要注意自己的授課方式，用簡潔生動的語言進(jìn)行授課，盡量把知識點講得清楚明白，并力求做到讓學(xué)生能夠聽得清楚、明白。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點要求教師的授課語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，另外，教師要對學(xué)生多一點了解、多一點幫助，與學(xué)生做朋友。經(jīng)常用一些幽默性的語言來活躍課堂氣氛，樹立親切的教師形象。不僅如此，教師活潑的授課方式也有利于建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的課堂氣氛，有助于課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

其次，教師要靈活運用教材內(nèi)容。教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資料，課堂教學(xué)主要是圍繞教材進(jìn)行的。新課改之后實行的數(shù)學(xué)教材，在編排上更加符合學(xué)生需要，增添了很多插圖、事例、課外活動等內(nèi)容，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是有促進(jìn)作用的。這就需要教師在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行靈活運用。重新安排教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實際情況進(jìn)行安排，并且注意新舊知識之間的銜接和知識的系統(tǒng)性等。對于教材上的課外活動，要帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行實踐和操作。例如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計和概率這一章節(jié)時，可以做一個班級內(nèi)誰的生日是同一天的課外活動。由學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查、記錄和統(tǒng)計等，教師在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行統(tǒng)計和概率等相關(guān)知識的引入。這種活動能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并且能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，更好地理解這部分知識。

另外，教師要讓課堂環(huán)節(jié)更加豐富。教學(xué)程序或者教學(xué)環(huán)節(jié)在教案中要有所體現(xiàn)，這也是教師備課工作中的一部分。以往的課堂教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)比較單一，一般是“一言堂”的模式，教師上課就進(jìn)行單純性的知識講解，等到老師講完，下課時間也到了，甚至有的老師還有拖堂。有些教師一直抱著“教師講得多、學(xué)生才會學(xué)得多”的想法，其實這種模式有很大的弊端，容易造成課堂氣氛沉悶枯燥、學(xué)生沒興趣聽，處于被動狀態(tài)等。教師要努力使課堂教學(xué)更加豐富和生動，就要對課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行豐富。例如，在課堂教學(xué)過程中，加入導(dǎo)入、提問、問答、討論等環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，讓他們參與到課堂教學(xué)中來，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。例如在提問環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生積極加入進(jìn)來，可以由教師從教材中提出問題，讓學(xué)生回答，也可以讓學(xué)生提出問題，教師作答。還可以學(xué)生之間互問互答。又如在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生圍繞一個問題或者類似的問題進(jìn)行討論，大家集思廣益、互相分享和交流經(jīng)驗。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成一個好習(xí)慣很難，但是習(xí)慣一旦養(yǎng)成，能夠?qū)W(xué)生的行為起到約束作用，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，保持學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

在教學(xué)過程中，教師要融入“指導(dǎo)教法、滲透學(xué)法”的思想，在教學(xué)中不僅注重教法的探究，并且注意讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。具體來說，要從學(xué)生的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)行討論的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力等等。此外，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的習(xí)慣，教師要督促學(xué)生經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行測驗和總結(jié)，找到自己不足的地方，這樣才能明確進(jìn)步和努力的方向。按照章節(jié)順序，有計劃、有階段地進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，進(jìn)一步對知識進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的掌握，新舊知識之間的聯(lián)系和銜接等，有助于學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行鞏固，也有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的進(jìn)一步發(fā)展。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要想起到理想的教學(xué)效果，就要改變以往那種上講下聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重學(xué)生主體作用的的體現(xiàn)和發(fā)揮，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，用各種方法進(jìn)行興趣教學(xué)。只有這樣，數(shù)學(xué)課堂才能變成生動的課堂、活潑的課堂、有趣味的課堂。學(xué)生才能積極參與到課堂教學(xué)中去，積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)的興趣能夠成為內(nèi)在的動力，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)水平的目的。