張道省

【摘要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)在整個(gè)初中教學(xué)體系中占有重要位置，而師生關(guān)系則決定了數(shù)學(xué)教學(xué)工作的成敗。因此，塑造并維護(hù)良好的師生關(guān)系，就成了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，對(duì)于數(shù)學(xué)教師來說更是如此。本文正是以此為線索，論述了幾種塑造與維護(hù)師生關(guān)系的策略，希望對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的處理有所啟迪。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系;初中數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)活動(dòng)

引言

師生關(guān)系是數(shù)學(xué)教學(xué)無法避免的一個(gè)話題，甚至直接影響到數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗。甚至可以這樣說，任何教學(xué)工作都必須依賴于優(yōu)質(zhì)、良性的師生關(guān)系，因?yàn)閹熒墙虒W(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)的主體與核心參與者。教學(xué)工作倘若失去了師生的共

同參與和協(xié)作，那么其結(jié)果也是可想而知的。尤其在新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生關(guān)系的處理更顯得重要而棘手。對(duì)于教師來說，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系不僅十分重要，而且非常復(fù)雜，面臨著艱巨的挑戰(zhàn);對(duì)于學(xué)生而言，處理好與老師

的關(guān)系往往與自身的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)息息相關(guān)。無論從哪個(gè)維度衡量，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的塑造和維護(hù)都至關(guān)重要，這也是相關(guān)研究的基礎(chǔ)和意義所在。

一、堅(jiān)持以數(shù)學(xué)課堂為基地，在教學(xué)中培育共同進(jìn)步的師生關(guān)系

數(shù)學(xué)是初中教學(xué)的核心科目，對(duì)于每一位學(xué)生都至關(guān)重要。教育理論認(rèn)為，師生關(guān)系的融洽與否將直接影響到教學(xué)工作的質(zhì)量。首先，當(dāng)師生關(guān)系處于良性局面時(shí)，教師的教學(xué)會(huì)更加順暢、輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)更加自如、愉悅;反之，當(dāng)師生關(guān)系處于非融洽甚至僵化的局面時(shí)，整個(gè)教學(xué)工作將很難推進(jìn)，整個(gè)教學(xué)工作缺乏活力與動(dòng)力。其次，教師和學(xué)生都渴望培養(yǎng)與維持良好的關(guān)系，因?yàn)檫@樣對(duì)雙方都大有裨益。所以，在數(shù)學(xué)這門核心科目的教學(xué)中，教師們關(guān)注的不應(yīng)該只是教學(xué)的方法與思路，更應(yīng)該注重對(duì)師生關(guān)系塑造、維護(hù)的思索;學(xué)生們也不能總是“一心只讀圣賢書”，而是應(yīng)該更積極主動(dòng)地與老師們交流，成為老師的“好朋友”，這樣也利于自身學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。例如，在平時(shí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以采取分解課堂教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為師生關(guān)系的塑造營(yíng)造空間和時(shí)間。具體的，數(shù)學(xué)教師可以靈活處理教材講解與師生交流直接的時(shí)間、任務(wù)安排，留出更多的時(shí)間作為“師生互動(dòng)時(shí)間”。這個(gè)時(shí)間不必很長(zhǎng)，但是要充滿意義，要體現(xiàn)師生向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的精神。簡(jiǎn)言之，教師和學(xué)生可以為了一個(gè)數(shù)學(xué)難題共同思考、研究，最終解決難題。在解決與協(xié)作的過程中，師生會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此身上的閃光點(diǎn)，學(xué)生們的思維能力、解題能力也會(huì)得到顯著提高，這在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是極為關(guān)鍵的。數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生解答問題與思考問題能力的培養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐技巧的積累，而師生互動(dòng)的過程中恰恰可以滿足這一點(diǎn)。因此，以數(shù)學(xué)課堂為基地，以師生互動(dòng)與協(xié)作為抓手，最終可以塑造良性的師生關(guān)系，同時(shí)引領(lǐng)初中生不斷取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，真可謂“一舉多得”。

二、在課外活動(dòng)中進(jìn)行師生關(guān)系維護(hù)與塑造

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的師生關(guān)系培養(yǎng)和維護(hù)并不僅僅局限于課堂之上，還可以在課外活動(dòng)中逐漸滲透，那種局限于課堂內(nèi)部的師生關(guān)系很難實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期維持。 學(xué)生和教師要更積極主動(dòng)地就各種生活、學(xué)習(xí)及社會(huì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行溝通和交流，保證在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生情感和心靈共鳴。 只有在有效的互動(dòng)過程中，學(xué)生才能更信任自己的老師，從而樂意進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。 初中數(shù)學(xué)教師要主動(dòng)在生活或者課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的溝通、互動(dòng)和交流，充分了解他們的心理訴求、思想狀況及情感變化等，盡可能地與學(xué)生融為一體。 教師還要盡力解決學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過程中遇到的種種問題和困難，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，努力成為學(xué)生的朋友，從而提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。 若把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)看做是建立和維護(hù)師生關(guān)系的主要陣地， 生活或者課外活動(dòng)則是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)師生關(guān)系的另一個(gè)重要場(chǎng)所。 初中數(shù)學(xué)教師要努力朝著一切為了學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)努力邁進(jìn)。 通過構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系保證整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。

例如，廣大初中數(shù)學(xué)教師要發(fā)揮積極作用，主動(dòng)在課下、生活中與學(xué)生們開展溝通、交流和互動(dòng)，了解他們的思想狀況、心理訴求和情感變化，努力融入到他們的圈子中去，做他們的良師益友。此外，教師要千方百計(jì)地幫助學(xué)生解決生

活中遇到的困難和問題，與學(xué)生們打成一片，成為他們的好朋友。不但要做他們的老師，更要成為他們的朋友，這才是師生關(guān)系的最佳境界。在亦師亦友的師生關(guān)系的推動(dòng)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量必然蒸蒸日上，學(xué)生們的進(jìn)步也必然水到渠成。

三、培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系氛圍，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)和交流

根據(jù)科學(xué)的教學(xué)理論分析，和諧融洽的氛圍主要是指基于活動(dòng)情境、 教學(xué)環(huán)境及心理基礎(chǔ)的一種溝通和交流的氣場(chǎng)，這也是培養(yǎng)和維護(hù)師生關(guān)系的重要前提。 只有營(yíng)造和諧融洽的溝通氛圍，才能實(shí)現(xiàn)無阻礙溝通，學(xué)生才能學(xué)會(huì)更尊重、信任數(shù)學(xué)教師，并在他們的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，教師的修養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)將會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果產(chǎn)生直接影響，數(shù)學(xué)教師要不斷提高個(gè)人能力、素質(zhì)及修養(yǎng)，構(gòu)建有效的交流及互動(dòng)培養(yǎng)，保證數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)地位，以各種教學(xué)活動(dòng)作為主要依托，營(yíng)造充滿激情、愉快的交流氛圍，讓學(xué)生能夠輕裝上陣，體會(huì)到初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的益處和樂趣，引導(dǎo)他們更積極主動(dòng)地與老師進(jìn)行互動(dòng)和溝通，從而讓師生關(guān)系取得實(shí)質(zhì)性的突破。 在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮模范先鋒作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程教學(xué)時(shí)， 要充分考慮初中生的需求和感受，徹底擺脫傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式，采取新型的教學(xué)方法，保證師生在共同完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)或者解決同一個(gè)問題時(shí)，進(jìn)行親密互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效溝通，讓教學(xué)課堂更具有吸引力。 類似這種溝通和互動(dòng)式的教學(xué)方法， 往往在實(shí)際教學(xué)過程中能夠取得令人滿意的效果。

四、總結(jié)

綜上所述，良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的自我效能感，讓他們敢想、敢說、敢試，讓他們?cè)诿裰?、平等、和諧的師生關(guān)系中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活和發(fā)展。只有本著尊重、愛護(hù)、信任和理解學(xué)生的原則，才能建立一種平等、和諧、民主的師生關(guān)系。

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