陸梁瓊

【摘要】本文以目標(biāo)理論為指導(dǎo)，強調(diào)認(rèn)為課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。文章通過對職高英語教學(xué)三維目標(biāo)設(shè)計的闡述，旨在研究三維目標(biāo)在職高英語教學(xué)中的有效實施，詳細闡述了三維目標(biāo)的概念以及具體的英語教學(xué)實施方法，為我國職高中的英語教學(xué)發(fā)展注入新的生機與活力，并提出了一些在實踐中的實施措施，使三維目標(biāo)真正成為職高英語教學(xué)中的“新動力”。

【關(guān)鍵詞】職高英語;英語教學(xué);三維目標(biāo);新動力

一.提出問題

英語中的三維目標(biāo)，長時間以來一直成為教師們在備課本中出現(xiàn)的字眼，但是真正有效實施并無展開，如何有效地將三維目標(biāo)運用到職高英語教學(xué)中，并且使職高英語富有新的活力，產(chǎn)生新的動力，需要筆者和所有教師的共同努力，來提高英語教學(xué)質(zhì)量，促進語教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的英語表達維，端正學(xué)生英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，將英語教學(xué)與情感、態(tài)度以及價觀聯(lián)系起來，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中既能感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，能促進自我人生觀、價值觀的建立，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

二.三維目標(biāo)成為職高英語“新動力”的可行性分析

1.三維目標(biāo)的具體內(nèi)容

第一維目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知識;基本能力——獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

第二維目標(biāo)：

過程與方法目標(biāo)：主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。

第三維目標(biāo)：

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價值觀不僅強調(diào)個人的價值，更強調(diào)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。

2.三維目標(biāo)之間的關(guān)系

三維的課程目標(biāo)應(yīng)是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。在教學(xué)中，既不能離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學(xué)習(xí)，也不能離開知識與技能的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的學(xué)習(xí)。

三.三維目標(biāo)如何為職高英語教學(xué)的開展“保駕護航”

1.打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

知識和能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)中的基礎(chǔ)。教師在實際的教學(xué)中，要充分地分析和研究英語教材，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合職高學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制訂教學(xué)計劃，以扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語運用能力為主。

2.掌握方法，注重過程

方法和過程是學(xué)習(xí)英語中相輔相成的兩方而，二者相互影響，相互促進，共同構(gòu)成了一個完整的知識運行體系，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有極大的幫助。這就要求教師在教學(xué)中明確知識教育的基本環(huán)節(jié)和步驟，針對學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)能力狀況以及教學(xué)條件等因素的影響做出合理的安排和設(shè)置，注重學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)習(xí)自主能力的實施。

英語教學(xué)手段是為實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)而創(chuàng)造的，它必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的具體要求進行和運用，不同的教學(xué)方法對同一教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)其作用必然不同，正確運用好合適的教學(xué)手段就顯得尤為重要。心理學(xué)告訴我們，情感能夠促進人的認(rèn)識能力的提高。筆者的第一節(jié)課都是闡述英語作為當(dāng)今世界通用語言的重要性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)。在教學(xué)實踐中，為廠使學(xué)生習(xí)得相關(guān)語言點，采用視聽法、情景法和交際法幫助學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)語言點，建立生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，實現(xiàn)語言知識目標(biāo)。

3.提升情感，建立價值觀

英語課程不同于其他基礎(chǔ)課程，它涉及諸多的外國知識背景和價值理念。因此，教師在英語教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。是區(qū)分國外的思維方式與中國的思維方式有何不同，擴展自己的思維和視野，陶冶情操，豐富情感。培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多方而處理問題的能力。同時，教師可適當(dāng)鼓勵學(xué)生說出自己的情感經(jīng)歷和生活歷程，在教師的指導(dǎo)下，形成健康的生活理念和情感追求，發(fā)揮第三維目標(biāo)的培養(yǎng)優(yōu)勢。職高英語不同于一般普通高中的教學(xué)，筆者把英語教學(xué)開展分成以下幾個內(nèi)容：

3.1.聽力教學(xué)

1）在播放聽力內(nèi)容前，要做一些鋪墊的工作，如果能在聽之前對與其相關(guān)的人物或事件有所了解，則難度就會小得很多。在播放聽力內(nèi)容的過程中，要求學(xué)生聽懂每一句話，能夠完成任務(wù)即可。強調(diào)第一遍只聽，第二遍做題，第三遍檢查。在聽力內(nèi)容結(jié)束后，要求學(xué)生從語境和語法兩個方而檢查答案。

2）要教會學(xué)生掌握一定的速記技巧和常用的符號縮寫如單詞比較長時，記錄單詞的一部分，或者句子中的關(guān)鍵詞，縮寫也會增加記錄的速度。所以，教師要學(xué)會舒緩學(xué)生聽聽力的緊張情緒，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)說話的語境，同步推測，抓住關(guān)鍵詞句，掌握一段對話的大意或主要內(nèi)容，小一定要求聽懂每一句話。要根據(jù)小同的學(xué)生提出小同的要求，要多注意使用鼓勵性語言，保持微笑，鼓勵學(xué)生在聽力上循序漸進，激發(fā)學(xué)生聽的信心與興趣。培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣和強烈的學(xué)習(xí)愿望。

3.2.對話教學(xué)

對話教學(xué)包括：語音、重音、節(jié)奏、語調(diào)和語流。說英語的能力必須建立在大量聽英語的實踐基礎(chǔ)上。在課堂教學(xué)中，可以嘗試如下方法：模仿：在聽了錄音或老師的朗讀后，學(xué)生就一些內(nèi)容反復(fù)模仿，自到熟練地脫說出;背誦：訓(xùn)練英語發(fā)音、節(jié)奏、連貫、停頓以及換氣的有效方法;討論：在學(xué)習(xí)完某教學(xué)內(nèi)容后，組織學(xué)生以小組介作的形式就他們感興趣的內(nèi)容展開討論、分享，或探求解決問題的方法或結(jié)論。

3.3.閱讀教學(xué)

擴大閱讀量。避免逐字閱讀，在閱讀教學(xué)過程中，要為學(xué)生提供足夠的閱讀時間、空間和同類型的閱讀材料。同時還應(yīng)注意朗讀與默讀相結(jié)合。默讀就是將視覺感知到的信息立即輸入大腦而得到的反應(yīng)，了解文章中最重要的內(nèi)容，還要了解作者的意圖等，用自己的閱歷和知識對文章進行分析、歸納、推測、判斷、評價，得出自己的體會。利用自上而下的閱讀策略，根據(jù)自己的相關(guān)知識、常識和經(jīng)驗來理解文章。

四.結(jié)論

在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，通過目標(biāo)教學(xué)，學(xué)生有效地習(xí)得第二語言，掌握語言技能、語言知識，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度價值觀，從而有效地引導(dǎo)我們職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生奔向這樣兩個目標(biāo)：學(xué)好英語和用好英語。三維目標(biāo)作為一個統(tǒng)一的整體，貫穿于整個教學(xué)體系中。教師只有充分理解和掌握三維目標(biāo)的概念以及精華，才能真正將三維目標(biāo)落實到實際的教學(xué)中，對于強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，樹立正確的價值觀具有積極意義，真正實現(xiàn)為職高英語的開展“保駕護航”。

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