馮秀華

【摘 ? ?要】初中階段是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，因此，教師采用有效的措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。提高課堂教學(xué)的趣味性是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，鑒于此本文談幾種有助于提高初中英語課堂教學(xué)趣味性的方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?課堂教學(xué) ?趣味性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.062

俗話說得好：“興趣是最好的老師”。不管做什么事情，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能產(chǎn)生好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此，只有不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。然而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非一件簡單的事情，需要采用能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法與策略。在大量的教學(xué)實踐中本人發(fā)現(xiàn)，想要提高初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，很重要的一個方法就是提高英語課堂教學(xué)的趣味性，因此，本文在此與大家分享幾種能夠提高課堂教學(xué)趣味性的方法。

一、遵循由易到難的教學(xué)原則

不管進行哪一學(xué)科的教學(xué)，都要求教師能夠做到由易到難，這既符合學(xué)生的認知規(guī)律，也符合教學(xué)規(guī)律。學(xué)生進入初中階段開始全面的進行英語學(xué)習(xí)，因此，能否在這一階段打下良好的英語基礎(chǔ)，對學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生著重要影響。然而學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中難免會遇到各種各樣的困難與挫折，這就使得學(xué)生會感覺英語教學(xué)是無趣的。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)英語的過程中如魚得水，才會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因此教師的教學(xué)應(yīng)該由淺入深的，教師要耐心的對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸走上英語學(xué)習(xí)之路，讓學(xué)生感受到收獲知識的快樂，進而對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、將英語教學(xué)與實際生活結(jié)合起來

英語作為一門外來語言，雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中會有一些不適應(yīng)，但是語言畢竟是生活的寫照，因此，為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生更好的掌握英語這門語言，同時也為了提高課堂教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)該將英語課堂教學(xué)與實際生活結(jié)合起來。例如：教師在講解一些英語詞匯的時候，可以運用實物教學(xué)法，結(jié)合實物對學(xué)生進行教學(xué)，學(xué)生十分熟悉的事物一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生的神經(jīng)變得更加活躍，更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，另一方面將實物運用于課堂教學(xué)中，也能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。在英語課堂教學(xué)中，將教學(xué)活動與實際生活結(jié)合起來的方法還有很多種，例如學(xué)生在對話的過程中也可以結(jié)合生活實際，這些都能夠有效提高英語課堂教學(xué)的趣味性。

三、將多種多樣的教學(xué)方法運用于英語課堂教學(xué)之中

為了提高英語課堂教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)該將多種多樣的教學(xué)方法運用于英語課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)教學(xué)中，講授法是教師在課堂教學(xué)中慣用的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法雖然有助于教師講解知識點，但是卻難以收到提高課堂教學(xué)趣味性的效果，教師在教學(xué)的過程中過多的運用講授法，致使英語課堂教學(xué)平淡無味，難以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極的將多種多樣的教學(xué)方法運用于英語課堂教學(xué)中，使英語課堂教學(xué)變得更加有活力。例如：本人在英語課堂教學(xué)的過程中，經(jīng)常運用游戲教學(xué)法，通過組織一些有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的游戲，使學(xué)生在游戲的過程中體會學(xué)習(xí)英語的妙處，并使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，進而達到了提高英語課堂教學(xué)趣味性的目的。當然新課改過程中還提出了很多能夠有效提高英語課堂教學(xué)有效性與趣味性的方法，這需要廣大初中英語教師在教學(xué)的過程中積極的加以運用，使學(xué)生能夠真正在學(xué)習(xí)中體會到快樂，在快樂中進行學(xué)習(xí)。

四、加強師生之間的互動

為了使平淡的英語課堂教學(xué)能夠激起漣漪，更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，教師應(yīng)該積極的與學(xué)生進行互動。教師如果不注重與學(xué)生之間進行互動，而是一味的進行知識點的講解的話，那么，學(xué)生對英語知識點的接受就是被動的，更談不上對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛，英語課堂教學(xué)對學(xué)生也難以產(chǎn)生長久的吸引力。加強師生之間的有效互動，可以打破學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)，使學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中，積極的進行知識的獲得。在師生互動的過程中，整個課堂教學(xué)氣氛也變得十分活躍，這就為提高課堂教學(xué)的趣味性營造了一種良好的教學(xué)氛圍。通過師生之間的有效互動，就可以增進師生之間的了解，教師能夠?qū)⒏嘤兄谔岣哒n堂教學(xué)趣味性的元素運用于課堂教學(xué)之中，學(xué)生也能夠更好的把握教師的教學(xué)風(fēng)格，整個課堂教學(xué)就會變得有趣而秩序井然。

五、將能夠調(diào)動初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的元素運用于課堂教學(xué)之中

為了提高初中英語課堂教學(xué)的趣味性，課堂教學(xué)就必須對學(xué)生有強大的吸引力，因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將一些學(xué)生感興趣的話題運用于課堂教學(xué)之中，這樣才更能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際的課堂教學(xué)中，一些教師往往會出現(xiàn)不經(jīng)過調(diào)查研究就對學(xué)生的興趣愛好進行主觀臆斷的情況，雖然能夠?qū)⒁恍┰掝}運用于課堂教學(xué)，但是這些話題并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果反而沒有達到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。因此，為了能夠?qū)⒊踔袑W(xué)生喜歡的話題與課堂教學(xué)有效融合，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過調(diào)查研究去尋找哪些話題能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本人在實際的教學(xué)中為了獲得初中學(xué)生這個群體喜歡的話題與關(guān)注的事物，經(jīng)常與學(xué)生進行溝通與交流，掌握第一手信息。

六、有效采用小組合作學(xué)習(xí)法

為了使初中英語課堂教學(xué)變得更加有趣，教師不防引入小組合作學(xué)習(xí)法。傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)形式是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的組合，而在這種模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的被動性，同時也影響學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間進行的溝通與交流。為了營造一個有吸引力的課堂，教師可以將學(xué)生編排成不同的小組，通過學(xué)生之間的有效合作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生真正成為了課堂的主人，學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動性，積極的進行思考，運用英語進行溝通與交流，這些都能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到更多的快樂。英語是一門語言，學(xué)生只有通過實際運用才能達到良好的學(xué)習(xí)效果，同時也只有在實際運用的過程中才能感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

提高英語課堂教學(xué)的趣味性，能夠有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時能夠提高英語課堂教學(xué)有效性。本文結(jié)合本人實際的初中英語教學(xué)經(jīng)驗，提出了幾種能夠提高初中英語課堂教學(xué)趣味性的方法，希望對廣大初中英語教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)，更好的提升初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。