曹慧雯 王純 湯曉蕾

摘要：文章基于上海建設(shè)國際金融中心和世貿(mào)中心，根據(jù)市場需求和上海金融學(xué)院審計(jì)專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)研數(shù)據(jù)，探討應(yīng)用型國際化審計(jì)人才的培養(yǎng)模式，對課程設(shè)置，教學(xué)的模式等方面進(jìn)行分析，旨在為審計(jì)人才培養(yǎng)模式提出策略性的指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型國際化審計(jì)人才;培養(yǎng)模式;應(yīng)用型和創(chuàng)新型

中國經(jīng)濟(jì)取得了重大發(fā)展，已躍居世界第二大經(jīng)濟(jì)體?！笆濉睍r(shí)期是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)期，上海要在“四個(gè)中心”和現(xiàn)代化國際大都市建設(shè)取得決定性進(jìn)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式取得率先突破，人民生活水平和質(zhì)量得到明顯提高。其中就包括國際化金融中心建設(shè)，建設(shè)國際化城市必須開放市場，需要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)管力度，而經(jīng)濟(jì)監(jiān)管不外乎會計(jì)監(jiān)督、財(cái)務(wù)監(jiān)督、信貸監(jiān)督和審計(jì)監(jiān)督。審計(jì)是由國家法律賦予的經(jīng)濟(jì)職能，具有權(quán)威性、獨(dú)立性和公正性。這就對應(yīng)用型國際化審計(jì)人才培養(yǎng)提出更高要求。2013年8月國務(wù)院正式批準(zhǔn)設(shè)立中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。上海自貿(mào)區(qū)作為一塊“試驗(yàn)田”，區(qū)內(nèi)試點(diǎn)包括利率市場化、匯率自由匯兌、金融業(yè)的對外開放、產(chǎn)品創(chuàng)新等金融業(yè)務(wù)。同時(shí)審計(jì)對于經(jīng)濟(jì)監(jiān)管也是上海自貿(mào)區(qū)建設(shè)必須承擔(dān)的責(zé)任。基于此，研究應(yīng)用型國際化審計(jì)人才的培養(yǎng)模式就顯得尤其重要。

一、應(yīng)用型國際化審計(jì)人才的市場需求

（一）上海國際金融中心建設(shè)需要應(yīng)用型國際化審計(jì)人才

上海建設(shè)成國際金融中心，審計(jì)工作必將承擔(dān)經(jīng)濟(jì)監(jiān)管的職能。以跨國公司為例，國際金融中心必將涌入大批的跨國企業(yè)。企業(yè)業(yè)務(wù)包括外匯會計(jì)、國際財(cái)務(wù)報(bào)告分析、國際企業(yè)合并、跨國公司致力于全球運(yùn)營管理、公司財(cái)務(wù)報(bào)告的信息披露、物價(jià)變動下的國際會計(jì)和合并財(cái)務(wù)報(bào)表的比較分析與解釋等等被公認(rèn)為是跨國經(jīng)營、跨國上市及管理跨國企業(yè)的國際會計(jì)和審計(jì)領(lǐng)域的主要工具。

（二）企業(yè)參與國際競爭需要應(yīng)用型國際化審計(jì)人才

在十八大報(bào)告中提出，要加快企業(yè)走出去步伐，增強(qiáng)企業(yè)國際化經(jīng)營能力，培育一批世界水平的跨國公司。中國優(yōu)質(zhì)企業(yè)“走出去”作為提高國際競爭能力和成長為具有較強(qiáng)實(shí)力跨國公司的途徑具有重大戰(zhàn)略意義。如何審計(jì)中國企業(yè)是否有資質(zhì)，有能力“走出去”在國外站穩(wěn)腳跟，是審計(jì)人員需要面臨的主要挑戰(zhàn)。審計(jì)人員需要把好關(guān)，否則不僅會對企業(yè)本身帶來損失還會影響中國企業(yè)形象，阻礙“走出去”戰(zhàn)略。因此，根據(jù)市場需要培養(yǎng)應(yīng)用型國際化審計(jì)人才，這不僅有助于上海加快國際金融中心和世界貿(mào)易中心建設(shè)，而且也是中國企業(yè)參與國際競爭的需要。

（三）上海金融學(xué)院應(yīng)對市場需求開設(shè)審計(jì)專業(yè)

上海金融學(xué)院于2009年開設(shè)審計(jì)專業(yè)，注冊會計(jì)師方向。審計(jì)專業(yè)一直是熱門專業(yè)之一，就業(yè)前景也是相當(dāng)好。審計(jì)專業(yè)的總體思路是以師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，提高科研能力為基礎(chǔ)，教學(xué)與科研相融合為原則，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合為核心，突顯金融審計(jì)特色，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)規(guī)劃，其目標(biāo)與應(yīng)用型國際化審計(jì)人才培養(yǎng)模式一致。

二、調(diào)研方法

（一）調(diào)研對象

調(diào)研對象是以校園學(xué)生為主和在職金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)審人員為輔。對我校的審計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)研，針對收集到的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，闡述如何培養(yǎng)應(yīng)用型國際化審計(jì)人才的幾點(diǎn)建議。

本次調(diào)研發(fā)放200份調(diào)查問卷，實(shí)際收回184份，受調(diào)研學(xué)生主要以大學(xué)一、二年級學(xué)生為主。調(diào)研內(nèi)容包括審計(jì)相關(guān)了解度，英語水平等問題，見表格1。對在職審計(jì)人員采用訪談，受訪者為金融機(jī)構(gòu)內(nèi)審人員，采訪內(nèi)容主要為應(yīng)屆審計(jì)專業(yè)畢業(yè)生從事審計(jì)工作應(yīng)具備素養(yǎng)，國際化審計(jì)技能等方面問題。

（二）問卷內(nèi)容與相關(guān)數(shù)據(jù)（詳見表1）

三、數(shù)據(jù)分析

分析調(diào)研發(fā)現(xiàn)，上海金融學(xué)院大多數(shù)審計(jì)專業(yè)學(xué)生還是打算畢業(yè)之后從事與本專業(yè)相關(guān)工作。例如有32%學(xué)生和50.67%學(xué)生的長期職業(yè)目標(biāo)分別是會計(jì)總監(jiān)和注冊會計(jì)師;同時(shí)學(xué)生也能清楚意識到中國現(xiàn)在最缺高級會計(jì)人才。這說明大多數(shù)審計(jì)學(xué)生希望從事審計(jì)工作，并且能夠有更好發(fā)展。與此同時(shí)，在數(shù)據(jù)分析時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些具體的問題。

（一）審計(jì)概念模糊

將近七成學(xué)生是因?yàn)閷徲?jì)工作的社會需求量大，就業(yè)前景較好和受父母、親戚等影響選擇了審計(jì)專業(yè)，只有26.67%的學(xué)生是由于個(gè)人興趣愛好愿意在審計(jì)方面深造。這就導(dǎo)致了大部分學(xué)生在入學(xué)時(shí)雖然知道自己學(xué)習(xí)的是審計(jì)專業(yè)，但是對于像“審計(jì)是干什么的？”，“成為審計(jì)師需要具備哪些綜合素養(yǎng)和通過哪些職業(yè)證書資格考試？”這些基本問題知之甚少。

（二）英語應(yīng)用能力缺乏

約九成學(xué)生認(rèn)為英語對審計(jì)專業(yè)至關(guān)重要，但大多雖通過四、六級英語考試，但語言應(yīng)用、溝通能力還有待提高。從事審計(jì)工作的會計(jì)師更重要的還是英語應(yīng)用能力。要成為一名合格的國際化審計(jì)人員，基本素養(yǎng)就是能開展國際化的業(yè)務(wù)，而英語作為一門全世界最為通用的語言之一必將受到頻繁的使用，如果連基本的英文財(cái)務(wù)報(bào)表都無法理解，編制審計(jì)報(bào)告將更無從談起。

（三）審計(jì)專業(yè)課程缺少實(shí)踐

幾乎所有接受調(diào)研學(xué)生都認(rèn)為審計(jì)專業(yè)課程中缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論知識與實(shí)際工作的聯(lián)系不緊密。同時(shí)，在企業(yè)采訪中，我們發(fā)現(xiàn)金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)審人員非常重視審計(jì)從業(yè)人員的工作經(jīng)驗(yàn)。缺少經(jīng)驗(yàn)就意味著難以判斷審計(jì)過程中出現(xiàn)的問題，導(dǎo)致工作無從下手。大部分應(yīng)屆畢業(yè)生存在缺少工作經(jīng)驗(yàn)問題，而這只能在審計(jì)工作中不斷累計(jì)來獲取。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一名合格的審計(jì)人員起碼需要兩年時(shí)間。如何讓學(xué)生在學(xué)校中積累更多經(jīng)驗(yàn)，從而縮短崗位適應(yīng)期，盡快適應(yīng)所在單位工作是關(guān)鍵所在。此外，從事國際業(yè)務(wù)的審計(jì)工作對于英語的要求也是相當(dāng)高的，要求能夠流利地聽說讀寫英語，需要較強(qiáng)的英語應(yīng)用和溝通能力。其中內(nèi)審方面，還需具備較強(qiáng)寫作能力。同時(shí)隨著上海金融中心建設(shè)，作為國際化審計(jì)人才，也應(yīng)具備一定的金融知識，對國際先進(jìn)金融產(chǎn)品以及金融服務(wù)應(yīng)該有相當(dāng)敏銳度和前瞻性。

四、培養(yǎng)應(yīng)用型國際化審計(jì)人才的幾點(diǎn)建議

（一）積極與會計(jì)師事務(wù)所建立合作實(shí)習(xí)基地

審計(jì)專業(yè)課程相對較枯燥且抽象，為了更好理解審計(jì)問題，應(yīng)安排適當(dāng)?shù)氖钇趯?shí)習(xí)，即教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。這種培養(yǎng)模式也可以采用學(xué)生走出去（參與審計(jì)工作實(shí)習(xí)），從會計(jì)事務(wù)所請進(jìn)高級審計(jì)師到學(xué)校來講座。具體可以從以下幾方面展開：

第一，走出去，就是走出校園參觀會計(jì)師事務(wù)所的審計(jì)工作流程。以學(xué)校為主，聯(lián)系會計(jì)師事務(wù)所，帶領(lǐng)學(xué)生參觀事務(wù)所審計(jì)流程，親身體驗(yàn)審計(jì)工作。讓學(xué)生直觀和快速地了解審計(jì)的業(yè)務(wù)流程，工作內(nèi)容。采取模式可以是：分批次參觀;隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行參觀，之后與全班分享感悟與心得體會。

第二，請進(jìn)來，是從會計(jì)事務(wù)所請進(jìn)來，邀請?jiān)诼殞徲?jì)人員講座。了解最新審計(jì)市場信息，講授審計(jì)人員在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的工作經(jīng)驗(yàn)。重要的是在職審計(jì)人員擁有最為鮮活的真實(shí)案例，能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合案例分析，將知識融會貫通。這種人才培養(yǎng)模式應(yīng)該是“雙贏”的，即會計(jì)師事務(wù)所為學(xué)校提供實(shí)習(xí)工作資源，促進(jìn)人才的培養(yǎng)。同時(shí)，會計(jì)師事務(wù)所不僅提高了知名度，而且學(xué)?？梢赃m時(shí)為會計(jì)事務(wù)所提供更多審計(jì)人才。

（二）加強(qiáng)英語教學(xué)

英語作為一門世界上運(yùn)用最廣的語言之一，是國際化人才的必備工具。在校大學(xué)生不僅應(yīng)該有計(jì)劃地順利通過英文四、六級考試，而且更重要的是重視英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。會計(jì)專業(yè)相關(guān)課程啟用外語教材，并根據(jù)學(xué)生英語水平分別進(jìn)行雙語或全英語教學(xué)。同時(shí)配套一門會計(jì)和審計(jì)英語的專業(yè)課程，課程內(nèi)容應(yīng)包括會計(jì)和審計(jì)英語相關(guān)詞匯，最新的國際會計(jì)和審計(jì)準(zhǔn)則、國際審計(jì)發(fā)展趨勢等專題。應(yīng)用型國際化審計(jì)人才必須熟悉國際會計(jì)準(zhǔn)則，雖然中國的會計(jì)準(zhǔn)則和國際會計(jì)準(zhǔn)則是一種趨同的態(tài)勢，但是在某些方面，還是存在一定差異。因此，學(xué)習(xí)國際會計(jì)和審計(jì)準(zhǔn)則，熟悉國際審計(jì)發(fā)展動態(tài)是人才培養(yǎng)的需要。

（三）掌握系統(tǒng)性的金融知識

要想成為一名應(yīng)用型國際化審計(jì)人才，系統(tǒng)的金融知識是必不可少的。不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的金融知識，還應(yīng)該掌握諸如金融衍生工具，包括遠(yuǎn)期、期貨、期權(quán)的定價(jià)，因?yàn)閷τ诮鹑谘苌a(chǎn)品的定價(jià)也是審計(jì)上的難點(diǎn)之一。

（四）熟悉辦公軟件數(shù)據(jù)處理

作為一名應(yīng)用型國際審計(jì)人才，在實(shí)際工作中必須應(yīng)用辦公軟件處理會計(jì)數(shù)據(jù)。較好的應(yīng)用辦公軟件能夠大大提高辦公效率，特別是熟練掌握excel軟件在財(cái)務(wù)上的數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用，例如制作簡單的報(bào)表，運(yùn)用財(cái)務(wù)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該重視對于這方面能力的培養(yǎng)是非常重要的。

（五）借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)

我國審計(jì)教育與西方發(fā)達(dá)國家相比較，不僅起步晚，而且教育模式相對落后。因此，學(xué)習(xí)和借鑒國外教學(xué)模式是必要的。美國擁有一套相對完善的審計(jì)教育體系，包括多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)、案例教學(xué)和互動教學(xué)、Co-Operation 項(xiàng)目等。Dombrowski教授在1993年開始使用實(shí)驗(yàn)?zāi)M審計(jì)教學(xué)，隨后該教學(xué)被更多人運(yùn)用于教學(xué)。經(jīng)研究，這種教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)評估能力和準(zhǔn)則應(yīng)用能力。其模式是將大三大四學(xué)生分成3到7人的小組，對于不同規(guī)模和復(fù)雜性的非盈利客戶進(jìn)行審計(jì)和提供咨詢服務(wù)，其教學(xué)目的是提高學(xué)生的核心競爭力。

同時(shí)，學(xué)校也可學(xué)習(xí)國外將一些會計(jì)或?qū)徲?jì)相關(guān)的技能證書與畢業(yè)證書相掛鉤。在通識教育背景下，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該在順利完成畢業(yè)證書相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，選擇通過相關(guān)的技能證書，例如注冊會計(jì)師證書、ACCA證書、注冊管理會計(jì)師證書等。

總之，應(yīng)用型和創(chuàng)新型審計(jì)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該根據(jù)市場對人才的需求，開發(fā)相關(guān)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目。此外，還可以將應(yīng)用型國際化的審計(jì)人才定向培養(yǎng)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、溝通能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其重視學(xué)生對于理論知識的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

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*本文受自上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助。

（作者單位：上海金融學(xué)院會計(jì)學(xué)院）