李云蘭

摘 要：要提高中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，更新中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)理念是前提，合理安排教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素是重要策略，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是主要措施。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)實(shí)效性

中職學(xué)校的學(xué)生大部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣、信心、能力等方面都存在許多問題。中職學(xué)校的生源一般是上不了普通高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)上長期的“失敗”，嚴(yán)重挫傷了他們的自尊心和自信心，使得他們對文化課產(chǎn)生畏難情緒和恐懼心理。教師教得很辛苦，學(xué)生卻聽不懂，結(jié)果進(jìn)入惡性循環(huán)。對此，我們更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生信心，針對他們的實(shí)際情況，探索有效的教學(xué)方法和措施，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面就來談?wù)勅绾翁岣邤?shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

一、更新數(shù)學(xué)教學(xué)理念是提高中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的前提

《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》提出：中職學(xué)校數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們在教學(xué)工作中，要時(shí)時(shí)關(guān)注課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，要貫徹人人掌握數(shù)學(xué)、人人學(xué)“有用”的數(shù)學(xué)、不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)等中職數(shù)學(xué)的教學(xué)理念，在課程中要著重體現(xiàn)出趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合，注重實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程與專業(yè)的融合。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容是提高中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的基礎(chǔ)

為了更好地發(fā)揮中職數(shù)學(xué)教育的功能，我們必須了解數(shù)學(xué)內(nèi)容對各專業(yè)所需的時(shí)間段和側(cè)重點(diǎn)，做到根據(jù)專業(yè)需要，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn);重新構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)體系，突出職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)的實(shí)用性和服務(wù)性。中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。我們必須對每個模塊的內(nèi)容根據(jù)需要進(jìn)行增減，基本的原則是夠用、實(shí)用。實(shí)踐證明，調(diào)整過的中職數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面使學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，另一方面也得到了專業(yè)教師的肯定。

三、培養(yǎng)學(xué)生非智力因素是提高中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的重要策略

學(xué)生的興趣、動機(jī)、情感、意志等非智力因素會直接影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。中職學(xué)校的學(xué)生在初中階段大多沒有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心，注意力不集中，缺乏自制力，所以，培養(yǎng)他們的非智力因素尤為重要。

1.關(guān)愛學(xué)生，實(shí)施情感教育，重樹學(xué)生的自信心

大部分中職學(xué)生在初中階段被老師忽視甚至放棄，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。因此，老師要處處關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，要幫助他們分析原因，并盡量啟發(fā)和鼓勵學(xué)生積極思考;當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，要給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵，讓他們真正感受到老師的關(guān)愛和期望，重樹他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志力

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生，如果在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有自覺性，沒有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志，是不能學(xué)好數(shù)學(xué)的。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生克服各種困難和干擾的意識和能力。

四、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是提高中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的主要措施

課堂是學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識的主陣地，對于學(xué)習(xí)自覺性不高、自學(xué)能力不強(qiáng)的中職學(xué)生來說，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量尤為重要。這也是提高中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的主要措施。

1.有明確的教學(xué)目標(biāo)

在備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。

2.要突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

課堂教學(xué)要圍繞重點(diǎn)內(nèi)容展開，對難點(diǎn)內(nèi)容要設(shè)法化解。為此，不僅方法要得當(dāng)，還要應(yīng)用必要的教具和手段，讓知識在學(xué)生大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。

3.要善于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理、正確地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

數(shù)學(xué)課的教學(xué)方法很多，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。只要教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力培養(yǎng)、有利于學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)知識，都是好的教學(xué)方法。

5.要注重分層教學(xué)

中職學(xué)生成績參差不齊，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要實(shí)施分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取不同的方法、措施。只有這樣，才能保證課堂教學(xué)活動的有效開展。

總之，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，備學(xué)生、備教材，在課堂教學(xué)中充分利用自身的教學(xué)技巧，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下工夫。

（作者單位：張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校）