曹旭慧

【摘要】如今是科技發(fā)達(dá)的信息社會(huì)，孩子們的玩具越來(lái)越豐富，電子游戲、電視、電腦在孩子們的生活中成了不可缺少的一部分?，F(xiàn)在的孩子，多為獨(dú)生子女，生活中小伙伴越來(lái)越少，玩具、電腦成了唯一的精神支柱。為了緩解這種狀況，結(jié)合我園特色，開(kāi)展軍體體育游戲的搜集和實(shí)施，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑ふ铱鞓?lè);在游戲中感受解放軍堅(jiān)忍不拔的意志。在感受游戲快樂(lè)的同時(shí)，發(fā)展幼兒的肢體動(dòng)作和幼兒之間的合作能力，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫浇】蛋l(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)了體質(zhì)，體驗(yàn)了同伴間的競(jìng)爭(zhēng)及強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;軍體體育游戲;實(shí)施策略

一、結(jié)合軍隊(duì)特色，將軍體體育游戲引進(jìn)幼兒園

我園是一所以開(kāi)展“軍體體育游戲”活動(dòng)為特色的部隊(duì)幼兒園，在教學(xué)實(shí)踐摸索中也發(fā)現(xiàn)了興趣是學(xué)習(xí)、鍛煉的重要?jiǎng)恿ΑＮ覉@堅(jiān)持以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分挖掘部隊(duì)資源文化，先收集民間體育游戲，再將民間體育游戲進(jìn)行改編，變成我們獨(dú)有的“軍體體育游戲”促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。如《攻城堡》、《小螞蟻》等經(jīng)典的民間游戲，在幼兒園實(shí)施中通過(guò)改進(jìn)來(lái)開(kāi)展，如《攻城堡》我們改成為《炸碉堡》，由于幼兒園的環(huán)境設(shè)施的改變，我們利用部隊(duì)演練場(chǎng)上的情境，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，匍匐穿越封鎖線(xiàn)等來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，孩子們不但在游戲中學(xué)會(huì)了走、鉆、匍匐等動(dòng)作的練習(xí)，更體會(huì)了解放軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神意志。

二、創(chuàng)設(shè)軍體體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)軍體體育游戲的興趣

1.環(huán)境是對(duì)幼兒教育的重要資源

環(huán)境是很重要的教育資源，適宜的環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒的身心起到很大的作用，也會(huì)激起幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。我們幼兒園內(nèi)，綠草郁郁蔥蔥，花香怡人;場(chǎng)地寬敞、平坦、清潔，大、中、小型體育器械錯(cuò)落有致地排放著，很適合讓不同年齡的幼兒去鉆、爬、跳、蕩，從而發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2.廢舊材料變廢為寶

我園利用廢舊材料制作體育用品來(lái)開(kāi)展游戲，如用旺仔牛奶瓶制作的大型梅花樁、廢舊奶瓶制作的扁擔(dān)等，教師們?yōu)榱藵M(mǎn)足幼兒的不同發(fā)展的需要，還精心設(shè)計(jì)、籌劃、豐富活動(dòng)區(qū)材料，如在活動(dòng)區(qū)為孩子們投放了紙球、皮筋、跳繩、沙包、輪胎、鐵環(huán)、空竹等，幼兒取放方便，供隨時(shí)練習(xí)使用。如游戲《勇敢的小士兵》，教師將自制的迷彩擔(dān)架與迷彩梅花樁投入到游戲中，活動(dòng)規(guī)則是讓小兵們兩兩合作通過(guò)擔(dān)架運(yùn)輸作戰(zhàn)武器，小兵們要穿越山洞、走過(guò)迷彩梅花樁，把“武器”安全送到對(duì)岸才算成功。我們班的孩子個(gè)個(gè)都完成的很出色，在活動(dòng)中，孩子的動(dòng)作得到了發(fā)展，幼兒之間的合作得到了提升，又充分體會(huì)到了做“小兵”的不易，這樣的游戲活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的不僅是動(dòng)作的練習(xí)，更是精神層次的升華。

3.充分合理利用家長(zhǎng)資源

我們還充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同收集廢舊物品制作器械，用小飲料瓶制作拉力器，孩子們每天會(huì)根據(jù)自己的個(gè)性、愛(ài)好、能力水平自由選擇活動(dòng)器械，自由玩耍。在游戲中，幼兒的體能得到了鍛煉，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)軍體體育游戲的興趣。家長(zhǎng)每當(dāng)看到自己提供的材料經(jīng)過(guò)老師的“加工”有變成了孩子們獨(dú)一無(wú)二的游戲材料時(shí)，無(wú)疑對(duì)老師的家長(zhǎng)工作來(lái)說(shuō)是有著很大的幫助?？傊S富的游戲材料為開(kāi)展軍體體育游戲提供了良好的物質(zhì)條件。

三、開(kāi)展軍體體育游戲，注重科學(xué)性

1.促進(jìn)幼兒體能發(fā)展

軍體體育游戲?yàn)橛擅耖g體育游戲轉(zhuǎn)變而來(lái)，不僅能夠增強(qiáng)幼兒體能，開(kāi)發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解放軍的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。

2.促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

軍體體育游戲一般需要2-3名以上兒童共同合作才能進(jìn)行。兒童在游戲中通過(guò)玩具或材料等結(jié)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，有利于培養(yǎng)兒童的合作精神。如“穿越封鎖線(xiàn)”游戲，在游戲中，幼兒分擔(dān)小小解放軍的角色，只有按照連長(zhǎng)指示，動(dòng)作正確，不發(fā)出聲音，才能穿越敵人的封鎖線(xiàn)，這些可充分培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和組織能力，促進(jìn)幼兒規(guī)則的培養(yǎng)，同時(shí)在這種愉快的活動(dòng)中，孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，協(xié)調(diào)能力得到了提高。心理學(xué)研究還表明：大家在一起活動(dòng)或游戲，會(huì)比個(gè)人活動(dòng)、游戲的效果好得多，這種“共同行動(dòng)看效果”，可促進(jìn)幼兒在共同的活動(dòng)中得到全面發(fā)展。

3.促進(jìn)幼兒綜合感知能力的發(fā)展

軍體體育游戲可促進(jìn)兒童的綜合感知能力。如“消滅敵軍”游戲：一半幼兒扮演敵軍，一半幼兒扮演解放軍。為了消滅敵人，小小解放軍必須應(yīng)付并預(yù)見(jiàn)敵人做出的各種“攻擊”動(dòng)作，而解放軍也要千方百計(jì)擊中敵人為目的。這不僅需要調(diào)動(dòng)觀察力、注意力，而且要求動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈活。如我所在的班級(jí)，在體育游戲“小小工兵連 ”設(shè)計(jì)中，為了讓孩子們主動(dòng)探索器械可以一物多玩，我和班上的老師從孩子的角度出發(fā)嘗試了各種辦法，為他們創(chuàng)造了游戲的條件，例如：活動(dòng)器械由最初幼兒自由探索玩法時(shí)的 “撲捉器 ”→“捕魚(yú)網(wǎng) ”→“小洋傘 ”→“籃球架 ”到最后引導(dǎo)到活動(dòng)中的 “掃雷器”，再到供幼兒練習(xí)單腳跨跳用的障礙物。使器械在活動(dòng)中充分發(fā)揮作用的同時(shí)也為后期活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。另外設(shè)計(jì)的活動(dòng)中打破了以往傳統(tǒng)的游戲模式，游戲中我們?cè)O(shè)計(jì)以?xún)煞N角色群的互動(dòng)，在活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了在 “小小工兵連 ”出任務(wù)的同時(shí)遇到困難請(qǐng)由 “百姓 ”組成的 “支援隊(duì) ”前來(lái)協(xié)助完成 “渡河架橋 ”“跨溝搭架 ”等工事活動(dòng)。這樣既保證了我們這樣大班額的幼兒人人能參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，又讓幼兒體驗(yàn) “軍民一家 ”的社會(huì)情感。

4.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意

嚴(yán)格遵守規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，一方面可保證游戲的順利開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期目的;另一方面，也可以培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教師應(yīng)在幼兒游戲前，讓幼兒明確游戲規(guī)則和要求。要讓幼兒知道違犯規(guī)則就一定會(huì)受到處罰，下次不再犯規(guī)。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、作為現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展所應(yīng)必備的素質(zhì)，越來(lái)越引起人們的重視。大、中班應(yīng)選擇一些競(jìng)賽成份較大的軍體體育游戲，加強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。因?yàn)榇?、中班幼兒開(kāi)始重視游戲的勝負(fù)結(jié)果。所以我們每次游戲后應(yīng)該組織幼兒講評(píng)游戲。對(duì)獲勝的幼兒給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。例如跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、扔沙包等，對(duì)跳的多的，踢的多的，滾的快的，扔得

遠(yuǎn)得進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在分組比賽中，對(duì)勝利的一組都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、如小獎(jiǎng)牌、紅五星、卡通動(dòng)物貼畫(huà)等。讓他們感受到成功的喜悅，對(duì)失敗的幼兒找出落后的原因，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取下次獲得勝利，幫助他們樹(shù)立信心，正確對(duì)待失敗，促使軍體體育游戲的發(fā)展形成良性循環(huán)。

四、充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

在開(kāi)展軍體體育游戲活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)有目的地組織幼兒進(jìn)行探索一物多玩的活動(dòng)，讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法，如玩“迷彩梅花樁”的游戲中，可以踩著梅花樁、可以跳過(guò)梅花樁、可以跑著繞過(guò)梅花樁等等。這些都是孩子探索的結(jié)果，是幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的獲得和總結(jié)，增強(qiáng)了游戲的興趣。

由于現(xiàn)代生活的忙碌，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)越，也給人們?cè)斐闪艘欢ㄘ?fù)面影響，使幼兒的自發(fā)游戲受到了一定的限制。然而，讓軍體體育游戲重新走進(jìn)幼兒的生活，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，為幼兒樹(shù)立了不怕困難、勇往直前的意念。為幼兒創(chuàng)造游戲機(jī)會(huì)，并抽時(shí)間多和幼兒一起玩，引導(dǎo)幼兒之間開(kāi)展游戲。這不僅可以滿(mǎn)足幼兒對(duì)自由活動(dòng)的向往，也可彌補(bǔ)現(xiàn)在獨(dú)生子女缺乏游戲伙伴的不足。因此，軍體幼兒體育游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)是一種“快樂(lè)有趣的教育”。

【參考文獻(xiàn)】

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