趙紅偉

摘 要：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提高高中學(xué)生主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，對于調(diào)動學(xué)生求知求思的積極性和主動性，提高高中英語教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生完善和全面發(fā)展有著重要意義。對此，筆者針對高中教學(xué)現(xiàn)狀，對如何在高中教學(xué)中提高學(xué)生主體意識略談了幾點(diǎn)看法和體會，以供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；學(xué)生主體意識；提高策略

高中學(xué)生正處于思想活躍、進(jìn)取心強(qiáng)的發(fā)展階段，若想促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展，學(xué)生自身的主觀努力是必不可少的，只有將所有的外在因素轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，才能為學(xué)生的發(fā)展提供動力，從而使學(xué)生做到主動進(jìn)取、奮力拼搏。因此，高中學(xué)生主體意識的培養(yǎng)是高中學(xué)生成長與發(fā)展的決定性條件，對于提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生完善和全面發(fā)展有著重要意義。

1.改變教育觀念，提高學(xué)生主體思維

站在歷史新起點(diǎn)，創(chuàng)新性社會已經(jīng)蔚然成風(fēng)，作為新時代的教師，要確定培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)模式為目標(biāo)追求。以學(xué)生為本，摒棄“師道尊嚴(yán)、唯我獨(dú)尊”的傳統(tǒng)，給學(xué)生提供自由思考、自我發(fā)展的空間。首先，要逐步改變“灌輸式”“填鴨式”“外部強(qiáng)加”的教學(xué)思維，積極推行“相互交流”“探討性”的教學(xué)方法，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、融入學(xué)習(xí)。其次，要轉(zhuǎn)變狹隘的小專業(yè)教育觀念，樹立綜合的大專業(yè)教育和素質(zhì)教育、能力教育、終身教育理念，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才，以適應(yīng)社會需要。最后，要注重教育的個性化，尊重學(xué)生的個體差異，喚醒學(xué)生自主意識和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主體性人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

2.重視自我教育，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力

學(xué)生的自我管理是學(xué)生主體意識理念的核心表征，是判定學(xué)生主體意識的貫徹和發(fā)揮情況的主要依據(jù)。其在高中院校中主要表現(xiàn)為學(xué)生班級委員會、黨支部和學(xué)生會及其他專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)生社團(tuán)。以班級委員會為例，它是在班級團(tuán)支部的指導(dǎo)和監(jiān)督下學(xué)生獨(dú)立開展自我管理、自我教育、自我服務(wù)的組織，是班主任開展班級管理工作的助手，主要成員有班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、生活委員等，對外積極配合學(xué)校的教學(xué)和管理工作，協(xié)調(diào)好與各學(xué)生會組織、團(tuán)支委之間的工作；對內(nèi)負(fù)責(zé)班級的全面工作，與團(tuán)支書密切配合，團(tuán)結(jié)班干部，搞好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，與全班同學(xué)一起創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，高中教學(xué)要重視心理健康，幫助學(xué)生正確認(rèn)知自我，促進(jìn)他們在自主思想中成長。學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理學(xué)、人際交流等輔助課程，開展心理輔導(dǎo)、心理咨詢等輔助活動，幫助學(xué)生正確認(rèn)知自己，有充分的空間反思自己，挖掘潛在的能力，努力提高自己、完善自我。將學(xué)生從課堂引向廣闊的社會，通過課外、校外活動及社會實(shí)踐活動，豐富知識，開闊視野，加速其主體思維成熟，使其逐步融入社會生活。

3.利用新技術(shù)收集教學(xué)信息，及時了解學(xué)生動態(tài)

若想使學(xué)生融入教學(xué)活動，參與教學(xué)活動，必須充分利用多種技術(shù)手段，搜集與教學(xué)相關(guān)的信息。例如，可以設(shè)置專門的意見箱或者是電子郵箱，鼓勵學(xué)生積極提出對教學(xué)各方面的意見，而管理者要對學(xué)生所投稿件及時給予回復(fù)，然后可以根據(jù)學(xué)生反饋回來的信息，每隔一段時間，組織教師開展教學(xué)研討會，對于學(xué)生提出的意見或建議進(jìn)行總結(jié)與分析，對教學(xué)管理工作進(jìn)行改進(jìn)，同時還要制訂相應(yīng)的教學(xué)方案和激勵機(jī)制，將整改工作落實(shí)到實(shí)處，使得高中學(xué)生的合理要求能夠得到滿足。與此同時，還要加大學(xué)生參與教學(xué)評價的宣傳力度，使學(xué)生對課堂教學(xué)評價的意義有著更深層次的了解，從而為學(xué)生提供一個良好的教學(xué)氛圍。這種讓學(xué)生多渠道、多方位地參加教學(xué)管理的形式，能夠使學(xué)生和教師的主體性在教學(xué)中都得到充分發(fā)揮，從而構(gòu)建真正有利于高中學(xué)生成長和發(fā)展的民主教學(xué)環(huán)境。

4.轉(zhuǎn)變管理體制，重視學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)

思維活躍、動手實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)技能水平高，這是高中學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)，高中院校要對學(xué)生這一優(yōu)勢進(jìn)行充分、合理的利用，大力開展一系列有助于學(xué)生提高各方面能力的活動，并鼓勵學(xué)生積極地參與進(jìn)來。例如，可以針對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，開展計(jì)算設(shè)計(jì)大賽，設(shè)計(jì)內(nèi)容可包括以網(wǎng)站設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、教學(xué)課件為代表的軟件應(yīng)用與開發(fā)類；以計(jì)算機(jī)動畫和游戲、交互媒體設(shè)計(jì)、D V 影片為代表的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類等，同時還可以設(shè)置一些獎項(xiàng)，使學(xué)生能夠積極地參與進(jìn)來。

總之，教育應(yīng)該以學(xué)生為本，要求喚醒學(xué)生的主體意識。在高中教學(xué)中，班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，重視學(xué)生主體意識，靈活運(yùn)用教法，優(yōu)選有效策略，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動參與教學(xué)，從而收到事半功倍的效果。

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（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)烏拉特前旗第一中學(xué)）