包茂河

摘 要：物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段，也是幫助學(xué)生建立概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識的有效途徑。實(shí)驗(yàn)的成功演示，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，而且還有利于加深學(xué)生對書本知識的理解和掌握，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。實(shí)踐表明，課堂演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)改進(jìn)；創(chuàng)新

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是物理教學(xué)的一種重要手段。在初中物理教學(xué)中，教師根據(jù)初中學(xué)生好奇心強(qiáng)、認(rèn)知能力有限的特點(diǎn)，積極開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理等基本技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力以及終生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多年來，筆者在物理教學(xué)中通過對實(shí)驗(yàn)的不斷探究、改進(jìn)和實(shí)踐，將教材中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

一、觀察是準(zhǔn)備創(chuàng)新素質(zhì)

1.在演示實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在學(xué)習(xí)過程中有許多演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對演示實(shí)驗(yàn)很感興趣，但在進(jìn)行觀察時(shí)往往抓不住關(guān)鍵。這就要求教師要在實(shí)際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是很重要的。教師對所做演示實(shí)驗(yàn)的每一步都應(yīng)該對學(xué)生提出具體的觀察要求，使學(xué)生掌握正確的觀察方法。

2.開展課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

組織學(xué)生參觀、做課外小實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如，學(xué)習(xí)平面鏡前，教師就布置學(xué)生寫小論文《平面鏡成像》，使學(xué)生主動(dòng)地去觀察了解平面鏡的相關(guān)物理知識，并組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解物理知識在生產(chǎn)實(shí)際中的廣泛應(yīng)用。

二、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)前人的“創(chuàng)新”

物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。人們的許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。初中學(xué)生對為什么要做物理實(shí)驗(yàn)存在著不正確的想法：有的是無所謂，有的是強(qiáng)烈的好奇心渴望老師多做實(shí)驗(yàn)。實(shí)際上他們都不知道為什么要做物理實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)就是在人工控制條件下對物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究的活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)ξ锢硎聦?shí)獲得具體的認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)中要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教師應(yīng)要求學(xué)生每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解掌握?shí)驗(yàn)原理，正確使用儀器，作必要的記錄，得出相應(yīng)的結(jié)論，整理好實(shí)驗(yàn)器材，同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果得出結(jié)論，做出正確的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并向?qū)W生適當(dāng)介紹一些物理科學(xué)家所做的物理實(shí)驗(yàn)以及所取得的成績，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生渴望實(shí)驗(yàn)的目的。

三、應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題

在物理課的教學(xué)中，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，同時(shí)，要求學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)器材的構(gòu)造、性能、使用方法，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如，在進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)：研究電磁鐵”一節(jié)教學(xué)時(shí)，教師課前應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)繞制有三組抽頭的電磁鐵，并觀察改變匝數(shù)的原理，為教學(xué)時(shí)更好地理解器材結(jié)構(gòu)、原理等知識做好準(zhǔn)備；在教學(xué)“用電流表測電流”和“用電壓表測電壓”實(shí)驗(yàn)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)電流表、電壓表的特點(diǎn)及“+”“-”接線柱的接法，使學(xué)生反復(fù)練習(xí)兩表在電路中的連接方法及讀數(shù)，要求其達(dá)到熟練的程度，不出差錯(cuò)，為過后的“用電壓表和電流表測電阻”“測定小燈泡的功率”“焦耳定律”等實(shí)驗(yàn)中的連接、讀數(shù)技能達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確打下基礎(chǔ)。只有學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能提高了，才能獨(dú)立動(dòng)手操作和解決一些課外的電學(xué)小實(shí)驗(yàn)所遇到的問題。這樣教師通過針對性實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理知識，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析和解決實(shí)驗(yàn)中的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

由上可知，在中學(xué)物理教學(xué)過程中，科學(xué)合理地進(jìn)行演習(xí)實(shí)驗(yàn)可以使教師教學(xué)效率提高，讓學(xué)生更喜歡物理學(xué)這門課程。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江蘇省清江中學(xué)）