劉家權(quán)

【摘要】人的生理和心理生長(zhǎng)發(fā)育主要是在少年兒童節(jié)段，加強(qiáng)法制教育在青少年階段可以取得讓人滿意的結(jié)果。農(nóng)村條件決定，致使接觸的東西沒有城鎮(zhèn)多，就導(dǎo)致農(nóng)村少年犯罪的數(shù)量不斷上升。偉大教育家葉圣陶先生說過“學(xué)語文，就是學(xué)做人?！北疚闹饕治鲛r(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中法制教育滲透。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 語文教學(xué) 法制教育 滲透

引言

2012年，惠州三輟學(xué)失學(xué)青少年在高速公路路邊投石取樂。他們的極端行為奪走了一位好人邢丹的生命。叢飛和邢丹生前致力幫助輟學(xué)失學(xué)孩子，而邢丹死于輟學(xué)失學(xué)青少年之手。這引發(fā)了人們的沉思，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)農(nóng)村未成年人犯法的數(shù)量也越來也多了。

1、在課堂教學(xué)中滲透，樹立法治觀念

語文課堂教學(xué)中，實(shí)施法制教學(xué)，可以響應(yīng)教育的改革要求，教育要求當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該“德，智、體、美、勞”全面發(fā)展[1]。語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，選取語文課本中的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生樹立法治觀念，并且知法懂法，還有用法律的手段來保護(hù)自己。要想在語文教學(xué)中滲透法制教育，首先應(yīng)該讓教材和法律知識(shí)有效結(jié)合，這樣不僅可以完成教學(xué)熱舞，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，幫助學(xué)生樹立法制觀念。

人教版六年級(jí)上冊(cè)課文中《只有一個(gè)地球》主要內(nèi)容；本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源與是有限的，科學(xué)家已證明了目前地球是適合人類生活的唯一星球，這說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代。擴(kuò)展一些內(nèi)容，例如哪些行為是對(duì)地球有危害的？讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，最后告訴學(xué)生其實(shí)很多行為都是不僅破壞了地球，同時(shí)也違法了，例如，砍伐一些樹木像樟樹，它違法了《中華人民共和國(guó)森林法》，同時(shí)不能隨意捕殺小動(dòng)物，拒絕食用野生動(dòng)物，讓學(xué)生們明白捕殺小動(dòng)物違反了《中華人名共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，這樣可以幫助學(xué)生樹立法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

2、開展法制活動(dòng)，規(guī)范法制行為

語文的課堂具有豐富多彩的特點(diǎn)，它不僅有日常的教學(xué)課堂，同時(shí)還會(huì)開展一些綜合性活動(dòng)去輔助教學(xué)。這就因?yàn)檎Z文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，所以可以利用語文綜合性學(xué)習(xí)?！墩Z文新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》層提出，語文應(yīng)該倡導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)，綜合性學(xué)習(xí)有利于語文學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系，使得學(xué)科之間不再是一個(gè)孤立局面，打破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的關(guān)系，同時(shí)如果語文學(xué)習(xí)采用綜合性學(xué)習(xí)法，還能夠讓生活和語文相互聯(lián)系，使得學(xué)生的發(fā)展更符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求[2]。所以語文實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)可以開展一些法制活動(dòng)，將法制教育滲透到教學(xué)中。

例如進(jìn)行法律知識(shí)競(jìng)賽，通過將班上同學(xué)分為四個(gè)組，進(jìn)行法律知識(shí)競(jìng)賽，采用計(jì)分制，因?yàn)樵谛W(xué)時(shí)期，學(xué)生們的好勝心是非常強(qiáng)的，所以通過輸贏這種方式，可以激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在這些活動(dòng)教學(xué)中，不僅可以活躍課堂氛圍，同時(shí)還可以拉近學(xué)生和老師之間的距離，讓學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起。

3、詞語解釋，形成法制道德

在語文學(xué)習(xí)中，可以深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)文字博大精深，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量和理解能力不夠，就要求老師去解釋詞語，幫助學(xué)生理解詞語，進(jìn)一步更好的學(xué)生課文。例如“誠(chéng)實(shí)守信”，誠(chéng)實(shí)守信在《說文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”?？梢?，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。從道德范疇來講，誠(chéng)信即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。所以答應(yīng)別人的事，就要求做到，不要虛假的欺騙別人，這樣是不道德的，中國(guó)有句古話“小事偷針，大了偷金”它和孔子說的“不以善小而不為，不以誤小而為之”是有異曲同工之妙的，就是告訴使人別以為事情小就不在乎[3]。

又如“侍奉”對(duì)長(zhǎng)輩伺候奉養(yǎng)。同時(shí)告訴學(xué)生在中國(guó)侍奉老人是每個(gè)孩子的義務(wù)，同時(shí)自己也是有父母撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，所以于情于理，都應(yīng)該對(duì)父母孝順，不侍奉父母，在我國(guó)是不符合《老年人權(quán)益保護(hù)法》是要受到法律制裁。 我國(guó)《老年人權(quán)益保護(hù)法》第11條規(guī)定：“贍養(yǎng)人是指老年人的子女以及其他依法負(fù)有贍養(yǎng)義務(wù)的人?！边@里的贍養(yǎng)，是指贍養(yǎng)人為被贍養(yǎng)的老年人在物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上提供必要的生活條件，并在生活上和精神上關(guān)心、扶助和照料老年人。子女，是指婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和依法負(fù)有贍養(yǎng)義務(wù)的繼子女。其他依法負(fù)有贍養(yǎng)義務(wù)的人，是指老年人的孫子女、外孫子女。

4、在口語交際談?wù)撝?，確定法制認(rèn)知

語文教學(xué)的組成部分就包括口語交際。因?yàn)榭谡Z交際可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的發(fā)言積極性。同時(shí)，口語交際還能讓學(xué)生產(chǎn)生深思，幫助學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不再停留在表面，能夠發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)意義[4]。在12月4號(hào)那天，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，因?yàn)?2月4號(hào)是法制宣傳日，所以在那天就可以為學(xué)生們介紹一些電視上以及報(bào)刊雜志上出現(xiàn)的案例，讓學(xué)生們口語交際，因?yàn)檫@些可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展示學(xué)生的教育欲望和熱情。

例如，2000年12月17日晚，戶縣15歲少年王某為圖好玩竟想制造火災(zāi)。他先將一堆麥草點(diǎn)燃，但因火勢(shì)較小沒有引起他人注意，又竄到同村張某家老屋處，用火點(diǎn)燃一把干麥塞入門洞引起大火后，王某便躲在暗處觀看村民救火?；鹪綗酱?，燒毀了房屋，燒死了一頭耕牛和一些用具，損失達(dá)7000余元。法院鑒于王某未成年，遂依法作出減輕處罰判決。判處王某有期徒刑8個(gè)月，其父母賠償受害人的全部經(jīng)濟(jì)損失7000余元。讓學(xué)生討論，貪玩容易帶來哪些危害；對(duì)待突發(fā)狀況學(xué)生應(yīng)該怎么做？通過這個(gè)真實(shí)案例防止學(xué)生因?yàn)槟晟贌o知做出觸犯法律的事情。

結(jié)論

農(nóng)村小學(xué)法制教育是需要不斷努力的，它沒有立竿見影的效果，但是它一定可以到達(dá)水滴石穿的效果，讓學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，儲(chǔ)備一定的法律知識(shí)，在知法的情況下去守法。

【參考文獻(xiàn)】

[1]秦倩麗. 在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透法制教育[J]. 中國(guó)校外教育，2014，04：59.

[2]謝馬學(xué). 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育[J]. 情感讀本，2015，14：61.

[3]王恩琴. 對(duì)小學(xué)語文教學(xué)滲透法制教育的回顧[J]. 考試周刊，2013，23：41.

[4]李定林. 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育[J]. 新課程（小學(xué)），2013，05：148-149.