張明

摘要：PHOTOSHOP是赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝潢專業(yè)必修課之一，它以圖像處理功能強(qiáng)大，合成的圖像文件格式交互性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，倍受裝潢、廣告、印刷、婚紗影樓等行業(yè)歡迎，并廣泛地應(yīng)用在這些領(lǐng)域，是專業(yè)設(shè)計(jì)人員的首選軟件。所以學(xué)好這門課對于裝潢專業(yè)的學(xué)生來講具有很好的就業(yè)前景。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 PHOTOSHOP 教學(xué)方法

作為裝潢專業(yè)的學(xué)生如何掌握這門技能呢？下面筆者就這個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶?。赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝潢專業(yè)的學(xué)生多表現(xiàn)為思想松懈，紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)消極，但他們也有積極的一面，如思想活躍，對電腦及電腦軟件感興趣，尤其對具有表現(xiàn)力強(qiáng)的軟件（合成圖像）感興趣，特別是通過第一學(xué)期繪畫知識(shí)及技能的掌握，學(xué)校一些規(guī)章制度的規(guī)范，如果通過正確引導(dǎo)，學(xué)生還是能夠掌握這門課程的。

1 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

1.1 上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。對于老師來說，其教學(xué)任務(wù)一方面是傳授知識(shí)，另一方面教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這種情況下，老師需要采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而在一定程度上最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們積極地思考、探索問題。進(jìn)一步幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)原理，同時(shí)掌握新的知識(shí)。

PHOTOSHOP作為一門實(shí)踐課，在第一堂課，通過讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)美的圖像及效果圖，進(jìn)一步使學(xué)生從整體上了解PHOTOSHOP這門課，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通常情況下，還對該校歷屆裝潢專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了介紹，同時(shí)對比較成功的典型實(shí)例進(jìn)行分析，一方面拓寬學(xué)生的視野，另一方面增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)使他們堅(jiān)定信心，相信自己在學(xué)習(xí)完P(guān)HOTOSHOP相關(guān)知識(shí)后，同樣能夠?qū)σ恍?fù)雜的圖像進(jìn)行處理，并且能夠制作迷人的效果圖。

對于PHOTOSHOP應(yīng)用軟件來說，由于功能強(qiáng)大，涉及到的工具比較多，在這種情況下，有時(shí)學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)掌握不了相應(yīng)的工具，進(jìn)而感到煩躁和不安。因此，在教學(xué)過程中，需要老師不斷完善教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教授時(shí)不要過度依賴教材。

1.2 根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。在教學(xué)過程中，我們可以對現(xiàn)代化的電教手段進(jìn)行充分的利用，通過安全教學(xué)，在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如：在對色彩模式進(jìn)行講解時(shí)，可以將模擬加色和減色原理融入到PHOTOSHOP教學(xué)中，為了給學(xué)生演示出色彩原理，可以對分布在不同圖層上的色斑進(jìn)行充分利用；再比如對帶有枯黃草地的照片進(jìn)行處理時(shí)，將黃草地通過可選顏色命令改為綠色，在教學(xué)過程中，這些示例可以讓色彩原理更加淺顯，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而在一定程度上讓學(xué)生向我要學(xué)轉(zhuǎn)變。

按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在講授工具時(shí)，一般是一章一章地講，本文認(rèn)為這種教學(xué)模式是教學(xué)的一大忌，傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易增加學(xué)生的厭煩感，在教學(xué)過程中嚴(yán)格遵守教材的順序，未必就能獲得好的效果，通過實(shí)例引出工具是一種理想的教學(xué)方式。例如，關(guān)于圖層的混合模式，總共涉及22個(gè)類型，如果連續(xù)講解完，在這種情況下，學(xué)生一定會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。通過一個(gè)簡單的實(shí)例進(jìn)行講解，對于用到的工具，進(jìn)行詳細(xì)的講解，通過這種方式進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)得更加有興趣。例如，在講解照片修復(fù)知識(shí)時(shí)，通常會(huì)用到修復(fù)、修補(bǔ)工具，以及仿制圖章工具、亮度等，在這種情況下，需要了解修復(fù)修補(bǔ)工具與仿制圖章工具的特點(diǎn)，以及相應(yīng)的使用方法等。

2 技能點(diǎn)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

所謂技能點(diǎn)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是指，老師將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干個(gè)技能點(diǎn)，在每個(gè)技能點(diǎn)中融合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而在一定程度上讓學(xué)生通過完成技能點(diǎn)，進(jìn)一步掌握相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方式是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要將學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)技能點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，通過完成技能點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

通過技能驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，其中最關(guān)鍵的元素就是設(shè)計(jì)“技能點(diǎn)”，技能點(diǎn)的設(shè)計(jì)在一定程度上決定著學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時(shí)，是主動(dòng)學(xué)習(xí)還是被動(dòng)接受。在設(shè)計(jì)“技能點(diǎn)”時(shí)，需要注意：①綜合性：通過驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生學(xué)過的知識(shí)和將要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合，這樣一方面可以讓學(xué)生學(xué)到新知識(shí)，另一方面能夠?qū)εf知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)而形成良好的循環(huán)。例如，在學(xué)習(xí)“修復(fù)畫筆”工具時(shí)，可以與“圖章”工具進(jìn)行對比，明確兩者的區(qū)別與聯(lián)系。②實(shí)踐性：通過實(shí)踐掌握技能點(diǎn)，盡量避免出現(xiàn)抽象和完全理論化的技能點(diǎn)。③有吸引力：對于學(xué)生來說，興趣是最重要的，有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有積極性和主動(dòng)性。對于老師提出的技能點(diǎn)，如果學(xué)生失去興趣，那么老師設(shè)計(jì)的技能點(diǎn)就是失敗的，所以老師設(shè)計(jì)的技能點(diǎn)要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高技能的吸引力。④創(chuàng)新性：在設(shè)計(jì)技能點(diǎn)的過程中，需要給學(xué)生留有一定的創(chuàng)新空間，一方面幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，另一方面有利于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。⑤針對性：設(shè)計(jì)的技能點(diǎn)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，對于不同的學(xué)生，其接受知識(shí)的能力存在一定的差異。

3 結(jié)論

綜上所述，老師在設(shè)計(jì)技能點(diǎn)時(shí)，需要對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行綜合考慮，同時(shí)在開放平等的教學(xué)環(huán)境中融合教學(xué)內(nèi)容，便于引導(dǎo)學(xué)生探索、獲取知識(shí)，以及更好地運(yùn)用知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高秀玲.PHOTOSHOP教學(xué)中的體會(huì)[J].今日科苑，2008-04-23.

[2]徐培賢.淺談如何上好PHOTOSHOP這門課程[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013-01-23.

[3]陳紅霞.淺析PHOTOSHOP課程的教學(xué)[J].考試周刊，2010-02-12.