何陽(yáng)艷

摘 要：幼兒時(shí)期是兒童社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期中環(huán)境的影響和教育對(duì)兒童的發(fā)展有重要作用。但是從當(dāng)前幼兒教師機(jī)構(gòu)隊(duì)伍來(lái)看，女性幼兒教師明顯多于男性幼兒教師，男女幼兒教師比例明顯失調(diào)，這給幼兒語(yǔ)言、性格以及思維的培養(yǎng)都帶來(lái)了諸多的弊端。本文就對(duì)男幼兒教師的培養(yǎng)進(jìn)行分析，并探討了男性幼兒教師對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。

關(guān)鍵詞：男幼兒教師；培養(yǎng)；心理發(fā)展；影響

幼兒時(shí)期是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期中，必須重視對(duì)幼兒的教育。學(xué)前教育是幼兒教育的重要場(chǎng)所，其教育對(duì)幼兒發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。但是就當(dāng)前的教育來(lái)看，無(wú)論是學(xué)前教育還是小學(xué)教育，普遍存在的問(wèn)題都是女性居多，對(duì)幼兒健康人格的培養(yǎng)尤為不不利，部分幼兒在女性教育的長(zhǎng)期熏陶下，可能會(huì)逐漸變得女性化，使得幼兒缺乏陽(yáng)剛之氣。因此，加強(qiáng)對(duì)男幼兒教師培養(yǎng)的研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、男幼兒教師的培養(yǎng)策略

1.合理開(kāi)展心理健康教育

由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，社會(huì)主流觀念對(duì)男性從事幼兒教育存在一定的偏見(jiàn)，認(rèn)為幼兒教育是女性從事的事業(yè)，女性溫柔、和藹、細(xì)心，更適合從事學(xué)前教育工作，而男性不適合照顧兒童。這種傳統(tǒng)的觀念給學(xué)前教育造成了很大的誤區(qū)，使得學(xué)前教育中普遍存在的都是女性教師。因此，為了改變這一現(xiàn)狀，要加強(qiáng)對(duì)師范院校學(xué)生心理健康的教育。一方面要根據(jù)幼兒的心理特征進(jìn)行教育，依據(jù)幼兒的實(shí)際情況，開(kāi)展幼兒心理課程，對(duì)幼兒實(shí)施針對(duì)性教育。另一方面，要幫助男學(xué)生樹(shù)立良好的心理素質(zhì)，增加男性幼兒教育從事這一職業(yè)的自豪感，為他們創(chuàng)建一個(gè)和諧和良好的社會(huì)環(huán)境以及心理環(huán)境，讓他們?cè)谏鐣?huì)中獲得職業(yè)認(rèn)同感，幫助他們正確地處理好學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)的關(guān)系，改變社會(huì)對(duì)此存在的偏見(jiàn)。

2.做好性別角色的定位工作

性別形象是男性教師開(kāi)創(chuàng)幼兒教育事業(yè)新局面的重要條件。男性幼兒教師從事學(xué)前教育，具有很好的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，他們更具果敢、剛毅的性格。因此，男性幼兒教師在學(xué)前教育中，要注重對(duì)女性幼兒教師成功之處的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身的特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)新的教育模式。同時(shí)，男性幼兒教師也要樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，完善自我架構(gòu)，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的男性角色意識(shí)，更好地作用于學(xué)前教育。

3.努力提高自身的綜合素質(zhì)

教師個(gè)人素質(zhì)的高低對(duì)幼兒教育質(zhì)量也有重要的影響。因此，男性幼兒教師對(duì)此應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，提高自己工作的實(shí)踐能力。在業(yè)余時(shí)間要加強(qiáng)對(duì)自己相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多看一些關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍，并樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，探索幼兒的心理，了解他們的個(gè)性，對(duì)它們實(shí)施有效的教育，從而提高教育的質(zhì)量。

二、幼兒教師性別對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響

1.不同性別的教師對(duì)幼兒語(yǔ)言的影響

一般來(lái)說(shuō)，女性在實(shí)施教育的過(guò)程中，習(xí)慣于用溫和的語(yǔ)言來(lái)表示推測(cè)；用具有感情的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感受；用疑問(wèn)的禮貌用語(yǔ)來(lái)緩和氣氛，同時(shí)，也會(huì)使用到大量的肢體動(dòng)作、表情等輔助語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是男性在教育的過(guò)程中，多傾向于對(duì)事實(shí)和觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，當(dāng)遇到自己不贊成的觀點(diǎn)和意見(jiàn)時(shí)，就會(huì)打斷別人的話，發(fā)表自己的見(jiàn)解。但是幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面最簡(jiǎn)單的方法就是模仿。在這種影響下，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)受到女性教師的影響，從而養(yǎng)成女性性格，不利于對(duì)男孩子的教育。

2.男性幼兒教師對(duì)幼兒性格形成的影響

幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的性格也會(huì)影響到孩子的性格。男孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)潛移默化地受到父親性格的影響，一般會(huì)形成開(kāi)朗、機(jī)智、獨(dú)立、不拘小節(jié)以及感情粗獷奔放等性格特征。而女孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，在母親的影響下也會(huì)逐漸養(yǎng)成依賴(lài)性強(qiáng)、感情脆弱、安分守己以及含蓄等性格特點(diǎn)。但是在當(dāng)前的學(xué)前教育中，基本上都是女性幼兒教師，他們具有耐心、細(xì)心等特點(diǎn)，往往會(huì)得到家長(zhǎng)的信賴(lài)，但是他們卻缺乏勇敢、堅(jiān)毅以及陽(yáng)剛的一面，這就使得教育出來(lái)的孩子比較嬌氣，有的男孩甚至?xí)霈F(xiàn)女性化的特點(diǎn)。

3.不同教育方式對(duì)幼兒的影響

處于幼兒時(shí)期的孩子，一般都具有愛(ài)打、愛(ài)玩以及愛(ài)鬧的特征，女性教師相對(duì)比較溫柔，在教育孩子的過(guò)程中，態(tài)度不夠“硬”，很多女性教師都不能管住學(xué)生。而男性教師在教育的過(guò)程中，具有爽直、干脆的性格，在教育的過(guò)程中，不會(huì)寵溺孩子，也不會(huì)存在偏愛(ài)某些孩子的行為。因此，男性教師對(duì)幼兒的教育更有利于孩子健康人格和良好品行的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅 晨.男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2012.

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（作者單位：衡陽(yáng)幼兒師范學(xué)校）