賀偉 等

摘要：本文堅持將思想政治教育途徑的繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，對大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的途徑進(jìn)行研究，通過構(gòu)建課堂教學(xué)、校園文化、黨員示范、網(wǎng)絡(luò)陣地、社會實踐等多位一體的育人平臺，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年學(xué)生，助推中國夢！

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會主義核心價值觀 思想政治教育 途徑

1 概述

黨的十七大明確指出：切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響[1]。黨的十八大提出“三個倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培育社會主義核心價值觀，這是對社會主義核心價值觀的最新概括。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。意見明確提出以“三個倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。

大學(xué)生作為正在成長中的青年人，其各方面都還很不成熟，大學(xué)時期又是每個人價值觀逐漸形成的時期，無論在什么社會、什么時代在該時期都容易感到價值困惑，特別是生活在網(wǎng)絡(luò)信息時代的90后當(dāng)代大學(xué)生[2]。因此幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使大學(xué)生正確認(rèn)識社會的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識國家的前途命運，認(rèn)識自己的社會責(zé)任是有必要的。

因此，要在高校學(xué)生中深入學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)教育學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)理想信念、提升道德修養(yǎng)。

2 高校學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的途徑

2.1 將社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課的教學(xué)中。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（簡稱16號文件）中指出：高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課作為大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。

社會主義核心價值觀融入思想政治教育理論課也是對16號文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)的內(nèi)容的提升。社會主義核心價值觀覆蓋了社會道德生活的各個領(lǐng)域，是評價公民道德行為選擇的基本價值標(biāo)準(zhǔn)，也是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則。社會主義核心價值觀中指出：我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，它是從價值目標(biāo)層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，該層次對其他層次的價值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用，是社會主義核心價值觀中的最高層次； “自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。將社會主義核心價值觀的國家、社會、個人三個層面加以倡導(dǎo)，在高校學(xué)生中進(jìn)行學(xué)習(xí)和踐行，正是16號文件中以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育的深化和提升，最后以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心觀的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，構(gòu)建適合大學(xué)生的核心價值觀。

圖1 社會主義核心價值觀的三個層面

因此，將學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的融入到思想政治理論課中，用社會主義核心價值觀的要求，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，通過課堂的灌輸和學(xué)習(xí)，來提煉大學(xué)生的核心價值觀是高校學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑[3]。

2.2 發(fā)揮校園文化育人功能，使學(xué)生從校園文化感知社會主義核心價值觀教育

2.2.1 校園文化在學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀中的作用。校園文化展示著一個學(xué)校的品味和先進(jìn)的教育管理理念，是每個學(xué)校發(fā)展歷史的積淀[4]。它具有獨特的存在價值，對學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀具有積極的意義。校園文化的核心是精神文化，其對校園物質(zhì)文化建設(shè)具有能動作用，可以引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀[5]。

將社會主義核心價值觀的要求作為校園文化建設(shè)的基本遵循，將對學(xué)生感知社會主義核心價值觀產(chǎn)生重要的意義。在我校草堂校區(qū)全面施行書院-學(xué)院（學(xué)科）制的大背景下，學(xué)校更加注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)的校園文化建設(shè)?！皶?學(xué)院-學(xué)科制”人才培養(yǎng)模式的探索實踐就是要以素質(zhì)教育為目標(biāo)，傳承和發(fā)展中國古代書院和西方的“博雅教育”精神。書院-學(xué)院（學(xué)科）制人才培養(yǎng)模式以“正心、明德、勵志、篤行”為理念，旨在培養(yǎng)“合格的人”和“有本事的人”。通過書院熏陶、學(xué)院教育，努力使同學(xué)們成為信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專業(yè)人才。學(xué)生在書院制背景下，良好的校園文化熏陶下，一定會成為社會主義核心價值觀的自覺踐行者。

2.2.2 通過豐富多彩的校園活動，學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀。校園活動也可以作為校園文化的一個組成部分，校園活動也是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要載體，有針對性地開展豐富多彩的校園活動，學(xué)生通過參與這些校園活動，不僅可以提高自身的學(xué)習(xí)積極性，還有利于自身學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，進(jìn)而幫助大學(xué)生實現(xiàn)精神、心靈和性格的塑造。

將社會主義核心價值觀融入到校園活動中，結(jié)合書院-學(xué)院（學(xué)科）制的辦學(xué)要求開展經(jīng)典誦讀等學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中有所警醒；在如五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)等重要的節(jié)慶日舉辦紀(jì)念活動，發(fā)揮節(jié)慶傳播社會主流價值的優(yōu)勢，挖掘節(jié)慶日蘊藏的豐富教育資源，將對弘揚民族精神和時代精神具有重要的作用。一言概之，即要使校園活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價值觀的重要載體。

2.3 發(fā)揮學(xué)生黨員的引領(lǐng)示范作用，形成自覺學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。學(xué)生黨員做為黨員中的新鮮血液和學(xué)生中的先進(jìn)分子，在工作學(xué)習(xí)生活思想等方面發(fā)揮模范帶頭作用，他們在廣大學(xué)生中有較強(qiáng)的認(rèn)同感。同時學(xué)生黨員能夠積極支持和配合學(xué)校的各項工作，積極參與思想政治教育活動，成為學(xué)生工作上的表率，學(xué)習(xí)上的楷模，生活中的榜樣，全方位引導(dǎo)普通學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，成為校園中的正能量，形成自我教育的良好氛圍[6]。

大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，可以先從黨員和積極分子入手，將社會主義核心價值觀的要求首先內(nèi)化成為黨員的基本行為準(zhǔn)則，與他們的日常行為與生活相結(jié)合，從自身做起，從身邊的小事做起，如在校園開展“十個一”活動：參加一次義務(wù)捐贈活動、幫助一個人解決具體困難、提一條合理化學(xué)習(xí)建議、改掉一個陋習(xí)等。督促學(xué)生黨員踐行“十個一”活動，使學(xué)生黨員爭做活動表率和活動先鋒，從大學(xué)生身邊選拔青春榜樣。通過黨員、榜樣的引領(lǐng)示范，讓全體同學(xué)都能加入學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的行列。

高校學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀代表，重視大學(xué)生黨員在社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)、踐行中的引領(lǐng)、示范作用，發(fā)揮學(xué)生黨員在高校思想政治教育中的先進(jìn)性優(yōu)越性，對于高校學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀具有重要的意義。

2.4 主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地，使網(wǎng)絡(luò)新媒體成為高校宣傳社會主義核心價值觀的重要手段。新媒體是以新技術(shù)為支撐的新的媒體形態(tài)，相對于電視、報刊、戶外、廣播四大傳統(tǒng)的媒體而言，新媒體被稱為“第五媒體”，微博、微信、飛信和人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，為思想政治教育工作提供了便利的條件[7]。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第32次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計調(diào)查》，截至2013年6 月，我國共有網(wǎng)民5.91億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到44.1%，手機(jī)網(wǎng)民4.64億人，占網(wǎng)民比例78.5%，網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)中，比例最大的為20-29 歲，占29.5%，網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)中，比例最大的為學(xué)生，占26.8%。也就是學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)新媒體的主要使用者[8]。因此將社會主義核心價值觀通過網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行宣傳，學(xué)生可以通過多種新媒體途徑了解和學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)容，使社會主義核心價值觀成為主導(dǎo)高校學(xué)生的價值取向。

高校要全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用，可以通過建立微信平臺、人人平臺對學(xué)生推送當(dāng)日新聞、榜樣在身邊等信息，使網(wǎng)絡(luò)新媒體成為弘揚正能量的主旋律，成為宣傳社會主義核心價值觀的重要窗口。

2.5 深入開展社會實踐，促進(jìn)社會主義核心價值觀的內(nèi)化。16號文件中指出：社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。要建立大學(xué)生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。同時應(yīng)重視大學(xué)生的日常生活實踐，旨在培養(yǎng)大學(xué)生在生活這本優(yōu)秀的社會實踐教材中獲益更多，進(jìn)一步深化了解社會主義核心價值觀，為日后的工作、學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在高校學(xué)生當(dāng)中學(xué)習(xí)和踐行核心價值觀的實質(zhì)就是要將社會主義核心價值觀內(nèi)化成為學(xué)生的價值觀，使學(xué)生真正從內(nèi)心深處相信并接受社會主義核心價值觀，徹底地改變自己的態(tài)度并形成穩(wěn)定的價值取向。而社會實踐作為聯(lián)系大學(xué)生與現(xiàn)實社會的重要紐帶，是增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀情感認(rèn)同的重要手段，社會實踐能夠較好地消除大學(xué)生的接受心理障礙，使之接受社會主義核心價值觀，同時社會實踐本身作為一種價值活動，對大學(xué)生確立社會主義核心價值觀念與自己利益一致性認(rèn)識有重要的作用，最后社會實踐作為行為規(guī)范訓(xùn)練，可以為大學(xué)生確立社會主義核心價值觀念奠定重要前提和基礎(chǔ)，能夠很好的促進(jìn)社會主義核心價值觀的內(nèi)化[9]。

3 結(jié)語

高校學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行核心價值觀是高校思想政治教育的一項重要工作，對于大學(xué)生價值觀的形成具有著重要的作用。通過多種途徑使社會主義核心價值觀融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程和精神世界，促進(jìn)青年學(xué)生健康成長成才，培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，對于中國夢的實現(xiàn)具有重要的意義。

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作者簡介：賀偉（1985-），男，陜西榆林人，碩士學(xué)位，高校輔導(dǎo)員。