王發(fā)兵

【摘 ? ?要】在初中思想政治教學(xué)中運(yùn)用心理咨詢，應(yīng)該尊重教學(xué)規(guī)律和遵循初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重把握課堂的主要矛盾，運(yùn)用多種方式促進(jìn)心理咨詢?cè)诔踔兴枷胝谓虒W(xué)中的積極作用。本文分析了心理咨詢?cè)诔踔兴枷胝谓虒W(xué)中的運(yùn)用價(jià)值及途徑。

【關(guān)鍵詞】初中教育 ?思想政治教育 ?心理咨詢

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.028

一、心理咨詢?cè)诔踔兴枷胝谓虒W(xué)中的運(yùn)用價(jià)值

（一）心理咨詢能夠幫助初中思想政治教學(xué)提升實(shí)際效果

當(dāng)前在開展思想政治教育方面，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾胄睦碜稍?，通過心理咨詢的技巧，讓學(xué)生逐漸趨向于全面發(fā)展。而鑒于實(shí)際，心理咨詢和初中思想政治教育是可以進(jìn)行結(jié)合運(yùn)用的。初中階段的思想政治教學(xué)雖然經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，積累了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是仍然客觀存在一些較難解決的問題。初中階段的思想政治教育往往在教學(xué)的過程當(dāng)中缺乏一些對(duì)問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)以及分析的具體方法，因此，很多初中的思想政治板塊的理論只能夠紙上談兵，不能夠真正把理論落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，其在教學(xué)方面往往應(yīng)試的意義和價(jià)值大于其實(shí)際的價(jià)值。因此，從過去的初中階段的思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中看，傳統(tǒng)的初中思想政治教育需要借助其他的途徑進(jìn)行發(fā)展。而心理咨詢作為一項(xiàng)專業(yè)的理論型實(shí)踐活動(dòng)，其包含的人本主義思想、精神分析以及行為主義的分析理論等，都能夠提升初中思想政治教學(xué)方面的實(shí)際效果，讓思想政治教育從傳統(tǒng)的理論教學(xué)轉(zhuǎn)化成為一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)課程，讓學(xué)生不僅僅能夠從初中思想政治課程里獲取政治理論知識(shí)，同時(shí)也能夠獲得自我心理疏導(dǎo)的方式，提升學(xué)生的自我認(rèn)知以及自我教育的能力。

（二）心理咨詢能夠?qū)Τ踔兴枷胝谓虒W(xué)給予有效補(bǔ)充

中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到全球化的影響范疇當(dāng)中，人民的生活節(jié)奏也伴隨著時(shí)代的急劇發(fā)展而不斷加快。中國(guó)當(dāng)前存在著眾多不同的價(jià)值觀念以及行為方式，不同的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀不斷地產(chǎn)生著碰撞以及融合。而心理咨詢方面的知識(shí)以及技巧，能夠?yàn)樾聲r(shí)期新階段的初中思想政治教學(xué)提供更加多元化的教學(xué)工具，拓展當(dāng)前初中思想政治教學(xué)的具體內(nèi)容，讓初中階段的思想政治教學(xué)更趨向于系統(tǒng)化和完整化，幫助學(xué)生解決生活中的心理問題。從現(xiàn)在的初中思想政治學(xué)科的教學(xué)發(fā)展上看，很多初中都已經(jīng)不再采取灌輸式的教學(xué)方法，而是關(guān)注學(xué)生在初中思想政治教學(xué)過程當(dāng)中的主體地位。只有通過整合心理咨詢等教學(xué)資源，才能夠讓初中思想政治教育不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。初中生的心理問題雖然只是屬于微觀層面，但是初中生的心理健康與否意義重大，特別是學(xué)生的心理健康對(duì)其綜合素養(yǎng)是起到基礎(chǔ)性作用。因此，采用心理咨詢對(duì)初中思想政治教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，能夠更好地補(bǔ)充初中思想政治教學(xué)形式以及內(nèi)容，存在客觀的功能互補(bǔ)性。

二、心理咨詢?cè)诔踔兴枷胝谓逃羞\(yùn)用的途徑

（一）對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行心理咨詢的專業(yè)培訓(xùn)

初中思想政治教育者學(xué)習(xí)心理咨詢的專業(yè)知識(shí)，參加心理咨詢的專業(yè)培訓(xùn)，有助于他們深入了解初中生，因?yàn)樗枷胝谓逃咧械慕^大多數(shù)要經(jīng)常接觸學(xué)生，只有加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)，才能更好地理解學(xué)生的心理和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題和障礙，并努力幫助他們疏通和解決，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，一些思想政治教育者的工作方法比較簡(jiǎn)單，很少考慮學(xué)生真正能接受怎樣的教學(xué)方法，他們的方式本身就存在一些問題，這樣就造成了初中生心理問題的產(chǎn)生。學(xué)習(xí)心理咨詢的專業(yè)知識(shí)，可以幫助教師更好地了解學(xué)生，使師生間建立良好的溝通，把教學(xué)過程變成一種民主交往，積極互動(dòng)，良性互補(bǔ)的和諧教學(xué)。

就目前來看，初中校園里專業(yè)的心理咨詢師還比較缺乏，因此，初中思想政治教育者加強(qiáng)心理咨詢的專業(yè)培訓(xùn)，才能在必要的時(shí)候要扮演好心理咨詢?nèi)藛T的角色，并完成心理咨詢的相關(guān)工作。初中思想政治教師不僅僅是把心理咨詢與思想政治教育相結(jié)合的開拓者和推動(dòng)者，也將成為受益者。

（二）把心理咨詢運(yùn)用到初中思想政治課中

由于我國(guó)心理咨詢?cè)诔踔行@發(fā)展的時(shí)間還不長(zhǎng)，許多學(xué)生對(duì)心理咨詢存在誤解和偏見，他們遇到心理問題不愿面對(duì)，不承認(rèn)自己有問題，即使知道自己有問題也不好意思去咨詢。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生認(rèn)為有心理問題很丟人，被學(xué)生和老師知道會(huì)被歧視;還有一些學(xué)生認(rèn)為很明顯的精神問題才需要治療，平時(shí)產(chǎn)生的抑郁或煩悶完全可以自己解決。要消除學(xué)生對(duì)心理咨詢的錯(cuò)誤觀念，就要讓學(xué)生了解心理咨詢不是治療人們的精神疾病，而是對(duì)正常人給予幫助。讓他們充分認(rèn)識(shí)到心理咨詢是心靈的溝通，每個(gè)人都能毫無顧慮地參加心理咨詢。一些我們自己無法解決的困惑都能借助心理咨詢，它能夠積極地引導(dǎo)心理向健康的方向發(fā)展，而把心理咨詢運(yùn)用到思想政治教育中能夠使初中生更容易接受，克服內(nèi)心的顧慮。在教學(xué)過程中，思想政治教育者要充分尊重學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立健全的人格。尊重學(xué)生的主體地位，有助于學(xué)生提高對(duì)自身人格和行為意識(shí)的分析能力，也有助于引導(dǎo)學(xué)生提高自我關(guān)愛和自我教育的意識(shí)。在思想政治課上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們可以采用心理咨詢中的開放式詢問和貫注行為，引導(dǎo)學(xué)生討論某個(gè)問題;有時(shí)候課堂上一些學(xué)生過于活躍，課堂紀(jì)律會(huì)變得混亂，這時(shí)候我們可以采取心理咨詢中的封閉式詢問和貫注缺失來抑制學(xué)生討論某個(gè)話題。提高學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力，建立健全學(xué)生的美好品質(zhì)，已經(jīng)成為新時(shí)代思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們要通過各種方式和渠道幫助學(xué)生解決心理困惑，提高心理素質(zhì)。心理咨詢可以很好地解決初中生的個(gè)性心理問題，而思想政治教育則可以很好地解決初中生的共性心理問題。把心理咨詢運(yùn)用到思想政治教育課中，能夠幫助學(xué)生排憂解難，塑造學(xué)生人格，提升學(xué)生情操，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)也改變了傳統(tǒng)的思想政治教育忽視學(xué)生人格的教育方式，拓寬了思想政治教育的內(nèi)容和領(lǐng)域，成為了提高思想政治教育課堂效率的一個(gè)重要手段。

三、結(jié)束語

中學(xué)思想政治教師要更好地運(yùn)用心理咨詢，就需要對(duì)心理咨詢的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在日常的教學(xué)當(dāng)中積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮出心理咨詢?cè)谥袑W(xué)思想政治教學(xué)中的積極作用，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多具備優(yōu)秀綜合素養(yǎng)的人才。

參考文獻(xiàn)

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