陳有軍

[摘要]目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在不少問題，令人擔(dān)憂.為了有效解決教學(xué)問題，著重分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)目前存在的主要問題，并提出了針對性的解決策略.

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué) 問題 解決對策

[中圖分類號] G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）080035

作為理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)無疑占據(jù)著至關(guān)重要的地位，而初中數(shù)學(xué)又是奠定未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)成為教育部門所關(guān)心的重點(diǎn)課題.盡管教育部門對數(shù)學(xué)教學(xué)高度重視，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教育設(shè)施，但目前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)情況仍然令人擔(dān)憂.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式單一.

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往采用單一的“填鴨式”教學(xué)方式，教學(xué)僅限于“老師講，學(xué)生聽”，師生之間的互動與交流寥寥無幾.即使有所互動，也是教師與單一學(xué)生間的溝通交流，缺乏學(xué)習(xí)小組這種小群體之間的相互溝通.有些教師會在課堂上分出學(xué)習(xí)小組，以此來增加師生間的互動，但是教師往往對師生互動學(xué)習(xí)的動機(jī)理解不夠深刻，只是隨便劃分小組并在課堂上給予一定時間讓學(xué)生隨意討論，這樣的互動學(xué)習(xí)不僅毫無效果、流于形式，而且浪費(fèi)了寶貴的課堂時間.

2.教師專業(yè)素質(zhì)不高.

目前的初中教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力普遍不高，其對教材的使用情況以及備課情況令人擔(dān)憂.教師對備課的不重視主要體現(xiàn)在兩方面：一是照抄模板，將教師參考用書上的內(nèi)容照搬下來，絲毫沒有針對本班學(xué)生的具體情況進(jìn)行改動；二是僅憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，忽視學(xué)生的主觀感受.這都是極度不負(fù)責(zé)任的做法，不管是生搬硬套還是經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不僅對教學(xué)效果產(chǎn)生消極影響，而且使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒.

教師專業(yè)素質(zhì)低下的另一個表現(xiàn)為對學(xué)生缺乏悉心教導(dǎo)的耐心.課前隨意備課，課上敷衍了事，課下匆匆離去.對成績好的學(xué)生和顏悅色，對成績差的學(xué)生嗤之以鼻，甚至打罵呵斥，毫無耐心.這嚴(yán)重影響了教學(xué)效果.

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣.

學(xué)習(xí)效果差的根本原因在于學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣.導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣的原因有很多，如認(rèn)識不到數(shù)學(xué)的重要性，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；數(shù)學(xué)根基薄弱，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中漏洞過多，以至于聽不懂新內(nèi)容，長此以往，惡性循環(huán)；家長施壓，學(xué)生心理壓力過大不愿學(xué)習(xí)，等等.眾多原因使得學(xué)生不愿上數(shù)學(xué)課，進(jìn)而上課睡覺，抄襲作業(yè)，恐懼考試，厭惡數(shù)學(xué).

二、解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題的對策

1.改變單一、枯燥的教學(xué)模式.

改變單一枯燥的教學(xué)模式，可以從開展數(shù)學(xué)活動開始做起.將課本上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，在教學(xué)中加入現(xiàn)實(shí)生活中能應(yīng)用的內(nèi)容，加強(qiáng)各類實(shí)踐活動，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.教師不僅可以在課堂上增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，還可以開展課外活動，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣.此外，在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師還可以有針對性的講述一些勵志故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家堅持不懈、勇于克服困難的精神.

2.增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)，提高教師責(zé)任感.

教師應(yīng)針對本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的備課，從而做到有的放矢，因材施教，發(fā)揮本身的主導(dǎo)作用.同時，結(jié)合課本知識和自身能力指導(dǎo)教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，保障數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和進(jìn)程.另外，教師應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)的責(zé)任感，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，增進(jìn)師生友誼，并對學(xué)生一視同仁，不以成績論成敗.

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

興趣是最好的老師，只要使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，教育便成功了一大步，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會大幅提高.所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí).初中生的心理尚未發(fā)育成熟，無法忍受枯燥且長期沒有回報的學(xué)習(xí)，因此，教師應(yīng)科學(xué)合理有效地安排教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間.另外，課堂討論也是趣味教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)多組織課堂討論，鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的思路，讓學(xué)生自己去總結(jié)反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)前的窘境.

總之，要想使初中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，必須要教者和學(xué)生同時為之努力.數(shù)學(xué)教學(xué)無疑是初中教育的重中之重，教者要緊跟時代發(fā)展趨勢，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)模式，用盡可能生動形象的方式教授課程，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系，使數(shù)學(xué)從枯燥和神秘中走出來.與此同時，作為教育的主體部分，學(xué)生群體也要主動積極努力地去配合教學(xué)活動.

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]邱愛萍.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及其對策[J].學(xué)周刊，2013（35）：167.

[2]劉銀濤.淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策[J].赤子（中旬），2013（7）：367.

[3]李大奎.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題與對策[J].江蘇師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2013（S4）：49-52.

（特約編輯 安 平）