張騫

[摘要]隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才市場(chǎng)不斷變革，企業(yè)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，企業(yè)在聘用人才的過(guò)程中，不僅對(duì)人才的專業(yè)水平進(jìn)行評(píng)定，而且重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，近些年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題也成為社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。為了提升畢業(yè)生的就業(yè)率，高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作，充分認(rèn)識(shí)到高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用，進(jìn)而采取一系列的就業(yè)指導(dǎo)策略，促進(jìn)學(xué)生更順利地就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)；信息源

[DOI]1013939/jcnkizgsc201537184

通過(guò)對(duì)實(shí)際工作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近些年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越多，畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀還在持續(xù)。對(duì)此，國(guó)家、社會(huì)以及學(xué)校，必須采取積極的應(yīng)對(duì)措施。從高校的角度出發(fā)，要求輔導(dǎo)員積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作，必須將其作用充分發(fā)揮出來(lái)，這樣才能為學(xué)生就業(yè)提供更多的幫助。本文主要對(duì)高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用進(jìn)行分析。

1高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的優(yōu)勢(shì)

11輔導(dǎo)員角色的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)階段，高校輔導(dǎo)員主要以畢業(yè)不久的青年教師為主，無(wú)論從年齡、生活閱歷上，還是從知識(shí)背景上，輔導(dǎo)員都與大學(xué)生非常接近，在這樣優(yōu)越的條件下，輔導(dǎo)員更容易與大學(xué)生相處，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，更容易贏得學(xué)生的信任。高校輔導(dǎo)員在角色的優(yōu)勢(shì)下，更容易對(duì)學(xué)生展開就業(yè)指導(dǎo)工作，而且，在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，也可以充分將就業(yè)指導(dǎo)融入到其中，更有利于提升就業(yè)指導(dǎo)工作效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更順利的就業(yè)。

12輔導(dǎo)員素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)

眾所周知，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)一直都受到國(guó)家的重視，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)要求極為嚴(yán)格。當(dāng)然，由于受到地區(qū)的發(fā)展以及院校發(fā)展的影響，也使得不同高校對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求有著很大的差異性，但是，從目前高校輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)來(lái)看，其素質(zhì)水平較高，完全符合高校的要求。例如，高校輔導(dǎo)員必須具備碩士學(xué)位、必須是黨員、具備學(xué)生干部經(jīng)歷、身體條件好、政治素養(yǎng)高等，因此說(shuō)，高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中具備素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)。

2高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用

21在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃階段起到“啟發(fā)者”的作用

高校學(xué)生在就業(yè)之前，需要對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，確保未來(lái)的發(fā)展有著明確的目標(biāo)，這樣才能從實(shí)際出發(fā)、不斷向著目標(biāo)努力[1]。一般情況下，應(yīng)從學(xué)生大一剛?cè)胄ｉ_始就要對(duì)自身的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，因此說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃是貫穿大學(xué)全過(guò)程的，有助于促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，剛?cè)胄５拇髮W(xué)生對(duì)于未來(lái)沒(méi)有目標(biāo)，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有意識(shí)制定職業(yè)生涯規(guī)劃，存在著一些不切實(shí)際的夢(mèng)想，雖然付出了一定的努力，但是卻很難得到相應(yīng)的回報(bào)。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引導(dǎo)者，更是學(xué)生夢(mèng)想以及目標(biāo)的啟發(fā)者，因此，從學(xué)生剛?cè)氪髮W(xué)校園輔導(dǎo)員就應(yīng)該使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)以及內(nèi)外環(huán)境的變化。而在學(xué)生步入大二階段，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)學(xué)生展開綜合教育和管理，該階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要重視對(duì)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、新型認(rèn)識(shí)的教育和引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況以及未來(lái)的發(fā)展方向，對(duì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃制定一個(gè)初步的目標(biāo)，并在該目標(biāo)的引導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為未來(lái)的就業(yè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。在大三和大四階段，主要是學(xué)生實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)的階段，在該階段輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的就業(yè)目標(biāo)，并在市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境下，不斷地鼓勵(lì)自己多參加實(shí)習(xí)，以進(jìn)一步積累更多的經(jīng)驗(yàn)，而且，在實(shí)習(xí)過(guò)程中也能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力，有助于促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

22在學(xué)生擇業(yè)準(zhǔn)備階段起到“技能培訓(xùn)師”的作用

現(xiàn)階段，用人單位不僅僅注重人才專業(yè)技能水平，更注重對(duì)人才綜合素質(zhì)的考核，如職業(yè)道德、敬業(yè)精神、個(gè)人素質(zhì)等。高校學(xué)生在擇業(yè)階段需要面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，用人單位在人才上的選擇面極廣，脫穎而出的都是一些出眾的人才，在這個(gè)階段輔導(dǎo)員應(yīng)發(fā)揮出技能培訓(xùn)師的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人際交往能力、禮儀等方面能力的培養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，不斷的武裝學(xué)生的頭腦，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才能為企業(yè)所用，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

23在學(xué)生擇業(yè)低谷時(shí)期起到“心理開導(dǎo)員”的作用

高校學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程中，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是多不勝數(shù)的人才，而在學(xué)生擇業(yè)的過(guò)程中遭遇挫折是在所難免的。部分學(xué)生由于心理素質(zhì)差，在受到挫折之后，很容易對(duì)求職心態(tài)造成影響，甚至?xí)绊懙浇窈蟮陌l(fā)展[2]。一些心理素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)遭受挫折能夠很快地投入到擇業(yè)的積極狀態(tài)下，而一些心理素質(zhì)差的學(xué)生也出現(xiàn)了擇業(yè)的低谷期，在這時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮出心理開導(dǎo)員的作用，積極與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，尤其是對(duì)一些性格內(nèi)向、求職屢屢受阻的學(xué)生，應(yīng)充分關(guān)注這類群體的心理變化情況，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取有效的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理開導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生重塑擇業(yè)的信心，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整目標(biāo)。另外，輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理開導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)的緩解擇業(yè)壓力，以確保學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

24在學(xué)生收集就業(yè)信息階段起到“信息源”的作用

高校學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中，需要收集一些就業(yè)信息，才能夠更加順利的就業(yè)[3]。通常情況下，學(xué)生在就業(yè)信息收集的過(guò)程中，主要以網(wǎng)絡(luò)、版面廣告、報(bào)紙等為主，就業(yè)信息的收集會(huì)消耗學(xué)生大量的時(shí)間，而且收集的就業(yè)信息面窄，有很多都已經(jīng)是過(guò)期的信息，直接增加了學(xué)生的就業(yè)困難。而高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要角色，應(yīng)充分發(fā)揮出信息源的作用，就業(yè)信息的收集不僅僅是學(xué)生的事情，輔導(dǎo)員有義務(wù)為學(xué)生提供相關(guān)的就業(yè)信息，這也是提升學(xué)生就業(yè)率的有效方式，因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)打破傳統(tǒng)被動(dòng)式的去接受就業(yè)信息的情況，應(yīng)主動(dòng)去尋求就業(yè)信息，當(dāng)然，就業(yè)信息的收集要根據(jù)學(xué)生各類專業(yè)特征進(jìn)行尋求，為學(xué)生提供可靠的就業(yè)信息，為學(xué)生的就業(yè)提供一定的幫助。另外，輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生將收集的就業(yè)信息共享，讓學(xué)生之間互幫互助，以促進(jìn)更快的就業(yè)。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以建立畢業(yè)生信息檔案，并在與用人單位接觸的過(guò)程中，將學(xué)生的信息推薦給企業(yè)，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的面試機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮出高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的信息源作用，從而有效提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率。

3結(jié)論

綜上所述，在大學(xué)生就業(yè)階段，高校輔導(dǎo)員起到了關(guān)鍵的作用，通過(guò)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)、鼓勵(lì)以及心理開導(dǎo)等，增強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)的信心，有利于提升學(xué)生的就業(yè)率。而且，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)的不同階段也將發(fā)揮出不同的作用，如職業(yè)生涯規(guī)劃階段的啟發(fā)者、擇業(yè)準(zhǔn)備階段的技能培訓(xùn)師、擇業(yè)低谷時(shí)期的心理開導(dǎo)員、收集就業(yè)信息的信息員等。因此，在日后的工作中，輔導(dǎo)員還應(yīng)該作出更多的努力，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生更加順利地就業(yè)。

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