朱海燕

【摘要】國(guó)家為了能更加完善物流課程對(duì)于學(xué)生的培育，對(duì)于物流課程中存在的一些弊端，根據(jù)物流課程的基本原則，綜合物流課程的學(xué)業(yè)特點(diǎn)對(duì)物流教程進(jìn)行分析和改革。國(guó)家對(duì)于物流課程的學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)真正使用的專業(yè)化的人才、知識(shí)面廣、專業(yè)知識(shí)比較強(qiáng)、素質(zhì)比較高，這才是國(guó)家需要的物流人才。

【關(guān)鍵詞】物流專業(yè)；課程改革；改革思考

物流相對(duì)于其他的專業(yè)來(lái)說(shuō)，是比較新興的專業(yè)，是實(shí)用性比較強(qiáng)的一門學(xué)科，課程包含的內(nèi)容也是比較廣的，所以對(duì)于物流課程的講解和安排是比較重要的，物流課程的改革直接關(guān)系到物流人才的產(chǎn)生，所以國(guó)家在物流課程的變革上一定要下很大的功夫。

一、物流課程現(xiàn)在的狀態(tài)

（一）國(guó)外物流課程狀態(tài)

國(guó)外物流課程開(kāi)始要比中國(guó)早很多，在物流課程上有比較完整的體系。國(guó)外的物流課程是比較符合教育要求的。在觀點(diǎn)上面，國(guó)外突出了物流課程的顯著特征，在結(jié)合實(shí)際性的時(shí)候也注重學(xué)生內(nèi)在的培養(yǎng)。在國(guó)外，物流課程不只是單純的輸出人才，也對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很重要的影響。所以說(shuō)物流不僅僅是培育人才，也在促進(jìn)物流行業(yè)的發(fā)展。國(guó)外在教育課程上，物流課程不單單是物流方面的知識(shí)，還著手在國(guó)際知識(shí)。所以，在物流課程方面，國(guó)外的課程更重視實(shí)用性技能方面。對(duì)于國(guó)外的物流課程共同的特點(diǎn)就是企業(yè)之間會(huì)實(shí)行聯(lián)合，主要是以實(shí)際操作為主。

在國(guó)外都是物流學(xué)校直接和相關(guān)的物流企業(yè)合作，在學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候也進(jìn)行實(shí)際的工作操作，有企業(yè)的工作人員對(duì)物流專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生切身的感受到物流的重要性。很多的國(guó)家是在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就先和物流企業(yè)簽合同，在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后就除了學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外開(kāi)始實(shí)際的操作，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際和理論之間相結(jié)合，更注重學(xué)生專業(yè)的實(shí)用性。

（二）中國(guó)物流專業(yè)的發(fā)展前景

中國(guó)對(duì)于物流專業(yè)的觀點(diǎn)需要改變，在中國(guó)比較傳統(tǒng)的觀點(diǎn)里面，會(huì)認(rèn)為物流專業(yè)就是為了培育物流勞動(dòng)力，其實(shí)不是這樣的，但是也正是因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)中國(guó)的物流專業(yè)課程更重視操作，往往又忽視了理論知識(shí)的重要性，但是比較矛盾的是在物流課程的模式上疊加課本知識(shí)為主在其上面，實(shí)際和理論聯(lián)系不大。在中國(guó)的物流課程中，教育部門一定要注意不要只為了培養(yǎng)勞動(dòng)力而學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，能力的進(jìn)步等等。物流學(xué)生要想在日后的社會(huì)中有自己的立足之地，就需要實(shí)際和理論結(jié)合的比較好。物流專業(yè)還要確定好自己的課程目標(biāo)，針對(duì)性要相對(duì)比較強(qiáng)，不要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)的知識(shí)比較全，但是實(shí)際的用處不大。所以要在增強(qiáng)物流專業(yè)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生多進(jìn)入操作步驟，這樣對(duì)于學(xué)生日后的工作才比較有價(jià)值。

案例：大家現(xiàn)在都知道網(wǎng)購(gòu)是大家都比較喜歡的購(gòu)物方式，可以足不出戶，買到自己喜歡的東西，方便快捷，這個(gè)過(guò)程中就少不了物流起到的作用，所以物流崗位上是需要各種各樣的人才的。在這樣的情況下，學(xué)?？梢悦恐馨才乓欢ǖ臅r(shí)間讓學(xué)生去實(shí)際操作，比如周六老師安排物流班的學(xué)生去京東進(jìn)行實(shí)際的物流操作，跟著京東的物流人員去分貨物，送貨物，感受物流過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難以及解決的辦法，從而加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和操作能力。

二、中國(guó)物流教育的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)辦學(xué)

在中國(guó)物流專業(yè)課程加入的比較晚，所以在物流課程教育上一定是存在很多的問(wèn)題的，這樣是必然的。在加入物流專業(yè)的時(shí)候沒(méi)能詳細(xì)的分清楚物流專業(yè)和其他課程的不同，在物流課程上還是沿用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，這當(dāng)然是不可以的，是不全面的。在中國(guó)的物流課程上還是比較重視書(shū)本上的理論知識(shí)，還沒(méi)能感受到實(shí)踐對(duì)于物流專業(yè)的重要性，有點(diǎn)為了教學(xué)而教學(xué)的感覺(jué)。

（二）師資力量不夠強(qiáng)大

物流對(duì)于中國(guó)的教育來(lái)說(shuō)還是比較新的一項(xiàng)，雖然說(shuō)現(xiàn)在發(fā)展的比較迅速，可是物流專業(yè)還處在教學(xué)課程的最初級(jí)，所以，在師資上面，還并沒(méi)有真正比較專業(yè)的人才，教師都沒(méi)有真正的物流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)檗k學(xué)需要，很多的老師都是之前其他學(xué)科的教師，根本不是物流相關(guān)專業(yè)的教師，只是按照課本上的知識(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)的講解。在今后的發(fā)展中我們應(yīng)該加強(qiáng)教師的專業(yè)性，讓老師也能實(shí)際的操作到物流的流程，否則給學(xué)生講出的都是不實(shí)用的東西。更為讓大家比較擔(dān)心的就是，因?yàn)槔蠋煻疾皇俏锪鲗I(yè)的，那這些老師很可能會(huì)把不是很專業(yè)的東西講給物流專業(yè)的學(xué)生，這樣就誤導(dǎo)了學(xué)生的思維。

案例：北京某高校是比較有名氣的，隨著近期物流專業(yè)的盛行，該校也加入了物流專業(yè)，但是當(dāng)物流專業(yè)引進(jìn)以后，很多的老師都不是很專業(yè)的，導(dǎo)致學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，走向工作崗位的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己根本就是什么都不懂。在經(jīng)過(guò)這樣的事情以后，學(xué)校開(kāi)始紛紛派教師出去深造，專業(yè)的學(xué)習(xí)物理專業(yè)的知識(shí)，讓物流專業(yè)學(xué)生的教學(xué)課程更加的專業(yè)化。

結(jié)語(yǔ)

雖然說(shuō)物流專業(yè)對(duì)于我們國(guó)家還是比較新的課程，還在摸索前進(jìn)的道路上，但是對(duì)于物流專業(yè)的問(wèn)題一定是需要抓緊解決的，課程是傳授學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生能夠在日后成為有用的社會(huì)人才的途徑，物流專業(yè)又是不同于其他課程的一門課程，實(shí)踐性是相對(duì)比較重要的，這一點(diǎn)在教育課程中一定要非常重視，不能只看重課本上的傳統(tǒng)的知識(shí)，要讓學(xué)生多出去實(shí)踐，增長(zhǎng)實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，并且要加強(qiáng)老師的專業(yè)性，這也是非常主要的。只有多方面的努力才能讓物流專業(yè)的學(xué)生更加的專業(yè)化，讓物流行業(yè)在中國(guó)發(fā)展的更好。以此同時(shí)，物流企業(yè)也應(yīng)該大力的支持，和物流學(xué)校聯(lián)合，讓學(xué)生參加到物流的實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生能夠更好的理論和實(shí)際相結(jié)合。

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