蔣飛燕等

【摘 要】分析當(dāng)前形勢(shì)下廣西高職院校黨建帶團(tuán)建工作中“帶建”意識(shí)不強(qiáng)、工作機(jī)制不夠完善、工作內(nèi)容不健全等問題，結(jié)合“廣西精神”，從思想、開放、價(jià)值、創(chuàng)新等結(jié)合點(diǎn)探討新時(shí)期廣西高職院校黨建帶團(tuán)建工作的創(chuàng)新模式。

【關(guān)鍵詞】高職院校 黨建帶團(tuán)建 廣西精神

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）04C-0010-02

“黨建帶團(tuán)建”是在新的歷史條件下增強(qiáng)中國共產(chǎn)黨對(duì)青年工作引領(lǐng)的需要，是相互促進(jìn)、相互提高的好方法?！皥F(tuán)結(jié)和諧、愛國奉獻(xiàn)、開放包容、創(chuàng)新爭(zhēng)先”的“廣西精神”是廣西在學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中結(jié)合廣西獨(dú)特的歷史文化、精神品質(zhì)凝練而來的。廣西高職院校弘揚(yáng)“廣西精神”，黨建帶動(dòng)團(tuán)建，發(fā)揮高職院校團(tuán)組織的帶領(lǐng)、服務(wù)的作用，有利于廣西高職院校基層黨組織本身的發(fā)展，擴(kuò)充中國共產(chǎn)黨的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于廣西高職院校團(tuán)組織本身的發(fā)展，提高對(duì)青年學(xué)生思想教育的針對(duì)性，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、黨建帶團(tuán)建工作的重要意義

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。中國共產(chǎn)黨一直就主張教育、爭(zhēng)取、贏得青年，因?yàn)榍嗄晔菄业臈澚?。共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的后備力量，是我們黨聯(lián)系廣大青年學(xué)生的有效渠道。加強(qiáng)黨組織對(duì)團(tuán)組織的帶建工作，是為黨贏得人才、贏得未來的必然要求。沒有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)組織將迷失方向。糅合于“廣西精神”的黨建帶團(tuán)建模式，可以有力地推動(dòng)廣西高職院校充分發(fā)揮團(tuán)組織在學(xué)生工作中的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)青年學(xué)生的活力，提升團(tuán)組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力，真正成為組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年的青年組織。黨建帶團(tuán)建工作也是廣西高職院校切實(shí)做好青年學(xué)生思想工作的重要手段。

二、黨建帶團(tuán)建工作存在的問題

廣西高職院校在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮了黨建工作的重要作用，尤其是在完善團(tuán)組織建設(shè)等方面效果明顯，但新時(shí)期黨建帶團(tuán)建工作中仍存在著一些問題。

（一）“帶建”意識(shí)不強(qiáng)。廣西許多高職院校的黨建帶團(tuán)建工作雷聲大雨點(diǎn)小，停留在文件與口號(hào)上，只把團(tuán)組織看作指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動(dòng)的一個(gè)職能部門，沒能歸入全校工作的大局；忽略了黨建和團(tuán)建兩者的緊密的關(guān)系，沒有把團(tuán)建納入黨建工作中。高職院校黨組織要想方設(shè)法改變以往比較單一的、單向的黨建帶團(tuán)建的工作方式，從多方面、多層次進(jìn)行帶建，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織的引領(lǐng)作用，從行動(dòng)上影響學(xué)生，讓他們向我們黨組織靠攏。

（二）工作機(jī)制不完善。廣西許多高職院校的黨建帶團(tuán)建工作沒有一套明確完善的工作機(jī)制，沒有注意到青年學(xué)生的變化，忽略了他們的需要，開展了許多不符合青年學(xué)生興趣的活動(dòng)，嚴(yán)重阻礙了青年學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。團(tuán)組織要通過多種方式了解青年團(tuán)員喜聞樂見的活動(dòng)形式，充分利用第一課堂、第二課堂輔學(xué)活動(dòng)等途徑，分層分類來設(shè)計(jì)“帶建”的內(nèi)容，落實(shí)“帶建”的措施，提升“帶建”的成效。把帶建工作落實(shí)到各支部、班級(jí)、課堂等，以“帶”促建，實(shí)現(xiàn)廣西高職院校黨建帶團(tuán)建的工作目標(biāo)。

（三）工作內(nèi)容不健全。廣西很多高職院?；鶎狱h組織沒有認(rèn)識(shí)到團(tuán)組織的重要地位，沒有認(rèn)識(shí)到黨建和團(tuán)建是緊密聯(lián)系在一起的，沒能發(fā)揮基層團(tuán)組織的重要助手作用。黨組織只顧教育、發(fā)展入黨積極分子和本身的發(fā)展，疏忽了對(duì)基層團(tuán)組織的帶建。由于高職院校學(xué)制比較短，學(xué)生在校時(shí)間不長(zhǎng)，考察培養(yǎng)難度較大，所以在基層團(tuán)組織推優(yōu)、發(fā)展對(duì)象考核等過程較為隨意。應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生支部的主動(dòng)性與積極性，在班級(jí)推優(yōu)，入黨積極分子培養(yǎng)、考核、發(fā)展等過程中落實(shí)黨建帶團(tuán)建工作。

三、根植于“廣西精神”的黨建帶團(tuán)建創(chuàng)新模式

廣西高職院校黨建帶團(tuán)建工作要因地制宜，不能生搬硬套，重點(diǎn)在于結(jié)合區(qū)域特色，要落地。“廣西精神”指明了廣西高職院校黨建帶團(tuán)建工作的方向，找到了結(jié)合點(diǎn)。

（一）思想結(jié)合：踐行“愛國奉獻(xiàn)”，引導(dǎo)青年學(xué)生的愛國思想。愛國奉獻(xiàn)精神是廣西人民的光榮傳統(tǒng)和崇高美德。第一，廣西高職院校基層黨組織要引領(lǐng)基層團(tuán)組織的政治思想，充分利用“愛國奉獻(xiàn)”精神中的愛國思想，大力開展團(tuán)校、入黨積極分子培訓(xùn)班，舉辦專題講座等多種形式開展活動(dòng)，鼓勵(lì)青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第二，廣西是紅色資源文化非常豐富的地區(qū)，要讓團(tuán)員學(xué)生了解廣西的紅色歷史，比如百色起義、龍州起義等，組織他們觀看紅色經(jīng)典電影或開展紅色之旅尋訪活動(dòng)，教育青年學(xué)生不要忘記英烈們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”而拋頭顱撒熱血的英勇創(chuàng)舉，讓青年學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任感，自覺地將自己的成長(zhǎng)成才融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任上來，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而不斷努力。

（二）開放結(jié)合：踐行“開放包容”，帶領(lǐng)青年學(xué)生擴(kuò)大視野、集思廣益。開放包容是廣西精神的鮮明特質(zhì)，體現(xiàn)了廣西人自信豁達(dá)的姿態(tài)、天下一家的情懷、兼容并蓄的胸襟，以及廣西文化所具有的取長(zhǎng)補(bǔ)短、博采眾長(zhǎng)、擇善而從、善于學(xué)習(xí)的獨(dú)特品質(zhì)。第一，要多積極組織帶領(lǐng)青年學(xué)生參加中國—東盟博覽會(huì)、南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)、廣西國際糖業(yè)技術(shù)設(shè)備展覽會(huì)、中國廣西電動(dòng)車及零部件展覽交易會(huì)、泛北部灣農(nóng)業(yè)行業(yè)展覽會(huì)等大型會(huì)議，讓廣大青年學(xué)生了解熟悉廣西的發(fā)展現(xiàn)狀，致力于服務(wù)廣西的發(fā)展。第二，要充分發(fā)揮廣西高職院校的優(yōu)勢(shì)，積極開展與區(qū)內(nèi)外高職院校的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，選派優(yōu)秀的團(tuán)員學(xué)生到國家示范性高職院校參觀學(xué)習(xí)。通過這些活動(dòng)的開展，讓團(tuán)員青年擴(kuò)大視野、集思廣益。

（三）價(jià)值結(jié)合：踐行“團(tuán)結(jié)和諧”，引領(lǐng)青年學(xué)生樹立民族團(tuán)結(jié)和諧的價(jià)值觀。團(tuán)結(jié)和諧是廣西精神的根本標(biāo)志。引導(dǎo)青年學(xué)生要學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)民族穩(wěn)定，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一。第一，在青年學(xué)生中開展民族團(tuán)結(jié)的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年在堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度的基礎(chǔ)上堅(jiān)決維護(hù)祖國統(tǒng)一，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定大局，為促進(jìn)民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年不斷增強(qiáng)愛國主義情感，牢固樹立各民族相親相愛、相互離不開的思想。第二，在青年學(xué)生中宣傳廣西精神，爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)的榜樣。廣西各少數(shù)民族與漢族一直以來團(tuán)結(jié)互助，為建設(shè)美麗廣西共同努力奮斗，是我國民族團(tuán)結(jié)的典范。廣西要光大團(tuán)結(jié)和諧的歷史傳統(tǒng)，鼓勵(lì)青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)知識(shí)、增才干，為開創(chuàng)廣西民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的新局面貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）創(chuàng)新結(jié)合：踐行“創(chuàng)新爭(zhēng)先”，指導(dǎo)青年學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)新爭(zhēng)先是廣西精神的重要特點(diǎn)，體現(xiàn)了廣西人“與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)先趕超”的精神狀態(tài)。這種精神鼓勵(lì)大家要敢于開拓創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)廣西的發(fā)展。第一，要幫助青年學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀?，F(xiàn)在國家大力提倡大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱苦復(fù)雜的過程，需要一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)觀來進(jìn)行指引。第二，要培育青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是大學(xué)教育題中應(yīng)有之義，同時(shí)是開展創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大力開展創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，培育青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)青年學(xué)生的公之志向和公之襟懷。第三，要增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的吸引力。依靠各院校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，通過黨建帶團(tuán)建工作，轉(zhuǎn)變觀念，明確服務(wù)青年學(xué)生工作包括指導(dǎo)服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，并把它作為重要內(nèi)容來抓。鼓勵(lì)青年學(xué)生積極參加各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、科技競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，以優(yōu)秀的榜樣引領(lǐng)人，增強(qiáng)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的吸引力。

在新的發(fā)展時(shí)期，廣西高職院校應(yīng)密切結(jié)合廣西區(qū)域特點(diǎn)、行業(yè)特色、專業(yè)特色和學(xué)生的實(shí)際情況，改進(jìn)與創(chuàng)新黨建帶團(tuán)建的工作方式，建立黨建與團(tuán)建的互動(dòng)機(jī)制，從而確保廣西高職院校的黨建與團(tuán)建工作的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]任漢植.對(duì)高職院校黨建帶團(tuán)建工作的探索[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）

[2]郭聲琨.深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加快實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)桂新跨越[N].廣西日?qǐng)?bào)，2011-11-12

[3]崔欣偉.構(gòu)建以大學(xué)生黨建為龍頭的“多元一體化”思想政治教育創(chuàng)新機(jī)制研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（11）

【作者簡(jiǎn)介】蔣飛燕（1983- ），女，壯族，廣西來賓人，碩士，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)技術(shù)系講師，研究方向：比較文學(xué)；陳建紅（1974- ），女，廣西興安人，碩士，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)技術(shù)系講師，研究方向：果樹生理調(diào)控；趙俊杰（1982- ），男，廣西南寧人，本科，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)技術(shù)系助教，研究方向：思想政治教育、管理；馬瑞寧（1975- ），男，壯族，廣西崇左人，本科，廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)技術(shù)系助教，研究方向：水產(chǎn)養(yǎng)殖、管理。

（責(zé)編 盧 雯）