毛亮鵬

作文開(kāi)頭具有舉足輕重的作用，它不但能體現(xiàn)作者對(duì)文題理解切入的角度，而且能為行文奠定獨(dú)特的基調(diào)。記敘文開(kāi)頭重要，議論文開(kāi)頭同樣重要。通常，高中學(xué)生在寫(xiě)記敘文時(shí)往往注重開(kāi)頭的形象生動(dòng)性，而在寫(xiě)議論文開(kāi)頭時(shí)，往往只通過(guò)抽象的道理闡述引出中心論點(diǎn)。其實(shí)議論文的開(kāi)頭也不拒絕“形象”，通過(guò)形象的例子引出中心論點(diǎn)往往使得議論文的開(kāi)頭情理兼具，獨(dú)具魅力。

那么如何讓記敘文的開(kāi)頭形象起來(lái)呢？主要方法有三：

1.擷取課本素材。

高中議論文寫(xiě)作，尤其是高考作文，對(duì)課本資源的運(yùn)用一直不夠理想。其實(shí)，大多數(shù)作文題完全可以從學(xué)生平時(shí)研讀的課文中找到相應(yīng)素材，從而對(duì)文題作出準(zhǔn)確而深刻的闡釋?zhuān)珜?xiě)作中能合理運(yùn)用課本素材的考生可謂鳳毛麟角。這其中缺乏的往往不是能力，而是意識(shí)。

示例：課本名人引入：一介布衣的陳勝如果沒(méi)有揭竿而起的“鴻鵠之志”，只是做逆來(lái)順受的“燕雀”，最終的命運(yùn)只能是守死，在史冊(cè)上也絕不會(huì)留下耀眼的痕跡。拒絕平庸，關(guān)鍵是要從陰暗的自卑心態(tài)中走出來(lái)。

評(píng)點(diǎn)：上述素材是源自于課本，形象而極具說(shuō)服力。此素材不僅可以自然引出中心論點(diǎn)，而且為“破題”尋得了一個(gè)很醒目的角度——拒絕平庸，需要克服陰暗的自卑心態(tài)，可謂一舉兩得，效果頗佳。當(dāng)然，許多考生都在重復(fù)常用的經(jīng)典論據(jù)：為了拒絕平庸，屈原要一次次地跳江，司馬遷要一遍遍寫(xiě)《史記》;項(xiàng)羽要一次次地自刎……這種“拾人牙慧”式的簡(jiǎn)單復(fù)述，極易陷入嚴(yán)重雷同庸俗的窠臼。因此，挖掘課本中“曝光率”不高的冷點(diǎn)素材大有可為。

2.巧用鮮活素材。

抽象的論點(diǎn)可以影射現(xiàn)實(shí)生活中林林種種鮮活而生動(dòng)的具象化事例;同樣，豐富的鮮活素材都可以提煉出抽象的論點(diǎn)。鮮活素材主要來(lái)自于兩個(gè)方面：一是媒體的新聞素材，二是源自身邊的親和素材。以“過(guò)程與結(jié)果”為例，這是一道關(guān)系題。從邏輯的角度看，只能開(kāi)掘有限的幾個(gè)論證方向：“重結(jié)果更重過(guò)程”，“要結(jié)果更要過(guò)程”，“過(guò)程與結(jié)果都不可偏廢”等等。如果在文章開(kāi)頭僅僅作理論闡釋必然泯然眾人，顯得平庸乏味，而通過(guò)鮮活的素材引出論點(diǎn)，則會(huì)讓人眼前一亮。

示例：媒體素材引入：北京時(shí)間10月5日下午17時(shí)30分，“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單揭曉，中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng)。我們更多人在意的是中國(guó)籍的首次獲得了諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)。但屠呦呦等一批仁人志士走過(guò)的歷程倒更值得我們玩味。

評(píng)點(diǎn)：媒體鮮活素材，與時(shí)俱進(jìn)，往往總能化抽象的論點(diǎn)于形象生動(dòng)之中，給人與眾不同的新鮮感。通過(guò)這一類(lèi)媒體素材引中論點(diǎn)，關(guān)鍵在于一個(gè)新字，越新越不容易雷同“撞車(chē)”，越新越具有新引力。學(xué)生平時(shí)不但要留心各類(lèi)媒體上具有典型意義的素材，還有對(duì)素材進(jìn)行整理挖掘和記憶鞏固。如此，作文時(shí)才能信手捏來(lái)。

3.善用形象比較。

比較會(huì)使概念更清晰、觀點(diǎn)更鮮明，形象的比較則更具感染力。例如“不要輕易改變”。題目由復(fù)雜短語(yǔ)構(gòu)成——?jiǎng)淤e結(jié)構(gòu)中夾有偏正結(jié)構(gòu)。通過(guò)審題可以得到正確的目標(biāo)、好的習(xí)慣，優(yōu)良的傳統(tǒng)等不要輕易改變等有限的立意。如果在開(kāi)頭直接闡釋就顯得空洞淺薄，而采用形象比較的手法引出論點(diǎn)往往顯得更具表現(xiàn)力。

示例：形象類(lèi)比引入：縱然風(fēng)云變幻，寒暑易節(jié)，滴水都沒(méi)有輕易改變方向，終至穿石;縱然寒風(fēng)吹徹，縱然凍雨肆虐，野草都沒(méi)有熄滅夢(mèng)想，直到重生。真我之美，不要輕易改變，真心呵護(hù)，潛心守望，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

評(píng)點(diǎn)：議論文的開(kāi)頭并不拒絕文采，“滴水穿石”、“野草重生”，形象而生動(dòng)的類(lèi)比為抽象枯燥的文題賦予了鮮活而靈動(dòng)的生命。這樣的開(kāi)頭將自然百態(tài)同人間萬(wàn)象緊密聯(lián)系，從而演繹出別樣的精彩。

議論文開(kāi)頭，如果直接呈現(xiàn)論點(diǎn)或通過(guò)抽象的道理闡釋引出論點(diǎn)往往難以脫穎而出。而通過(guò)擷取課本資源，巧借生活素材，善用形象比較則能進(jìn)行巧妙立意，自然引出論點(diǎn)，從而使文章的開(kāi)頭形象深刻，別具一格。