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汽車電工電子技術(shù)開放式實驗的探討

2015-05-30 08:24吳文民丁徐強
求知導(dǎo)刊 2015年5期
關(guān)鍵詞:教學(xué)改革

吳文民?丁徐強

摘 要:汽車電工電子技術(shù)是一門實踐性很強的學(xué)科,為了提高學(xué)生的實驗動手能力,實行開放式實驗對于提高學(xué)生技能操作和創(chuàng)造性有很好的促進作用。

關(guān)鍵詞:汽車電工電子;放式實驗;教學(xué)改革

一、汽車電工電子技術(shù)的實驗?zāi)J?/p>

汽車電工電子技術(shù)實驗教學(xué)可分為基礎(chǔ)實驗?zāi)K和綜合設(shè)計實驗?zāi)K?;A(chǔ)實驗?zāi)K使學(xué)生熟練掌握各種電器儀表的正確使用方法和準(zhǔn)確讀數(shù)、基本電路的實驗方法;綜合設(shè)計模塊是在基本電路實驗基礎(chǔ)上加強對學(xué)生分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性,對傳統(tǒng)的驗證性實驗應(yīng)進行改革。在驗證性實驗中加入“探索性”內(nèi)容,增加學(xué)生的興趣??蛇\用電工電子實驗仿真軟件進行仿真實驗代替某些驗證性的實驗內(nèi)容。

綜合設(shè)計實驗?zāi)K,則是根據(jù)專業(yè)特點對所學(xué)知識的綜合運用, 通過綜合設(shè)計實驗開發(fā)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)生通過電路設(shè)計、制作和調(diào)試, 從電路設(shè)計思想、搭建和制作板、分析和解決問題到實驗總結(jié)報告等過程, 最終完成綜合設(shè)計實驗要求。通過這種實驗方法,提高了學(xué)生綜合設(shè)計的能力。

二、加強學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),實施開放式教學(xué)

在改進汽車電工電子實驗的基礎(chǔ)上,進一步實行開放式實驗教學(xué),可更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神??刹扇∽寣W(xué)生自愿報名的方法進行預(yù)約,讓學(xué)生利用業(yè)余時間,自己擬定題目,經(jīng)老師同意后,從原理設(shè)計、元件采購、印刷電路板設(shè)計與制作、產(chǎn)品的組裝調(diào)試、故障排除等所有的環(huán)節(jié)均由學(xué)生去完成。教師只需在實驗過程中給出必要的指導(dǎo)就可以了。最后根據(jù)學(xué)生的產(chǎn)品給出成績,這樣可以大大調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動性。

在開放實驗過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)有想象能力及科技素質(zhì)的人才,強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性,強調(diào)在著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上,突出創(chuàng)新意識。要合理選擇實驗教材,或自編教材,使實驗教學(xué)內(nèi)容符合汽車專業(yè)需求,讓學(xué)生在實驗教學(xué)過程中有較大的思維空間和活動空間。

要使開放式實驗教學(xué)收到較好的效果,必須具備以下條件:

(1)要有一支高素質(zhì)的師資隊伍,教師要向雙師型轉(zhuǎn)化,在實驗過程中才能更好地幫助學(xué)生提高工程實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

(2)加強實驗室的建設(shè),增加實驗經(jīng)費,保證實驗室的實驗設(shè)備滿足開放實驗的要求。要有有效的實驗室管理方法,可通過計算機或校園網(wǎng)使實驗管理的工作簡化。應(yīng)適當(dāng)提高擔(dān)任實驗教學(xué)的教師待遇。

(3)學(xué)生要有學(xué)習(xí)的自覺性,才能保質(zhì)保量按時完成實驗,才能取得一定的效果。

三、開展開放式實驗教學(xué)的作用

根據(jù)各班級的開放時間安排,合理安排教師進行準(zhǔn)備和指導(dǎo)實驗??朔诉^去實驗不愿動手,只幾個學(xué)生實驗,其他同學(xué)抄實驗報告的現(xiàn)象。學(xué)生不僅要完成理論上的電路設(shè)計,還要完成實際的產(chǎn)品線路組裝,用實踐來檢驗理論設(shè)計的正確性。實行開放式教學(xué)后,學(xué)生在自行分析設(shè)計電路原理圖的過程中,能形成自己的思路,對實驗電路出現(xiàn)的問題,分析原因,并加以解決。

開放實驗?zāi)艹浞职l(fā)揮個人能動性。過去電工電子實驗只做規(guī)定的實驗,學(xué)生感到不能發(fā)揮個人能動性。現(xiàn)在,通過開放實驗讓他自己去設(shè)計他想做的,會增加實驗的興趣,也更具有挑戰(zhàn)性。

另外還有一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,對過去規(guī)定做的較難的實驗無從下手,這時提供多種實驗來讓他選擇,他就會去選擇一些相對容易,而又喜歡的實驗來做。同樣也會有所收獲。

開放實驗?zāi)艽龠M學(xué)生改變觀念。由過去要我學(xué),變?yōu)槲乙獙W(xué);通過跑市場、查閱資料,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。以前做電工電子實驗,都是要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定實驗,開始時學(xué)生比較新鮮,時間長了學(xué)生就覺得枯燥無味。而現(xiàn)在不僅實訓(xùn)內(nèi)容可以學(xué)生自己擬定,時間相對比較自由,更重要的是自己到市場去調(diào)研和買元器件,這對鍛煉他們的人際交往和拓寬視野都有好處。

開放實驗使得教師的作用發(fā)生了改變。實驗教師由過去的“保姆式”服務(wù),轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的“指導(dǎo)式”服務(wù)。以前都有指導(dǎo)教師提前準(zhǔn)備好所需的元器件,上課時再講解電路原理和實驗步驟,學(xué)生被一步步牽著走。現(xiàn)在可以讓學(xué)生自己設(shè)計電路,購買元器件,教師只需在設(shè)計過程中給出必要的指導(dǎo)就可以了。但這也對指導(dǎo)教師提出了更高的要求,要能隨時解決學(xué)生提出的各種問題,因此要求教師要進一步提高業(yè)務(wù)水平。

汽車電工電子技術(shù)實驗教學(xué)改革是培養(yǎng)應(yīng)用型人才對實驗教學(xué)提出的必然要求。開放式實驗的發(fā)展必須與時俱進,要不斷改革教學(xué)內(nèi)容,更新教學(xué)手段,強化課程設(shè)計,突出實踐能力;加強實驗和實訓(xùn)教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新,以適應(yīng)專業(yè)教學(xué)對汽車電工電子技術(shù)的要求。

(作者單位:南通理工學(xué)院汽車工程學(xué)院)

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