馬艷波　于丹

[摘 要]在學(xué)習(xí)雷鋒、弘揚(yáng)雷鋒精神50年的發(fā)展進(jìn)程中，雷鋒同志的事跡、思想境界和革命精神得以在廣大師生中不斷弘揚(yáng)。雷鋒精神作為校園文化建設(shè)的主要組成部分，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)發(fā)揮著重要的作用。黨中央對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)做出了明確的要求和部署，各級(jí)團(tuán)組織應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在青年中大力弘揚(yáng)雷鋒精神，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，積極引領(lǐng)校園文化建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]雷鋒精神 校園文化 大學(xué)生

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）05-0021-02

一、雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值

學(xué)雷鋒活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了50年，這是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、跨度最大的一項(xiàng)活動(dòng)。我校學(xué)雷鋒活動(dòng)大致經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段：從雷鋒同志生前來(lái)我校作報(bào)告，用他的先進(jìn)思想和事跡影響60后，到積極引領(lǐng)廣大70后將學(xué)雷鋒與學(xué)習(xí)石油戰(zhàn)線(xiàn)“鐵人”精神等相結(jié)合，向雷鋒式的英雄人物學(xué)習(xí)，再到80后對(duì)學(xué)雷鋒理性思考，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)學(xué)雷鋒，自編自演拍攝《捧出火紅的太陽(yáng)》，最后到90后在雷鋒精神建校育人的辦學(xué)理念和雷鋒“五個(gè)一”精神指引下，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等形式，不斷推動(dòng)大學(xué)生學(xué)雷鋒活動(dòng)理論實(shí)踐。今天提倡學(xué)雷鋒，用雷鋒精神教育廣大人民群眾特別是青少年一代，是我們時(shí)代提出的客觀要求。從一定意義上說(shuō)，這個(gè)時(shí)代比以往任何時(shí)候都需要雷鋒精神。50年來(lái)，共青團(tuán)致力于宣傳雷鋒和雷鋒精神，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，取得了豐碩的成果，先后編訂印制《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文集》、《大學(xué)生志愿者日記》、《踏著雷鋒的足跡》等書(shū)稿，學(xué)雷鋒活動(dòng)不斷朝著常態(tài)化方向發(fā)展。

二、雷鋒精神在校園文化中的作用

（一）以雷鋒精神培育大學(xué)精神

以雷鋒精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)，首要任務(wù)就是把豐富多彩的校園文化凝練成一種繼承光榮傳統(tǒng)、反映時(shí)代要求、富有學(xué)校特色的崇高精神。我校以雷鋒精神建校育人、塑造大學(xué)精神，堅(jiān)持以人為本，教育學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。雷鋒的助人為樂(lè)精神，實(shí)質(zhì)上也就是一種對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)同志、對(duì)同胞滿(mǎn)懷“春天般溫暖”的友愛(ài)之心。友愛(ài)意識(shí)，是每個(gè)期望實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和諧的國(guó)家都需要的社會(huì)觀念。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，則是現(xiàn)代社會(huì)為促成社會(huì)的全面競(jìng)爭(zhēng)局面、以實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展而強(qiáng)調(diào)的一種社會(huì)觀念，它激勵(lì)人們?cè)凇皺C(jī)會(huì)均等，優(yōu)者獲勝”的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝者。以雷鋒精神塑造大學(xué)精神，就是要發(fā)揮人文意識(shí)和人文素養(yǎng)，把青年學(xué)生塑造成為具有深厚文化底蘊(yùn)、掌握豐富人文知識(shí)的優(yōu)秀青年。

（二）充分發(fā)揮雷鋒精神在第二課堂的輔助作用

宣揚(yáng)雷鋒精神要形成一個(gè)良性氛圍，鼓勵(lì)大學(xué)生踴躍參與；踐行雷鋒精神要從自身做起，要從力所能及的事做起；在新的歷史階段傳承雷鋒精神，要用與時(shí)俱進(jìn)的精神來(lái)重新賦予雷鋒精神時(shí)代生命力。多年來(lái)，我校在大學(xué)生中深入開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，做文明使者，樹(shù)時(shí)代新風(fēng)”等主題教育，在廣大青年學(xué)生中自發(fā)組建有指導(dǎo)教師參加的學(xué)雷鋒社團(tuán)，定期開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)播撒雷鋒精神的火種；邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者、及歷任雷鋒班班長(zhǎng)作弘揚(yáng)雷鋒精神的專(zhuān)題講座、報(bào)告、研討會(huì)。此外，通過(guò)“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”主題活動(dòng)，參觀雷鋒紀(jì)念館與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、美化校園、義務(wù)獻(xiàn)血、慰問(wèn)敬老等活動(dòng)，把弘揚(yáng)雷鋒精神和“雷鋒校園”建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，在校內(nèi)外建立學(xué)雷鋒服務(wù)基地，形成學(xué)雷鋒志愿者良性互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)雷鋒精神的理解和認(rèn)識(shí)，不斷提升自己的思想道德水平。

三、我校共青團(tuán)學(xué)雷鋒活動(dòng)十項(xiàng)舉措

（一）學(xué)雷鋒活動(dòng)與輿論宣傳相結(jié)合

我校結(jié)合學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》與《大學(xué)生行為、學(xué)習(xí)規(guī)范》，圍繞著大學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，大力宣傳誠(chéng)信教育。通過(guò)系統(tǒng)宣傳教育和日常宣傳教育，開(kāi)展以“我心目中的雷鋒”為主題的宣傳教育活動(dòng)。

（二）學(xué)雷鋒活動(dòng)與主題教育相結(jié)合

我校從每年的3月5日開(kāi)始，歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間，組織開(kāi)展“向雷鋒同志學(xué)習(xí) 創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng) 建設(shè)安全文明校園”等系列活動(dòng)。其中包括舉辦校級(jí)“弘揚(yáng)雷鋒精神，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷”主題升旗儀式、“弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)”主題自習(xí)活動(dòng)、“弘揚(yáng)雷鋒精神，建設(shè)文明校園”主題志愿活動(dòng)20余項(xiàng)，學(xué)院級(jí)“雷鋒精神駐心間志愿服務(wù)我先行”、“踏尋雷鋒足跡，聆聽(tīng)奉獻(xiàn)之音”、“唱響紅色旋律，謳歌雷鋒精神”等主題活動(dòng)40余項(xiàng)。

（三）學(xué)雷鋒活動(dòng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

采取一幫一、結(jié)對(duì)子、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式提高學(xué)習(xí)效果；選拔品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)學(xué)生給低年級(jí)班級(jí)當(dāng)副班主任；對(duì)經(jīng)濟(jì)困難生、學(xué)習(xí)困難生和心理困惑生進(jìn)行有針對(duì)性的助困、解困，形成互相幫助、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（四）學(xué)雷鋒活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合

緊緊圍繞雷鋒“五個(gè)一”精神，組織“學(xué)雷鋒，我為團(tuán)旗增光彩”大討論，以及校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)節(jié)、志愿服務(wù)等學(xué)雷鋒活動(dòng)330余場(chǎng)次，參與人數(shù)2.7萬(wàn)余人次，逐步形成“課堂上講解雷鋒精神、活動(dòng)中彰顯雷鋒精神、生活中踐行雷鋒精神”的良好格局。

（五）學(xué)雷鋒活動(dòng)與基地建設(shè)相結(jié)合

2005年，校團(tuán)委與望花北厚社區(qū)、紅光社區(qū)、風(fēng)華社區(qū)、油研社區(qū)、煤研社區(qū)、雷鋒第二小學(xué)等10個(gè)定點(diǎn)社區(qū)、學(xué)校建立學(xué)雷鋒活動(dòng)基地，常年聯(lián)系，為特殊學(xué)校殘障學(xué)生提供長(zhǎng)期的、無(wú)償?shù)膸椭头?wù)。

（六）學(xué)雷鋒活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

每年大力扶持重點(diǎn)組建團(tuán)隊(duì)100余支，集中利用暑期、寒假組織學(xué)生圍繞“三區(qū)兩域”、“四史一情”等地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，緊緊把握實(shí)際需要，開(kāi)展形勢(shì)政策宣講、理論學(xué)習(xí)、科技支農(nóng)、企業(yè)幫扶、文藝演出、法律援助、節(jié)能環(huán)保、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等活動(dòng)。

（七）學(xué)雷鋒活動(dòng)與志愿服務(wù)相結(jié)合

長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展各種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，先后選派100余名志愿者奔赴大西北和遼西北參加志愿服務(wù)；設(shè)立“愛(ài)心基金”、“特殊團(tuán)費(fèi)”，資助貧困生200多名；先后為災(zāi)區(qū)、特困家庭、患病師生等募集善款、物資200多萬(wàn)元，增強(qiáng)了青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

（八）學(xué)雷鋒活動(dòng)與社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合

目前，學(xué)校共建有“大學(xué)生雷鋒理論與實(shí)踐協(xié)會(huì)”等校級(jí)理論研究類(lèi)學(xué)生社團(tuán)8支，分別針對(duì)雷鋒精神、青年馬克思主義發(fā)展觀、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生法律援助等方面的問(wèn)題制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，分階段、分步驟、有組織、有計(jì)劃地在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展各類(lèi)研討、學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使理論學(xué)習(xí)更好地服務(wù)于大學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際。

（九）學(xué)雷鋒活動(dòng)與骨干隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合

我校常年有一支以學(xué)生黨員和共青團(tuán)干部為主體的骨干隊(duì)伍，他們始終致力于服務(wù)社會(huì)工作和學(xué)校生活。多年來(lái)，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全校學(xué)雷鋒志愿者在城市建設(shè)、扶貧幫困、環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)揮了不容忽視的作用，取得了一定的成績(jī)。

（十）學(xué)雷鋒活動(dòng)與典型示范作用相結(jié)合

通過(guò)樹(shù)立和表彰大學(xué)生學(xué)雷鋒先進(jìn)集體和個(gè)人，充分發(fā)揮“雷鋒傳人”的典型示范作用。堅(jiān)持常年開(kāi)展雷鋒式樓座、雷鋒式文明宿舍、雷鋒式標(biāo)兵宿舍的評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約、誠(chéng)信文明的生活習(xí)慣?！叭珖?guó)十佳優(yōu)秀青年”趙明，全國(guó)“三好學(xué)生”袁明躍、章夏芬，全國(guó)“五·四建昊獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者張紅光，全國(guó)“大學(xué)生自強(qiáng)之星”劉元鑫，“遼寧省十佳大學(xué)生”李翔，“遼寧省大學(xué)生道德楷模”李偉、王艷新，“感動(dòng)撫順”十佳人物楊曉宇等一大批學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，極大地感染了全校師生學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱情，促進(jìn)了我校學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入、持久開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

以雷鋒勇于實(shí)踐的精神塑造良好作風(fēng)，具有重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。雷鋒精神具有穿越時(shí)空的恒久生命力和感動(dòng)社會(huì)的永恒魅力，隨著時(shí)間推移，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中愈發(fā)能得到豐富與升華。以雷鋒勇于實(shí)踐的精神塑造優(yōu)良作風(fēng)，即在校園文化中走與人民大眾相結(jié)合的道路，使青年學(xué)生通過(guò)文化活動(dòng)了解社會(huì)，把校園文化推向社會(huì)，使校園文化成為社會(huì)主義建設(shè)的重要陣地和示范基地。只要我們把握了雷鋒精神的真諦，踐行了雷鋒精神的本質(zhì)，發(fā)展了雷鋒精神的內(nèi)容，校園文化就會(huì)放射出更加絢爛的光彩，成為青年學(xué)生健康發(fā)展的精神動(dòng)力和成長(zhǎng)平臺(tái)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 錢(qián)廣榮.關(guān)于新形勢(shì)下學(xué)雷鋒的一些思考[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1992（2）.

[2] 韓東屏.雷鋒精神與當(dāng)代價(jià)值取向[J].湖北社會(huì)科學(xué)，1999（3）.

[3] 劉呂高.新建本科高校校園文化建設(shè)路徑的探索與發(fā)展[J].大學(xué)教育，2014（9）：55.

[4] 鄒聯(lián)清.略論雷鋒精神的社會(huì)基礎(chǔ)[J].社會(huì)科學(xué)家，1990（4）.

[責(zé)任編輯：陳 明]