羅寧月

【摘 要】體驗(yàn)式教學(xué)作為新時(shí)代的教學(xué)方法，得到了越來越多的廣泛應(yīng)用，在各地的教學(xué)行為中也取得了很多成果。初中體育與健康課程是初等中學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于提升學(xué)生的能力與水平頗為重要，使用體驗(yàn)式教學(xué)能夠起到事半功倍之效果。以下本文講解了一些體驗(yàn)式教學(xué)的要點(diǎn)與在初中體育與健康課程中實(shí)踐的一些看法和經(jīng)驗(yàn)策略。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)；初中體育；自主；實(shí)踐

體驗(yàn)式教學(xué)是指以實(shí)際或復(fù)制之情景來產(chǎn)生實(shí)踐行為，啟發(fā)學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生加深印象與產(chǎn)生親身體會(huì)，從而提升教學(xué)成果達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。體驗(yàn)式教學(xué)的本質(zhì)就是要求學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，達(dá)成課程要求，做到學(xué)生知識(shí)能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和實(shí)踐精神。

1體驗(yàn)式教學(xué)的主旨

1.1培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神

無論是對(duì)于初中體育健康課的教學(xué)內(nèi)容而言，還是對(duì)學(xué)生初中程度的身心發(fā)展而言，培養(yǎng)獨(dú)立自主精神都是極有必要的，而這也正是體驗(yàn)式教學(xué)的主旨之一。教師在教學(xué)過程中切忌不可使用過往的主導(dǎo)喂雞式教學(xué)，而是應(yīng)對(duì)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力加以適度引導(dǎo)，使學(xué)生自行對(duì)現(xiàn)實(shí)事物產(chǎn)生興趣并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生產(chǎn)生自主意識(shí)，構(gòu)建課堂的自由討論習(xí)慣，學(xué)生方能通過自身的興趣與學(xué)習(xí)能力獲得正確的知識(shí)與技能。

1.2使學(xué)生在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)

對(duì)于體驗(yàn)式教學(xué)而言，體驗(yàn)是最為基本的要求，不僅要使學(xué)生親身體驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際經(jīng)歷，同時(shí)也要使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)課程的內(nèi)容與成果。為了使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成果，“自身的體會(huì)”是極有必要的，對(duì)于親身經(jīng)歷過的教學(xué)課程與內(nèi)容，在其余時(shí)間內(nèi)的反思與體會(huì)，結(jié)合過去的認(rèn)識(shí)與當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而得到深刻的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，這也是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的必要辦法。

1.3對(duì)于實(shí)踐要更加貼合實(shí)際與學(xué)生愛好

實(shí)踐是體驗(yàn)式教學(xué)的方法，實(shí)踐的質(zhì)量水平?jīng)Q定了取得成果的好壞。體驗(yàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的行為，包含認(rèn)知反思行動(dòng)等多重部分，相互之間缺一不可。也只能由學(xué)生個(gè)人通過行為來獲得經(jīng)驗(yàn)與感受，這個(gè)過程難以通過其他方式加以傳授或者模式化。為了使學(xué)生獲得更優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，對(duì)于實(shí)踐方式的選擇是作為教師不得不注意的，唯有真正適合學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐與方法，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其充分發(fā)揮能力，也能大大促進(jìn)學(xué)生的未來學(xué)習(xí)行為。

1.4深化教學(xué)成果

體驗(yàn)式教學(xué)的深化效果也即在學(xué)生獲得初步的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)之后的深化理解與感悟體會(huì)[1]。學(xué)生的初步感受基于其知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，難免有各方面之不周到或者體會(huì)錯(cuò)誤之處，為了使學(xué)生能夠更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，可以采取一個(gè)深化印象和整理經(jīng)驗(yàn)的過程。在獲得了基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐之后，通過對(duì)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的深化，能夠進(jìn)一步的增長(zhǎng)學(xué)生的能力與水平，并使他們將能力投入到日后的課程之中。

2在初中體育健康課程上應(yīng)用體驗(yàn)教學(xué)法的方法

2.1提供多種多樣的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容

在體驗(yàn)教學(xué)中，教師不光要提供教學(xué)的場(chǎng)地，也要注意針對(duì)學(xué)生的興趣與要求，提供各種不同的教學(xué)與實(shí)踐方式，讓學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的興趣。依照教學(xué)內(nèi)容的要求，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，靈活運(yùn)用包括言語(yǔ)表達(dá)，肢體演繹，視頻教學(xué)和模擬實(shí)際的各類方法，讓學(xué)生獲得全面的知識(shí)與體驗(yàn)，完成教學(xué)目標(biāo)。

以足球課程為例，可以先使學(xué)生觀看一些有關(guān)的視頻與比賽實(shí)況，激發(fā)學(xué)生的興趣，其次教師對(duì)學(xué)生加以實(shí)際情況的演示與教學(xué)并對(duì)教學(xué)重點(diǎn)加以適度講解，之后讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐，并對(duì)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與問題加以指導(dǎo)。在課程的最后，教師可以組織一次全班范圍的對(duì)抗賽，在比賽中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并在比賽中深化對(duì)課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，從而達(dá)到教授課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的效果。

2.2對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為加以適度引導(dǎo)

體驗(yàn)課程注重學(xué)生參與，學(xué)生必須加以從分參與才能獲得所需經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。就初中體育的特殊情況而言，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望加以特殊引導(dǎo)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)的學(xué)生加以鼓勵(lì)與督促，對(duì)于學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)的學(xué)生，則要注意構(gòu)建高自由度的課堂環(huán)境，使其更有效的加入到學(xué)習(xí)行為中。以跳遠(yuǎn)課程為例，對(duì)于學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，根據(jù)其學(xué)習(xí)能力制定不同的引導(dǎo)方法，進(jìn)行分組的科學(xué)訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則加以鼓勵(lì)和逐步漸進(jìn)的訓(xùn)練手段，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)缺點(diǎn)加以培訓(xùn)和教育。

需要注意的是，體驗(yàn)教育方法是以學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為主，教師在教學(xué)過程中要注意保持適度的教學(xué)，將主要的體會(huì)過程交給學(xué)生來完成，要認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)教育課程是要以學(xué)生的認(rèn)識(shí)為目標(biāo)，進(jìn)而安排以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)。

2.3注意學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

對(duì)于初中體育課程而言，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，熱愛學(xué)習(xí)的各類品德水平與提升學(xué)生的身體素質(zhì)都非常重要，在具體的課程教學(xué)中，教師需提供各類的教學(xué)實(shí)踐，保持不斷創(chuàng)新開拓思維的原則，提升學(xué)生的各類能力，達(dá)到充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的效果。

以籃球課程的教學(xué)為例，教師可以實(shí)行分組練習(xí)的方式，在分組的投籃和防守的對(duì)抗中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，這類活動(dòng)能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗精神與各項(xiàng)素質(zhì)。

2.4激發(fā)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)熱情

對(duì)于初中生而言，對(duì)于體育活動(dòng)的愛好氣氛非常濃厚，教師不僅可以在課上時(shí)間加以教育和指導(dǎo)，對(duì)于課下體育活動(dòng)也要加以鼓勵(lì)，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

絕大部分中學(xué)都帶有一定的體育設(shè)施，作為教師可以在課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外體育活動(dòng)，例如足球?qū)?，或者乒乓球比賽等，這些課余體育活動(dòng)不僅能大大增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)行項(xiàng)目的熱愛，鍛煉他們的身體素質(zhì)，也能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)和培養(yǎng)他們的道德水平。

3結(jié)語(yǔ)

初中生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情十分濃厚，然而教師亦要加以引導(dǎo)，并將其轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和能力的提升。把握學(xué)生的主導(dǎo)權(quán)是體驗(yàn)式教學(xué)的重要部分，而非教師全部講解。同時(shí)也要使學(xué)生對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生興趣，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)課程與教師講解的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)生能力的最終任務(wù)。

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