郭文堅?郝歡歡

摘 要：在當前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻的大環(huán)境下，通過對大學(xué)生進行科學(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)，為大學(xué)生順利就業(yè)提供幫助，對于推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有非常重要的意義，這也成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作最重要的一環(huán)。本文就此淺談高校就業(yè)指導(dǎo)中的思想教育問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；思想教育；就業(yè)觀念

通過思想教育幫助他們樹立更加科學(xué)良好的就業(yè)觀、樹立正確的職業(yè)理想，樹立高尚的求職道德觀，這已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)工作的重要組成部分。在就業(yè)指導(dǎo)中進行思想教育，重點也要從這幾個方面入手。

一、樹立正確的就業(yè)觀念

當今就業(yè)新形勢下，以往的就業(yè)觀念已經(jīng)無法適應(yīng)當今社會市場經(jīng)濟的發(fā)展需求。我們應(yīng)該更新就業(yè)觀念，通過思想教育引導(dǎo)大家認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變過去那種到大型企業(yè)，端“鐵飯碗”的觀念，應(yīng)該根據(jù)自身條件，樹立從小做起，艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)的新的就業(yè)觀念。這是新的就業(yè)形勢下大學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵。

樹立正確的就業(yè)觀念，主要包括：

（1）樹立多元化的就業(yè)觀。畢業(yè)后就業(yè)是大學(xué)生謀生的手段，所以首先應(yīng)該摒棄固有的、狹義的就業(yè)觀念，應(yīng)該通過努力多元化、多渠道地去謀求就業(yè)機會，只要是通過自己的雙手和辛勤的勞動創(chuàng)造的財富都是值得肯定的。

（2）樹立愛崗敬業(yè)觀。作為創(chuàng)造物質(zhì)財富體現(xiàn)人生價值的謀生手段，每一位大學(xué)生應(yīng)當愛護、珍惜自己的就業(yè)機會，擺正自身位置，做到“干一行、愛一行”，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀。

（3）樹立高尚的求職道德觀。作為整個社會道德的重要組成部分之一，職業(yè)道德也是個人道德的主要內(nèi)容。大學(xué)生在求職過程中展示出來較高的道德素養(yǎng)也利于今后形成高尚的職業(yè)道德，同時有利于加強大學(xué)生在工作中的責(zé)任感。

二、樹立正確的職業(yè)理想

近年來，隨著高校擴大招生規(guī)模，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)大幅度增加。國內(nèi)對畢業(yè)生的需求卻沒有顯著的提高，這種“供求”關(guān)系出現(xiàn)了一定程度的不匹配。高校在就業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)當幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。

所謂職業(yè)理想，它是指人們在一定的世界觀、價值觀和人生觀的指導(dǎo)基礎(chǔ)下，對其未來所從事的職業(yè)及事業(yè)上獲取成就的向往和追求。職業(yè)理想指導(dǎo)著人們的擇業(yè)行為和職業(yè)價值觀，是理想的重要組成部分之一。[1]

首先，正確的職業(yè)理想應(yīng)該與實際社會需要和社會發(fā)展，與人的發(fā)展相符合。正確的職業(yè)理想標準主要應(yīng)當包括以下兩個方面。

（1）應(yīng)當以造福人類作為職業(yè)理想的最高要求。當一個人具有了崇高職業(yè)理想，它就會把造福人類作為自己奮斗終生的最終目標。[2]具體在實踐中，每個學(xué)生的天賦和能力各有不同，對于人生的追求也各有不同，最終走的路亦是各有不同，實現(xiàn)不同的人生價值。

（2）應(yīng)當努力實現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配。每個人性格特征不同、生理與心理特點不同、內(nèi)外部環(huán)境不同，從而適應(yīng)的職業(yè)范圍也有不同。實現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配是大學(xué)生樹立其正確職業(yè)理想的客觀基礎(chǔ)。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該幫助大學(xué)生充分認識自我，了解自身特點。把自己的職業(yè)理想建立在適合自己、可以發(fā)揮自身主觀能動性和自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，這樣才能達到人與職業(yè)的科學(xué)匹配。

其次，大學(xué)生應(yīng)當學(xué)會科學(xué)面對現(xiàn)實與理想之間的矛盾。樹立積極健康向上的信念與職業(yè)理想。對于現(xiàn)實與理想的差距，大部分學(xué)生比較容易陷入某種不安、焦慮的境地。大學(xué)教師可以在就業(yè)指導(dǎo)課程中合理的引導(dǎo)這部分大學(xué)生走出心理困境，通過合理疏導(dǎo)幫助學(xué)生調(diào)整自身心態(tài)，樹立積極健康的就業(yè)理念，堅定理想信念。

最后，職業(yè)實踐是職業(yè)理想實現(xiàn)的必然途徑。就業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)當督促、協(xié)助學(xué)生參加大量實踐，在實踐、認識、總結(jié)、再實踐的反復(fù)循環(huán)中，不斷檢驗自身能力，并適度調(diào)整職業(yè)理想，從而進一步加深對職業(yè)的認識與了解，修正對于職業(yè)理想的不適認識，正確解決現(xiàn)實與理想之間的矛盾。通過大學(xué)生有效、合理的職業(yè)實踐才能更好地自我實現(xiàn)。

總之，大學(xué)生在確立擇業(yè)觀的時候，應(yīng)從實際出發(fā)，培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度和嚴謹求實的作風(fēng)，正確認識理想與現(xiàn)實的關(guān)系；在實踐中鍛煉自己的意志，樂觀奮進、磨煉意志、發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，只有這樣，才能不斷地實現(xiàn)自己的人生理想，這也是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的職責(zé)所在。

參考文獻：

[1]勞艷冰，楊筱玲.就業(yè)指導(dǎo)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2012.

[2]王 艷，劉 潔.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].天津：天津大學(xué)出版社，2014.

（作者單位：郭文堅 山西工程技術(shù)學(xué)院；郝歡歡 山西國防軍星技工學(xué)校）