摘 要：說(shuō)話者的語(yǔ)氣、態(tài)度和感情色彩使話語(yǔ)的韻律特征產(chǎn)生不同變化，同時(shí)，說(shuō)話者的思想正是通過(guò)韻律特征的變化得到確切體現(xiàn)。本文考察英語(yǔ)自然話語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“you know”處于不同話語(yǔ)位置時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)用功能和韻律特征。研究顯示，不同話語(yǔ)位置的“you know”發(fā)揮著不同的語(yǔ)用功能，同時(shí)，它在時(shí)長(zhǎng)、停頓、音高和音強(qiáng)幾方面的韻律表現(xiàn)也是不同的?！皔ou know”在自然話語(yǔ)中的語(yǔ)用功能與其韻律特征之間存在某種對(duì)應(yīng)關(guān)系，這種對(duì)應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了話語(yǔ)背后潛藏的元語(yǔ)用意識(shí)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)自然話語(yǔ) 話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ) “you know” 語(yǔ)用功能 韻律特征 元語(yǔ)用意識(shí)

一、引言

伴隨著20世紀(jì)70年代會(huì)話分析的興起，學(xué)界越來(lái)越關(guān)注話語(yǔ)生成和理解方面的研究。在研究會(huì)話的過(guò)程中，研究人員發(fā)現(xiàn)幾乎所有的語(yǔ)言中都有話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)出現(xiàn)。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在言語(yǔ)交際中使話語(yǔ)單位有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并指向言語(yǔ)交際的社會(huì)層面。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在元語(yǔ)言層面發(fā)揮作用，引導(dǎo)人們將話語(yǔ)理解為連貫的整體。除了話語(yǔ)構(gòu)建功能外，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)還能確保語(yǔ)言在具體社交語(yǔ)境中使用的得體性，幫助人們管理和理解會(huì)話語(yǔ)流，促使交際順利進(jìn)展。

研究話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)對(duì)揭示人類的交際能力，乃至語(yǔ)言的本質(zhì)，具有極其重要的作用。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)是一種有效的語(yǔ)用手段，其典型的用法有兩種：發(fā)揮關(guān)系功能，使話語(yǔ)中的語(yǔ)句連貫地銜接起來(lái)（James，1983；Stubbe，1983；Zwicky，1985），幫助人們理解話語(yǔ)單位之間的相互關(guān)系，從而促使話語(yǔ)順利進(jìn)展；發(fā)揮指示作用，表明發(fā)話者對(duì)所言的態(tài)度或思維狀態(tài)（James，1983；Zwicky，1985），明示發(fā)話者的內(nèi)心思維，從而指示社交關(guān)系和人際關(guān)系。

研究人員試圖從不同的視角詮釋話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在口語(yǔ)交際中的作用?！皔ou know”作為典型的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)，引起了廣大學(xué)者的密切關(guān)注。他們以社會(huì)學(xué)、結(jié)構(gòu)功能、話語(yǔ)生成和信息流、邏輯哲學(xué)、以及社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等為研究視角，對(duì)該標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行了大量研究。

在認(rèn)真研讀了“you know”的相關(guān)研究后，我們發(fā)現(xiàn)：迄今為止，絕大多數(shù)研究都圍繞其位置和功能展開(kāi)，只有少數(shù)研究涉及到韻律；絕大多數(shù)研究都是選擇一兩個(gè)角度展開(kāi)探討，而較少采用多角度相結(jié)合的研究思路；目前關(guān)于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“you know”的研究幾乎都是以日常會(huì)話為研究語(yǔ)料的。我們認(rèn)為：韻律特征是自然話語(yǔ)的最基本屬性之一，缺乏韻律特征內(nèi)容的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)研究是不夠完整和全面的；話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的位置、語(yǔ)用功能及韻律之間絕不是彼此孤立，而是存在密切的內(nèi)在聯(lián)系；機(jī)構(gòu)性會(huì)話與日常會(huì)話是兩種不同類型的自然話語(yǔ)交際形式，具有同等的研究?jī)r(jià)值和意義，不可相互替代。因此，本文擬從位置、功能和韻律三個(gè)方面對(duì)機(jī)構(gòu)性會(huì)話語(yǔ)境中英語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“you know”進(jìn)行多角度研究，并在此基礎(chǔ)上著重對(duì)韻律與位置和功能之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行探討。

二、文獻(xiàn)綜述

自20世紀(jì)50年代起，國(guó)外學(xué)界對(duì)英語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行了大量研究，概括來(lái)講，大致可以劃分為三種研究取向：1.以Schiffrin（1987）為代表的話語(yǔ)連貫觀；2.以Blakemore（2002）為代表的關(guān)聯(lián)理論觀；3.以Fraser（1999）為代表的語(yǔ)法─語(yǔ)用觀。在國(guó)內(nèi)學(xué)界，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)研究起步雖晚，但已成為近年來(lái)的研究熱點(diǎn)，代表性研究視角大致有兩種：第一，以冉永平（2000）、何自然（2002）為代表的語(yǔ)用─認(rèn)知觀；第二，以方梅（2005）為代表的語(yǔ)法化觀?？上驳氖?，我國(guó)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)研究從主要關(guān)注英語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)（如王立非，2005；李成團(tuán)，2009；等）邁向研究漢語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)（如陶紅印，2003；劉麗艷，2005；李咸菊，2008）。

國(guó)外很多學(xué)者（如?stman，1995；Fraser，1990；Schiffrin，1987；Erman，1987）都對(duì)“you know”進(jìn)行過(guò)研究，他們從不同的角度探討了這一標(biāo)記語(yǔ)在話語(yǔ)中發(fā)揮的不同語(yǔ)用功能。盡管他們的研究視角不盡相同，但是其研究發(fā)現(xiàn)卻驚人地相似：“you know”最常出現(xiàn)在話輪中間位置，發(fā)揮保持話輪作用；“you know”有時(shí)出現(xiàn)在話輪起始位置，起接管或發(fā)起話輪的作用；“you know”還可能出現(xiàn)在話輪結(jié)尾位置，用以強(qiáng)調(diào)說(shuō)話者的心理情態(tài)。

上述研究為我們分析“you know”的話語(yǔ)位置和語(yǔ)用功能具有借鑒意義，然而鮮有研究考察過(guò)“you know”在話語(yǔ)中的韻律表現(xiàn)。正如Muller（2005：5）所言：“這個(gè)領(lǐng)域的大部分研究人員在定義話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)時(shí)都沒(méi)有考慮其音系特征（phonological features.”此外，這些研究幾乎無(wú)一例外地以日常會(huì)話為研究語(yǔ)料，均沒(méi)有在機(jī)構(gòu)會(huì)話語(yǔ)境中探討這一標(biāo)記語(yǔ)的用法特征。事實(shí)上，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)有其獨(dú)特的韻律特征和重要的韻律功能（袁詠，2008）?！皔ou know通常構(gòu)成一個(gè)單獨(dú)的語(yǔ)調(diào)單位”（Erman，1992：219），在話語(yǔ)中具有出各種各樣的韻律表現(xiàn)形式，比如語(yǔ)調(diào)重音、后跟停頓、語(yǔ)音弱化等（Schiffrin，1987： 328）?！皔ou know”在機(jī)構(gòu)會(huì)話中的韻律表現(xiàn)是怎樣的？其韻律特征與其語(yǔ)用功能和話語(yǔ)位置之間存在怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系？本文擬從這兩個(gè)方面展開(kāi)論述。

三、研究方法、語(yǔ)料及標(biāo)注

本文采用自下而上的研究方法，不對(duì)語(yǔ)料做人為調(diào)整以迎合適應(yīng)分析人員事先確定好的分類范疇，而是把頻繁出現(xiàn)的使用模式和頻率分布作為基本證據(jù)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言分類（Tognini-Boneli，2001：84）。本著這一指導(dǎo)思想，本文一切分析均從對(duì)語(yǔ)料本身的客觀觀察出發(fā)，進(jìn)而對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。盡可能避免主觀判斷的影響，使分析結(jié)果貼近真實(shí)語(yǔ)料的用法特征，從而讓我們能夠更加準(zhǔn)確地理解和把握自然話語(yǔ)的本質(zhì)。

所用語(yǔ)料取自小型訪談話語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。我們用美國(guó)原汁原味訪談錄組建時(shí)長(zhǎng)近5小時(shí)的音頻語(yǔ)料庫(kù)，從中截取168個(gè)會(huì)話片段，包含332個(gè)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“you know”的用例。這些訪談節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍、輕松愉快、幽默風(fēng)趣，內(nèi)容涉及人物的親身經(jīng)歷以及對(duì)人生或社會(huì)問(wèn)題的看法。

語(yǔ)料標(biāo)注涉及兩個(gè)層面：話語(yǔ)功能標(biāo)注與韻律標(biāo)注。話語(yǔ)功能層面的標(biāo)注就是對(duì)影響話語(yǔ)韻律特征的話語(yǔ)的功能因素進(jìn)行標(biāo)注，主要包括三個(gè)方面：話輪（話輪進(jìn)展和話輪轉(zhuǎn)換類型），話語(yǔ)功能（話輪構(gòu)造單元和非話輪構(gòu)造單元的功能類型），以及副語(yǔ)言信息（情緒、態(tài)度等）（熊子瑜，2003）。韻律標(biāo)注是采用PRAAT5304語(yǔ)音分析軟件，對(duì)話語(yǔ)進(jìn)行韻律切分與標(biāo)注，包括“時(shí)長(zhǎng)、停頓、音高和音強(qiáng)”四個(gè)層級(jí)。在標(biāo)注數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)“you know”的話語(yǔ)位置對(duì)其進(jìn)行分類，探討所有用例的語(yǔ)用功能及其韻律特征。

四、“you know”的韻律特征及其話語(yǔ)位置和語(yǔ)用功能

人們說(shuō)話時(shí)總會(huì)有抑揚(yáng)頓挫、緩急輕重等語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的變化。這些變化是由語(yǔ)段中話語(yǔ)韻律特征的變化引起的，是為交際目的服務(wù)的。話語(yǔ)的韻律表現(xiàn)在交際過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用，直接影響到聽(tīng)話者對(duì)話語(yǔ)結(jié)構(gòu)的感知和對(duì)話語(yǔ)意義的理解。話語(yǔ)在很大程度上依賴韻律來(lái)發(fā)揮功能，如話輪轉(zhuǎn)換控制，表達(dá)猶豫，管理人際關(guān)系，以及表達(dá)情緒、態(tài)度和情感（Nigel Ward，2004）。不同的韻律特征表達(dá)的功能會(huì)有很大不同。（王茂林，2011）

話輪是指會(huì)話過(guò)程中說(shuō)話者在任意時(shí)間內(nèi)連續(xù)說(shuō)出的話語(yǔ)，其結(jié)尾為說(shuō)話者和聽(tīng)話者角色互換或各方沉默等放棄話輪信號(hào)為標(biāo)志（李悅娥、范宏雅，2002）。語(yǔ)料中，“you know”位置靈活，有時(shí)出現(xiàn)在話輪開(kāi)始位置，有時(shí)出現(xiàn)在話輪中間位置，也有時(shí)出現(xiàn)在話輪結(jié)尾位置。我們發(fā)現(xiàn)，話輪開(kāi)始位置的“you know”（以下簡(jiǎn)為“you know1”）發(fā)揮禮貌功能，話輪中間位置的“you know”（以下簡(jiǎn)為“you know2”）通常發(fā)揮文本功能，而話輪結(jié)尾位置的“you know”（以下簡(jiǎn)為“you know3”）則主要發(fā)揮放棄話輪的功能。

“you know”在發(fā)揮這些不同的語(yǔ)用功能時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的韻律特征也是不同的。語(yǔ)料中，三種類型的“you know”在話語(yǔ)中的分布情況如下表所示：

（一）“you know”

在話輪開(kāi)始位置，“you know1”通過(guò)假定聽(tīng)話者共有某一信息來(lái)拉近與聽(tīng)話者的關(guān)系，表達(dá)對(duì)聽(tīng)話者的尊重，其主要功能是請(qǐng)求聽(tīng)話者合作并接受后續(xù)話語(yǔ)內(nèi)容。它通常用來(lái)引出“更重要”（Duncan & Fiske，1977： 171）的后續(xù)話語(yǔ)成分，即說(shuō)話者想要表達(dá)并提請(qǐng)聽(tīng)話者關(guān)注的話語(yǔ)內(nèi)容，同時(shí)希望聽(tīng)話者不要對(duì)此內(nèi)容提出異議。這樣，對(duì)說(shuō)話者來(lái)講，“you know2”就充當(dāng)了“挽回面子”（?stman，1981：17，22）的手段。這就是“you know1”在語(yǔ)料中所發(fā)揮的禮貌功能。

自然語(yǔ)流中，停頓可以出現(xiàn)在話語(yǔ)的任何位置 （Goldman Eislera，1986）。我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)流中的停頓大致可以分為三種類型：語(yǔ)法停頓用來(lái)切分話語(yǔ)單位；表達(dá)停頓為組織后續(xù)話語(yǔ)內(nèi)容贏得一定的思考時(shí)間；呼吸停頓則“取決于肺里剩余的空氣量”。（Fujis ki & Sudo，1971）

通過(guò)聽(tīng)辨實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為“you know1”是一個(gè)韻律詞，因?yàn)樗摹皫讉€(gè)音節(jié)聽(tīng)起來(lái)是緊密連在一起的，它是一個(gè)‘F0變化組”（王茂林，2011：28），而且它只有一個(gè)詞重音。按照韻律詞的這一界定標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論其后是否出現(xiàn)停頓，其韻律邊界都很容易辨識(shí)，因而其后的停頓不是語(yǔ)法停頓。而且，在話輪起始位置，說(shuō)話者肺里有充足的空氣量，其后也沒(méi)有停頓的生理需求。因此，“you know1”之后的停頓屬于表達(dá)停頓。

大多數(shù)情況下，“you know1”與后續(xù)話語(yǔ)成分之間沒(méi)有明顯的語(yǔ)音間斷（停頓），其后緊接后續(xù)話語(yǔ)內(nèi)容；但也有極少數(shù)情況下，其后也會(huì)出現(xiàn)一定時(shí)長(zhǎng)的無(wú)聲停頓或者其他的填充詞（如uh等），然后再接說(shuō)話者意欲表達(dá)的話語(yǔ)成分。如果說(shuō)話者想表達(dá)的內(nèi)容凌亂或者一時(shí)思路不清，“you know1”之后就會(huì)出現(xiàn)一定時(shí)長(zhǎng)的停頓，而停頓時(shí)間的長(zhǎng)短則反映出說(shuō)話者組織后續(xù)話語(yǔ)所用時(shí)間的長(zhǎng)短。統(tǒng)計(jì)表明，101個(gè)“you know1”中，91個(gè)（90.1%） 之后沒(méi)有停頓，10個(gè)（9.9%）之后出現(xiàn)了30毫秒到105毫秒不等的停頓。

一般來(lái)說(shuō)，話輪起始位置的話語(yǔ)成分音高較高，因?yàn)檎f(shuō)話者通常用提高音高的方式來(lái)?yè)屨?接管話輪 （Nigel Ward，2004），而且發(fā)起新話題的短語(yǔ)語(yǔ)速較慢 （Hirschberg，2002：37）。統(tǒng)計(jì)顯示，“you know1”的平均音高值明顯高于同話輪中后續(xù)成分的平均音高值。此外，我們還認(rèn)為話語(yǔ)成分的音高值與說(shuō)話者對(duì)話語(yǔ)重要性的評(píng)價(jià)有關(guān)，說(shuō)話者會(huì)借助提高音高的方式引起聽(tīng)話者對(duì)后續(xù)話語(yǔ)的關(guān)注：話語(yǔ)內(nèi)容越重要，其音高值就越高。101個(gè)“you know1”中，每個(gè)的平均音高值幾乎無(wú)一例外地都高于同一話輪中后續(xù)話語(yǔ)成分的平均音高值?！皔ou know1”的這種高音特征充當(dāng)了說(shuō)話者發(fā)起或者接管話輪的韻律手段，一方面引起了聽(tīng)話者對(duì)后續(xù)話語(yǔ)的關(guān)注，另一方面又向聽(tīng)話者表明了后續(xù)話語(yǔ)的重要性。

我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)“you know1”的平均音強(qiáng)值幾乎都高于同話輪中其他成分的平均音強(qiáng)值，而且所有“you know1”的平均音強(qiáng)值（88dB）明顯高于所有“you know2”的平均音強(qiáng)值（78dB）和所有“you know3”的平均音強(qiáng)值 （69dB）。這表明，“you know1”在話語(yǔ)中的音高分布與音強(qiáng)分布是成正比的。音強(qiáng)會(huì)隨音高的增強(qiáng)或減弱而相應(yīng)地自動(dòng)增強(qiáng)或減弱。（吳宗濟(jì)，2002）

此外，“you know1”的平均時(shí)長(zhǎng)略長(zhǎng)于同一個(gè)話輪中其他成分的平均時(shí)長(zhǎng)。這表明“you know1”的時(shí)長(zhǎng)和音高成正比分布。這一結(jié)論印證了文獻(xiàn)中現(xiàn)有的發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)情況下，音高與時(shí)長(zhǎng)成正比。（許潔萍，1999；仲曉波，2000；陶建華，2001）

一般而言，較高的音高，較高的音強(qiáng)和較長(zhǎng)的時(shí)長(zhǎng)通常會(huì)出現(xiàn)在話語(yǔ)的同一部分（Vaissière，1983：62）。與同一個(gè)話輪中其他話語(yǔ)成分相比，“you know1”的平均音高略高一些，平均音強(qiáng)略強(qiáng)一些，平均時(shí)長(zhǎng)略長(zhǎng)一些。

（二）“you know2”

自然會(huì)話語(yǔ)境下，說(shuō)話者在即時(shí)語(yǔ)流中往往是一邊組織話語(yǔ)內(nèi)容一邊將其說(shuō)出，與此同時(shí)還會(huì)不停地解釋、補(bǔ)充或者修正所說(shuō)內(nèi)容。在話輪中間位置，由于說(shuō)話者的猶豫、思索、改變?cè)掝}、斟酌恰當(dāng)?shù)脑~匯或內(nèi)容，語(yǔ)流中會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)塞現(xiàn)象或表達(dá)中斷。此時(shí)，說(shuō)話者可以通過(guò)插入話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)來(lái)贏得思考時(shí)間，以便更好地組織后續(xù)話語(yǔ)。話輪中間的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)表明說(shuō)話者有話要講，具有把持話輪的作用，我們將這種功能稱作文本功能。

332個(gè)“you know”用例中，199（60%）個(gè)出現(xiàn)在長(zhǎng)話輪中間位置。當(dāng)說(shuō)話者無(wú)法成功地繼續(xù)當(dāng)前話輪時(shí)，就用“you know2”表明自己當(dāng)前的“會(huì)話困難”和“試圖克服這一困難”（Fishman，1980：130）的努力。有時(shí)候，說(shuō)話者在話輪中間需要介紹背景信息、插入題外話，或者需要修訂先行話語(yǔ)。此時(shí)，說(shuō)話者用“you know2”用來(lái)填充語(yǔ)流中可能出現(xiàn)的語(yǔ)音停頓，向聽(tīng)話者表明自己還有話要說(shuō)，只是需要時(shí)間來(lái)尋找相應(yīng)的詞匯或考慮接下來(lái)要表達(dá)的內(nèi)容。這樣，“you know2”發(fā)揮了保持話輪的文本功能，提示聽(tīng)話者等待說(shuō)話者完成當(dāng)前話輪。

“you know2”在語(yǔ)音上是相對(duì)獨(dú)立的韻律詞，不依附于前后話語(yǔ)成分。語(yǔ)料分析顯示，“you know2”在話語(yǔ)中出現(xiàn)的位置靈活，只要在可能出現(xiàn)表達(dá)停頓的地方，說(shuō)話者就可以插入這個(gè)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)來(lái)填充言語(yǔ)空隙。

“you know2”前后有時(shí)不出現(xiàn)停頓，有時(shí)其后或其后出現(xiàn)停頓，還有時(shí)其前后均出現(xiàn)停頓。199個(gè)“you know2”中，43個(gè)（21.5%）前后都沒(méi)有出現(xiàn)停頓，52個(gè)（26.3%）前面出現(xiàn)停頓，38個(gè)（19.1%）后面出現(xiàn)停頓，66個(gè)（33.1%）前后都出現(xiàn)停頓。這些語(yǔ)音停頓，和“you know2”一起為說(shuō)話者思考和組織后續(xù)話語(yǔ)爭(zhēng)取了時(shí)間。但是必須指出的是，語(yǔ)流中的停頓時(shí)間不能太長(zhǎng)，因?yàn)椤坝型ｎD的地方，就有失去話輪的危險(xiǎn)”。（Braga & Marques，2004）

與同一個(gè)話輪中的其他話語(yǔ)成分相比，“you know2”在音高和音強(qiáng)兩方面表現(xiàn)出如下特征：有時(shí)平均音高略低一些，但平均音強(qiáng)略弱一些；有時(shí)雖然其平均音高略低一些，但平均音強(qiáng)卻相差無(wú)幾；還有時(shí)其平均音高略高于先行話語(yǔ)成分但略低于后續(xù)話語(yǔ)成分，但其平均音強(qiáng)卻略強(qiáng)一些。就所有“you know”用例而言，“you know2”的平均音高略低于“you know1”的平均音高，但略高于“you know3”的平均音高，其平均音強(qiáng)值也表現(xiàn)出同樣的分布特征。

與同話輪中其他話語(yǔ)成分相比，“you know2”的平均時(shí)長(zhǎng)有時(shí)略長(zhǎng)一些，有時(shí)略短一些。這完全取決于說(shuō)話者用于組織后續(xù)話語(yǔ)的思考時(shí)間的長(zhǎng)短：思考時(shí)間越長(zhǎng)，“you know2”時(shí)長(zhǎng)就越長(zhǎng)。但就所有“you know”而言，“you know2”的平均時(shí)長(zhǎng)要比“you know1”略短一些，但比“you know3”平均時(shí)長(zhǎng)略長(zhǎng)一些。

（三）“you know3”

出現(xiàn)在話輪結(jié)束位置的“you know3”主要發(fā)揮放棄話輪的功能。此時(shí)，作為讓出話輪的標(biāo)記，“you know3”通過(guò)以下兩種方式提示聽(tīng)話者接過(guò)當(dāng)前話輪：通過(guò)疑問(wèn)語(yǔ)調(diào)讓聽(tīng)話者就當(dāng)前話輪中的提問(wèn)做出回答；通過(guò)陳述降調(diào)表明說(shuō)話者已經(jīng)完成當(dāng)前話輪，接下來(lái)沒(méi)有話語(yǔ)要說(shuō)。

自然語(yǔ)流中的無(wú)聲停頓有兩個(gè)原因：生理局限和交際意圖。前者源自于呼吸表現(xiàn)和生理限制，而后者與話語(yǔ)隱含的語(yǔ)用目的有關(guān)（Braga & Marques，2004）。我們發(fā)現(xiàn)，32個(gè)“you know3”中，11個(gè)（34.3%）用例之前沒(méi)有出現(xiàn)停頓，21個(gè)（65.7%）用例之前出現(xiàn)了停頓。這個(gè)位置的停頓在一定程度上也隱含了說(shuō)話者意欲放棄當(dāng)前話輪的語(yǔ)用意圖。

統(tǒng)計(jì)表明，“you know3”的韻律表現(xiàn)具有明顯的規(guī)律性。所有“you know3”的平均音高和平均音強(qiáng)均略低于所有“you know1”和“you know2”的平均音高和平均音強(qiáng)；所有“you know3”的平均時(shí)長(zhǎng)比所有“you know1”和“you know2”的平均時(shí)長(zhǎng)略短一些。而且，與同一個(gè)話輪中其他話語(yǔ)成分相比，其平均音高略低一些，平均音強(qiáng)略弱一些，平均時(shí)長(zhǎng)略短一些。

“you know3”的這種韻律表現(xiàn)與其所在的話輪位置有很大關(guān)系。話題末尾短語(yǔ)的調(diào)域較窄，音高較低，語(yǔ)速較快（Hirschberg，2002：37）。一般來(lái)說(shuō)，完整的句子里句末的低音點(diǎn)最低（王茂林，2011），這就是“末尾降調(diào)（final lowering）”效應(yīng)?！皔ou know3”的這些韻律特征，表明說(shuō)話者已經(jīng)完成當(dāng)前話輪。

五、結(jié)語(yǔ)

話語(yǔ)的韻律特征在言語(yǔ)交際過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用，它會(huì)影響聽(tīng)話者對(duì)話語(yǔ)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和對(duì)話語(yǔ)意義的理解。我們認(rèn)為，話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用功能是通過(guò)其韻律特征來(lái)實(shí)現(xiàn)的。說(shuō)話者往往可以最大限度地借助時(shí)長(zhǎng)、停頓、音高和音強(qiáng)等韻律手段來(lái)表達(dá)其交際意圖。理論上講，通過(guò)分析韻律特征，我們能夠更加準(zhǔn)確、客觀地理解話語(yǔ)的交際功能。話語(yǔ)的韻律特征與其語(yǔ)用功能之間存在密切關(guān)系，但鮮有研究探討韻律與語(yǔ)用功能之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（Braga & Marques，2004）。鑒于此，我們嘗試考察了“you know”的語(yǔ)用功能和韻律特征之間可能存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

現(xiàn)代化的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)可以將話語(yǔ)成分的韻律特征量化，用客觀的數(shù)據(jù)直觀地反映說(shuō)話者發(fā)話時(shí)抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。我們可以通過(guò)這些直觀的韻律參數(shù)來(lái)揭示潛藏在話語(yǔ)背后的元語(yǔ)用意識(shí)，進(jìn)而更加準(zhǔn)確、全面地發(fā)掘話語(yǔ)的語(yǔ)用功能，因?yàn)椤绊嵚墒侵v話的本質(zhì)部分”（王茂林，2011：17）。然而，自然話語(yǔ)交際的實(shí)時(shí)性、現(xiàn)場(chǎng)性和交互性使得話語(yǔ)成分的韻律表現(xiàn)復(fù)雜多變。這也正是韻律特征一直沒(méi)有得到深入研究的主要原因?？梢哉f(shuō)，自然話語(yǔ)中，話語(yǔ)成分的交際功能及其韻律特征在很大程度上依賴即時(shí)交際語(yǔ)境，是動(dòng)態(tài)的，因而要考察兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨、繁雜的任務(wù)。本文只是在這方面做了粗淺的初步嘗試。

我們通過(guò)對(duì)“you know”的個(gè)案研究，試圖探討英語(yǔ)自然話語(yǔ)中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的語(yǔ)用功能和韻律特征之間的關(guān)系，從韻律角度驗(yàn)證話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)元語(yǔ)用功能的互動(dòng)性特征，從而加深我們對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)背后潛藏的元語(yǔ)用意識(shí)的認(rèn)識(shí)。我們希望以此拋磚引玉，引起學(xué)界對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)韻律特征的進(jìn)一步深入研究，并有意識(shí)地將韻律研究與其他層面的研究相結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)與言語(yǔ)工程的發(fā)展。

（本文為浙江省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)2014年重點(diǎn)研究課題成果，項(xiàng)目編號(hào)[2014Z078]。）

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（單誼 浙江杭州 浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院 310023）