余四華

摘 要：大中專院校會計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育存在突出的形式主義，教育效果較差。近年來，我校針對這一情況，積極探索思想政治教育與會計(jì)職業(yè)道德教育有機(jī)融合，取得了較好效果。本文總結(jié)了我校經(jīng)驗(yàn)，指出在會計(jì)職業(yè)道德教育中，要將人生觀、價值觀融入職業(yè)道德教育，要善于利用案例教學(xué)法，同時還要強(qiáng)化法律意識教育，以取得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：會計(jì)職業(yè)道德教育；思想政治教育；有機(jī)融合

職業(yè)道德教育是會計(jì)專業(yè)重要的教學(xué)課程[1]。但是長時期以來，會計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育效果較差，形式主義嚴(yán)重[2]。

近年來，我校在會計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育的過程中，很好地融合了思想政治教育，取得了較好教學(xué)效果，現(xiàn)將有關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

1.將人生觀、價值觀融入職業(yè)道德教育

思想政治教育的核心目標(biāo)是要讓受教育者形成正確的人生觀、價值觀，并且能終身堅(jiān)持并踐行正確的人生觀和價值觀。職業(yè)道德教育也強(qiáng)調(diào)人生觀和價值觀的作用。鑒于思想政治教育和職業(yè)道德教育在培養(yǎng)人生觀和價值觀的一致性，我校始終將價值觀和人生觀的培養(yǎng)作為職業(yè)道德教育的核心內(nèi)容。

一是通過思想政治教育，讓會計(jì)專業(yè)學(xué)生認(rèn)識到何為價值觀、人生觀。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對正確的價值觀和人生觀進(jìn)行思考。同時，結(jié)合會計(jì)職業(yè)道德教育的要求，讓學(xué)生能夠從會計(jì)工作的實(shí)踐角度，總結(jié)會計(jì)從業(yè)人員應(yīng)有的價值觀和人生觀。在價值觀和人生觀的融合教育中，學(xué)生普遍認(rèn)識到會計(jì)工作者必須具備“真、善、信”的核心價值觀和人生觀，才能真正實(shí)現(xiàn)個人的人生價值。二是鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我剖析、自我反省。比如，組織低年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行剖析，以“是否真心愿意從事會計(jì)工作”“是否真心熱愛會計(jì)工作”兩個標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生對學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行個人剖析。對高年級學(xué)生，則注重能否堅(jiān)持正確的價值觀和人生觀進(jìn)行反省。通過設(shè)置各類情景案例，提升學(xué)生對會計(jì)職業(yè)道德的認(rèn)識，并且努力進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，為學(xué)生日后在工作中堅(jiān)持原則、遵守會計(jì)準(zhǔn)則奠定一定的思想基礎(chǔ)。

2.將案例教學(xué)融入職業(yè)道德教育

案例教學(xué)是思想政治教育最常用的方法。比如，通過黃繼光、邱少云等先進(jìn)事跡的案例教學(xué)，既避免了教育的刻板化和書面說教，同時又提升了教學(xué)的生動性，更易為學(xué)生所接受。我校在會計(jì)職業(yè)道德教育中，積極借鑒思想政治教學(xué)的案例教學(xué)法，并結(jié)合近年來會計(jì)領(lǐng)域的正反案例，力爭實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)學(xué)生思想素質(zhì)和職業(yè)道德雙提升的結(jié)果。

一是利用負(fù)面案例，通過負(fù)向刺激讓學(xué)生逐步形成正確的職業(yè)道德認(rèn)知。在負(fù)面案例中，注重中西結(jié)合，而且多選擇典型事件。比如，美國的“安然事件”，國內(nèi)外上市公司財務(wù)丑聞事件以及國內(nèi)外個別金融從業(yè)人員的典型事件，等等。通過這些現(xiàn)實(shí)的負(fù)面案例，讓會計(jì)專業(yè)學(xué)生認(rèn)識到：凡是背離了會計(jì)從業(yè)人員基本職業(yè)道德要求的行為，終將會受到法律和整個社會的譴責(zé)，違法違規(guī)弊大于利，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定價值觀、人生觀、恪守會計(jì)職業(yè)基本道德的目標(biāo)。二是在負(fù)向刺激的同時，還通過各類正向的榜樣力量向會計(jì)專業(yè)學(xué)生傳遞正能量。比如，向?qū)W生講述土地革命時期、抗日戰(zhàn)爭時期共產(chǎn)黨員在金融領(lǐng)域的奮斗史，在激發(fā)學(xué)生愛國熱情的同時，還幫助學(xué)生對會計(jì)職業(yè)道德形成更加客觀的認(rèn)識。同時，積極邀請校外金融、會計(jì)領(lǐng)域從業(yè)人員前來進(jìn)行專題講座，通過他們本人經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生進(jìn)一步樹立牢固的會計(jì)職業(yè)道德意識。

3.把法制教育融入會計(jì)職業(yè)道德教育

黨的十八屆四中全會提出了“依法治國”理念。法制建設(shè)將會是未來我國政治生活的重點(diǎn)。與此同時，法制教育也是思想政治教育的重要內(nèi)容。會計(jì)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，有關(guān)的法律法規(guī)很多。在思想政治道德教育與會計(jì)職業(yè)道德教育相融合的實(shí)踐探索中，我校把法制教育作為一個突出環(huán)節(jié)。

一是涉及會計(jì)學(xué)科的專業(yè)立法（包括各類會計(jì)準(zhǔn)則）進(jìn)行了梳理，并且要求“兩個做到”，既“要求學(xué)生掌握的東西，老師必須做到熟練掌握”“法制教育必須做到緊跟最新的法律法規(guī)”。以“兩個做到”為基本要求，創(chuàng)新法制教學(xué)方式方法，通過舉辦案例辯論賽、法制競賽等方式，讓學(xué)生能熟練掌握最新的會計(jì)立法情況。二是樹立“敬法”“畏法”意識。讓學(xué)生形成“敬法”“畏法”意識是會計(jì)職業(yè)道德教育的基本目標(biāo)之一。在融合教育中，我校結(jié)合負(fù)面案例教學(xué)，邀請司法界人士到學(xué)校對典型案例進(jìn)行講解和剖析，同時，還結(jié)合思想政治教育的政治形勢教育，指出法制是不可阻擋的趨勢，讓學(xué)生認(rèn)識到“法不可違”“違必受懲”，逐步樹立起對法律的敬畏之心。

總之，思想道德教育雖然與會計(jì)職業(yè)道德教育存在諸多的不同，但是二者依然有很多相互融合的地方。在會計(jì)職業(yè)道德教育中，有必要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)道德和思想道德教育的融合，從而更好的促進(jìn)會計(jì)職業(yè)道德教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙建新.高職會計(jì)職業(yè)道德教育模式的研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014（08）：91—93.

[2]斯葉青.高職院校會計(jì)職業(yè)道德教育與會計(jì)專業(yè)課程文化建設(shè)[J].中國校外教育，2014（21）：133.

（作者單位：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院）