鄭永安 李新其

摘 要：在論述導(dǎo)彈分隊(duì)指揮所推演系統(tǒng)建設(shè)必要性基礎(chǔ)上，提出了導(dǎo)彈分隊(duì)指揮所推演系統(tǒng)構(gòu)建的三條基本原則，探討了運(yùn)用該系統(tǒng)對(duì)學(xué)員任職能力進(jìn)行培訓(xùn)和綜合檢驗(yàn)的方式方法，并就推演系統(tǒng)應(yīng)達(dá)到的訓(xùn)練自由度和虛擬逼真度等問(wèn)題進(jìn)行了初步研討。研究成果可為導(dǎo)彈分隊(duì)指揮所推演系統(tǒng)建設(shè)總體設(shè)計(jì)提供參考。

關(guān)鍵詞：初級(jí)指揮；任職教育；指揮所推演系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

隨著初級(jí)指揮任職教育的深入發(fā)展，初級(jí)指揮人才培養(yǎng)方案逐步走向成熟，人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大、培養(yǎng)質(zhì)量獲得了穩(wěn)步提升。在這種背景下，組織綜合演練、跨區(qū)駐訓(xùn)及實(shí)彈發(fā)射等大型實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)缺乏指揮作業(yè)有效訓(xùn)練平臺(tái)的問(wèn)題日漸突出。有必要開(kāi)發(fā)一套適應(yīng)初級(jí)指揮任職教育訓(xùn)練要求的導(dǎo)彈分隊(duì)指揮所推演系統(tǒng)。

二、必要性分析

擬開(kāi)發(fā)的導(dǎo)彈分隊(duì)指揮所推演系統(tǒng)主要是為適應(yīng)初級(jí)指揮任職教育訓(xùn)練要求。可應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)和模擬仿真技術(shù)，根據(jù)分隊(duì)作戰(zhàn)、指揮訓(xùn)練等需求，運(yùn)用軍事運(yùn)籌學(xué)原理和先進(jìn)作戰(zhàn)理論，研制開(kāi)發(fā)“導(dǎo)彈分隊(duì)指揮所推演系統(tǒng)”。該系統(tǒng)可由計(jì)算機(jī)虛擬生成基本火力單元兵力、發(fā)射架三維實(shí)體等戰(zhàn)斗環(huán)境，以先進(jìn)的訓(xùn)練方式和接近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練手段，根據(jù)己知或想定的程序和數(shù)據(jù)來(lái)描述和推演導(dǎo)彈分隊(duì)作戰(zhàn)準(zhǔn)備、作戰(zhàn)實(shí)施和作戰(zhàn)結(jié)束全火力突擊過(guò)程；以有效提高學(xué)員的決策、指揮、協(xié)調(diào)控制能力。該系統(tǒng)開(kāi)發(fā)出來(lái)后，既要能夠?qū)Ψ株?duì)指揮員的協(xié)同計(jì)劃能力和作戰(zhàn)指揮能力進(jìn)行訓(xùn)練，也要能夠解決作戰(zhàn)指揮教學(xué)對(duì)抗性、隨機(jī)性和綜合性不足等問(wèn)題，并能夠在綜合演練之前全面檢驗(yàn)學(xué)員的指揮能力，通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)員作戰(zhàn)指揮能力上的不足之處，進(jìn)而在綜合演練過(guò)程中有的放矢的進(jìn)行訓(xùn)練，提高訓(xùn)練質(zhì)量和效益。

三、系統(tǒng)構(gòu)建的原則

系統(tǒng)的構(gòu)建應(yīng)遵循易操作性、易拓展性和易維護(hù)性原則；應(yīng)按照軟件工程要求，依據(jù)實(shí)際對(duì)抗教學(xué)需求進(jìn)行軍事模型和數(shù)學(xué)模型的開(kāi)發(fā)。系統(tǒng)應(yīng)以數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，以虛擬現(xiàn)實(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)指揮過(guò)程的模擬和評(píng)估，從而滿足導(dǎo)彈分隊(duì)初級(jí)指揮員訓(xùn)練的需求。具體應(yīng)遵循以下原則：

（一）要注重整合資源，建立軍事數(shù)據(jù)庫(kù)

要以現(xiàn)有的想定數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資源和武器裝備參數(shù)等數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建立綜合模擬系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)。在綜合模擬系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)框架基礎(chǔ)上構(gòu)筑各個(gè)想定數(shù)據(jù)庫(kù)及其導(dǎo)彈分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)行動(dòng)的內(nèi)容和方法，以滿足作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練模擬信息支持的需求。同時(shí)，應(yīng)注意通過(guò)構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)各方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行適時(shí)的動(dòng)態(tài)采集。

（二）要建立指揮訓(xùn)練模型，構(gòu)建軟件指揮系統(tǒng)

至少要按二維網(wǎng)格建立導(dǎo)彈分隊(duì)作戰(zhàn)指揮訓(xùn)練模型，從模型軸上分為防敵精確打擊、防電磁干擾、防敵特襲擾、戰(zhàn)術(shù)機(jī)動(dòng)、偽裝等建立相應(yīng)的行動(dòng)模型，從時(shí)間軸上分為作戰(zhàn)準(zhǔn)備、火力突擊和作戰(zhàn)結(jié)束等階段建立各自的軍事模型。軟件指揮系統(tǒng)應(yīng)由指揮控制、決策支持、態(tài)勢(shì)顯示、調(diào)調(diào)指導(dǎo)系統(tǒng)構(gòu)成，從而保證訓(xùn)練模擬系統(tǒng)的正常運(yùn)行，軟件指揮系統(tǒng)主要用于學(xué)員根據(jù)不同的席位，通過(guò)對(duì)有關(guān)敵情、社情及現(xiàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)的顯示，對(duì)其任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確的判定，利用該系統(tǒng)標(biāo)繪決心圖，確定決心方案，選擇具體的作戰(zhàn)方案組織推演。調(diào)控指導(dǎo)子系統(tǒng)要能夠?qū)τ?xùn)練進(jìn)行導(dǎo)調(diào)，對(duì)學(xué)員的誤決策、誤程序、誤操作出修改或終止，通過(guò)該系統(tǒng)各種想定的導(dǎo)入，提高學(xué)員在應(yīng)對(duì)信息化條件下作戰(zhàn)方案擬制、指揮控制、協(xié)調(diào)和協(xié)作能力。

（三）要建立評(píng)估模型，構(gòu)建軟件評(píng)估系統(tǒng)

模擬系統(tǒng)要能夠?qū)W(xué)員的決策指揮過(guò)程保持客觀、公正、公平、公開(kāi)評(píng)估，沒(méi)有公正的評(píng)估，模擬的結(jié)果偏差就會(huì)造成錯(cuò)誤的效果，致使訓(xùn)練目的產(chǎn)生偏離。在評(píng)估模型的建立上，應(yīng)依據(jù)導(dǎo)彈分隊(duì)作戰(zhàn)原則和特點(diǎn)，充分考慮當(dāng)前藍(lán)軍的作戰(zhàn)特點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)員更好地熟悉未來(lái)的作戰(zhàn)對(duì)象。

四、指揮所推演系統(tǒng)運(yùn)行構(gòu)想

導(dǎo)彈分隊(duì)指揮所推演系統(tǒng)的研制，應(yīng)為分隊(duì)作戰(zhàn)指揮控制、確定方案、推演預(yù)案和作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)，提供一個(gè)“練指揮、練協(xié)作、練規(guī)范、練戰(zhàn)術(shù)”的先進(jìn)模擬訓(xùn)練平臺(tái)；在系統(tǒng)的運(yùn)用上，應(yīng)注意結(jié)合《導(dǎo)彈分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)》、《參謀業(yè)務(wù)》、《作戰(zhàn)指揮概論》等課程教學(xué)，著眼充分發(fā)揮平臺(tái)的訓(xùn)練效能，構(gòu)建科學(xué)、合理、高效的組訓(xùn)模式，提高教學(xué)訓(xùn)練的水平和質(zhì)量。

（一）利用指揮所推演系統(tǒng)組織網(wǎng)上軍官編組作業(yè)

軍官編組作業(yè)是部隊(duì)研究作戰(zhàn)方案、總結(jié)作戰(zhàn)規(guī)律的有效訓(xùn)練方法。該系統(tǒng)可以根據(jù)軍官編組作業(yè)的模式，通過(guò)網(wǎng)上協(xié)同標(biāo)圖、協(xié)同想定、協(xié)同計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)黑板討論，最終達(dá)到訓(xùn)練初級(jí)指揮軍官能力素質(zhì)的目的，是對(duì)現(xiàn)地軍官編組作業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，具有易于保障、訓(xùn)練效果好等特點(diǎn)。

（二）利用指揮所推演系統(tǒng)進(jìn)行人機(jī)對(duì)抗演練

軍官編組作業(yè)制定的各類方（預(yù)）案只有到現(xiàn)地進(jìn)行演練才能驗(yàn)證其有效性，僅憑網(wǎng)上軍官編組作業(yè)仍難以驗(yàn)證方案計(jì)劃是否完備和周詳。為解決編組作業(yè)方案計(jì)劃缺乏定量化檢驗(yàn)問(wèn)題，有必要進(jìn)行人機(jī)對(duì)抗演練。導(dǎo)彈分隊(duì)指揮所推演系統(tǒng)建成后，應(yīng)能夠依托人機(jī)對(duì)抗演練，可以進(jìn)行有效地定量檢驗(yàn)方案計(jì)劃，只需將計(jì)劃輸入系統(tǒng)，即可執(zhí)行計(jì)劃，在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，指揮員還可以實(shí)時(shí)進(jìn)行修改、補(bǔ)充計(jì)劃，通過(guò)系統(tǒng)反復(fù)運(yùn)行，比較各個(gè)方案的憂劣差異，最終得到較為完善的方案，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)人機(jī)對(duì)抗的功能。

（三）利用指揮所推演系統(tǒng)實(shí)施紅藍(lán)對(duì)抗訓(xùn)練

信息化條件局部戰(zhàn)爭(zhēng)是多軍兵種、多空間的聯(lián)合戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)指揮員而言，需要有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)、控制能力，要能夠協(xié)調(diào)友鄰單位、上級(jí)單位、所屬加強(qiáng)部隊(duì)，實(shí)施精確火力打擊；能夠做到用最小的人員傷亡、最小的火力損耗達(dá)到預(yù)定的作戰(zhàn)目的。指揮所推演系統(tǒng)可以考慮將訓(xùn)練人員分成紅、籃兩個(gè)對(duì)抗分隊(duì)，每一個(gè)分隊(duì)則可按照席位分成若干個(gè)小組。每個(gè)小組，可以考慮由紅藍(lán)方各出指揮和操作兩名學(xué)員負(fù)責(zé)實(shí)時(shí)偵察戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等指揮手段，實(shí)時(shí)傳達(dá)指揮命令，隨機(jī)處置戰(zhàn)場(chǎng)突發(fā)事件；負(fù)責(zé)操作的人員根據(jù)同組指揮員的命令，實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)，干預(yù)系統(tǒng)的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的。

五、相關(guān)問(wèn)題的討論

（一）訓(xùn)練自由度

指揮所推演訓(xùn)練系統(tǒng)要給學(xué)員足夠的自由度，這是分隊(duì)模擬系統(tǒng)特點(diǎn)之一。應(yīng)根據(jù)已確定的態(tài)勢(shì)，由學(xué)員自由地進(jìn)行決策，按照各自的職責(zé)、權(quán)限執(zhí)行任務(wù)，而不是通過(guò)訓(xùn)練模擬系統(tǒng)進(jìn)行限制或要求他們必須按照某一個(gè)過(guò)程或規(guī)范進(jìn)行。這就要求教員引導(dǎo)學(xué)員能夠利用一切可以利用的資源和力量，在資源和力量允許的范圍內(nèi)進(jìn)行決策和調(diào)整，采取有效的行動(dòng)去完成任務(wù)。

（二）虛擬逼真度

指揮所推演訓(xùn)練系統(tǒng)要產(chǎn)生足夠的逼真效果，要能夠模擬戰(zhàn)術(shù)級(jí)分隊(duì)行動(dòng)的全部過(guò)程。因此，推演過(guò)程中必須能夠以比較真實(shí)的方式描述作戰(zhàn)背景、行動(dòng)事件之間的拓?fù)潢P(guān)系和在時(shí)間、空間上的態(tài)勢(shì)，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)理解的處理過(guò)程，并能夠根據(jù)時(shí)間變化而作出具有邏輯關(guān)系的態(tài)勢(shì)報(bào)文。沒(méi)有真實(shí)性訓(xùn)練模擬系統(tǒng)將只能是一種低級(jí)而無(wú)效果的訓(xùn)練工具，不可能達(dá)到預(yù)期的教育訓(xùn)練目的。只有具備一定逼真度的訓(xùn)練模擬，才能有助于學(xué)員知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

從模擬訓(xùn)練裝備研制和使用的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際效果來(lái)看，研制導(dǎo)彈分隊(duì)指揮所推演系統(tǒng)，可為學(xué)員提供“訓(xùn)練大課堂”、“實(shí)戰(zhàn)大舞臺(tái)”和“戰(zhàn)術(shù)演練實(shí)驗(yàn)室”，拉近了從“課堂到戰(zhàn)場(chǎng)”的距離，是提高教育訓(xùn)練質(zhì)量和效益的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)從知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的有效平臺(tái)。學(xué)員有望依托指揮所推演系統(tǒng)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，為分析和解決作戰(zhàn)指揮中遇到的問(wèn)題，打下堅(jiān)實(shí)指揮能力和作戰(zhàn)運(yùn)用基礎(chǔ)。

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