于洋 李敬雙 郭雪松 吳漢東 張莉力

摘 要：產(chǎn)學(xué)研合作教育，已成為高教界的共識，是我國高等教育改革的一個重要方面。本文通過對國內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的實踐進行系統(tǒng)分析與總結(jié)，探索在新的知識經(jīng)濟條件下產(chǎn)學(xué)研合作教育的長期發(fā)展問題、產(chǎn)學(xué)研合作的管理體制及運行機制問題，以推動產(chǎn)學(xué)研合作教育的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研合作；教育模式；人才培養(yǎng)；對策

中圖分類號：G726 文獻標(biāo)識碼：A

隨著高等教育的大眾化、普及化，大規(guī)模擴招導(dǎo)致教育資源嚴(yán)重不足，教學(xué)條件跟不上，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)遠遠不適應(yīng)時代發(fā)展的要求，從而導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生缺乏適應(yīng)社會發(fā)展所需要的相關(guān)能力。因此，要想從根本上解決上述問題，僅靠學(xué)校是遠遠不夠的，需要政府、企業(yè)和科研院所的積極支持和參與。

一、提高認(rèn)識，樹立正確的合作教育觀

（一）產(chǎn)學(xué)研合作是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求

教育應(yīng)與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，為社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)提供各種人才的支持和知識貢獻。第一，產(chǎn)學(xué)研合作是指高等院?；蚩蒲性核髽I(yè)之間的合作，企業(yè)是主體，沒有企業(yè)的參與不屬于產(chǎn)學(xué)研合作。第二，產(chǎn)學(xué)研合作是實現(xiàn)科技、教育同經(jīng)濟相結(jié)合的重要形式，是知識經(jīng)濟本身的要求，也是迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略措施。第三，教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的緊密結(jié)合是高校21世紀(jì)教育改革的主旋律。

（二）產(chǎn)學(xué)研合作是高校職能轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果

我國高校走產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展之路，不僅是高校職能轉(zhuǎn)變的必然結(jié)果，而且是實現(xiàn)我國“兩個根本性轉(zhuǎn)變”的需要，隨著市場經(jīng)濟體制的進一步完善，市場將在資源配置中起基礎(chǔ)性作用；隨著集約型經(jīng)營方式的推進，科技對提高生產(chǎn)的作用越來越突出，企業(yè)將成為主體進行科技開發(fā)和投入。

（三）產(chǎn)學(xué)研合作能推進學(xué)科專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)水平提高

新科學(xué)的發(fā)現(xiàn)、技術(shù)的突破和市場的需要這三方面的緊密聯(lián)系促進了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，所以在加強學(xué)科之間、專業(yè)之間的橫向聯(lián)系的同時，把學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展和市場的需要緊密聯(lián)系起來，產(chǎn)學(xué)研合作為此提供了契機，也促進了專業(yè)的發(fā)展和學(xué)術(shù)水平的提高。

（四）產(chǎn)學(xué)研合作能加快師資隊伍整體水平的提高

地方高校開展產(chǎn)學(xué)研合作可以讓更多的教師參與到企業(yè)的實際工作中去，直接面對一些企業(yè)的生產(chǎn)難題，進行一些高技術(shù)的項目研發(fā)，提高解決實際問題的能力。更快地更新知識，提高實踐動手能力，接近科技前沿發(fā)展對教師來說具有十分重要的意義。

（五）產(chǎn)學(xué)研合作能推動課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容更新

科技的進步引起了社會對人才需求的變化，對于地方高校的畢業(yè)生來說，企業(yè)對其知識結(jié)構(gòu)、知識的更新、工作能力都提出了更高的要求。高等教育為了適應(yīng)這樣的變化，滿足企業(yè)的需求，必須整合教學(xué)內(nèi)容，不斷更新內(nèi)容，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密地聯(lián)系起來，增強畢業(yè)生就業(yè)后的適應(yīng)能力。

（六）產(chǎn)學(xué)研合作能確保地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量

地方高校應(yīng)拓展思路，把產(chǎn)學(xué)研合作從單純的鍛煉學(xué)生實踐經(jīng)驗及提高就業(yè)競爭能力提升到促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，強調(diào)發(fā)展學(xué)生興趣、愛好、專才等方面的價值。產(chǎn)學(xué)研合作為學(xué)生提供了很多實際接觸企業(yè)的機會，在校內(nèi)外導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，真正承擔(dān)起企業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作，把理論和實際聯(lián)系起來，極大地增強了學(xué)生的動手應(yīng)用能力和工程實踐能力。

二、建立健全產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的運行機制

推進產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展，必須使全社會都認(rèn)識到產(chǎn)學(xué)研合作教育在人才培養(yǎng)中的重要性，使更多的高校、企業(yè)、學(xué)生參與其中。

（一）互惠互利是產(chǎn)學(xué)研合作成功的基礎(chǔ)

因長期受傳統(tǒng)教育模式的影響，高校重理論輕實踐，使得學(xué)生的知識與生產(chǎn)實際嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)校培養(yǎng)的人才實踐能力滯后于科技的發(fā)展，與經(jīng)濟的發(fā)展不相適應(yīng)，為了改變這種狀況，高校應(yīng)同企業(yè)或科研院所合作，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、科研院所的共贏。

（二）科研合作是連接產(chǎn)學(xué)研合作教育的橋梁和紐帶

在產(chǎn)學(xué)研合作教育實踐中，科研合作、科研項目是連接合作教育的橋梁和紐帶，可充分發(fā)揮高校科技力量和學(xué)科齊全的優(yōu)勢，根據(jù)企業(yè)的需要，學(xué)校與企業(yè)共同進行科學(xué)研究和科技開發(fā)，并以此為結(jié)合點來推動教育上的合作。

三、政府和主管部門的支持是產(chǎn)學(xué)研合作教育健康發(fā)展的保證

政府積極倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作教育是十分重要的。切合實際的政策法規(guī)是產(chǎn)學(xué)研合作教育持續(xù)健康發(fā)展的保障。政府應(yīng)通過法律、經(jīng)濟、行政等手段加強對產(chǎn)學(xué)研合作教育的宏觀指導(dǎo)和調(diào)控，支持、促進合作教育的發(fā)展。

（一）加強地方政府的扶持，構(gòu)建高校的產(chǎn)學(xué)研模式

在我國，一是政府的職責(zé)在于服務(wù)社會和公眾，為市場營造公平的競爭環(huán)境，為社會提供必要的公共產(chǎn)品和服務(wù)，在這樣的背景下來促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促使產(chǎn)學(xué)研相互配套和融通；二是市場經(jīng)濟體制還不夠完善，人們還未形成較為全面的市場經(jīng)濟觀念，產(chǎn)學(xué)研合作參與者自覺按市場經(jīng)濟規(guī)律來發(fā)展產(chǎn)學(xué)研的意識還不夠強烈，因此政府進行組織、協(xié)調(diào)、規(guī)范、引導(dǎo)是十分必要的；三是政府應(yīng)借助政策工具和計劃指導(dǎo)，重點選擇產(chǎn)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新項目，形成產(chǎn)學(xué)研共同參與的一體化組織。

（二）政府對產(chǎn)學(xué)研合作教育的政策法規(guī)和資金支持

一個模式的良好運行除了政策法規(guī)的保駕護航之外，具備充足的資金支持也是先決條件之一。政府對產(chǎn)學(xué)研合作教育的資金支持包括財政撥款、設(shè)立產(chǎn)學(xué)研合作教育基金等方面，并通過寫入法律章程的形式加以固定，確保產(chǎn)學(xué)研合作教育的健康發(fā)展。

（三）政府管理機構(gòu)的設(shè)置是產(chǎn)學(xué)研合作教育可持續(xù)發(fā)展的必要條件

產(chǎn)學(xué)研合作教育長期的、穩(wěn)定的、有序地發(fā)展，除了政府的政策支持、資金保障之外，管理機構(gòu)的設(shè)置也是必須的。管理機構(gòu)由各地方政府依照本地區(qū)具體情況設(shè)立，成立產(chǎn)學(xué)研辦公室，其主要職能包括研究產(chǎn)學(xué)研合作教育的相關(guān)政策以及改革措施，與其他部門協(xié)商制定參加產(chǎn)學(xué)研合作各方的優(yōu)惠政策，協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)研合作各方的利益沖突，監(jiān)督產(chǎn)學(xué)研合作基金運作，對外宣傳本地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作等方面。

四、加強實踐基地建設(shè)，構(gòu)筑創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺

產(chǎn)學(xué)研合作教育的宗旨是培養(yǎng)社會所需要的具有全面素質(zhì)的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)首先必須具備創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新條件、創(chuàng)新基地。通過產(chǎn)學(xué)研合作教育加強學(xué)生實踐基地的建設(shè)，構(gòu)筑創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺，促進人才培養(yǎng)從知識型向能力型、從專業(yè)型向素質(zhì)型、從適應(yīng)型向創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變。

（一）創(chuàng)新實踐模式，夯實人才培養(yǎng)基地

一是以“以科研帶動教學(xué)，以教學(xué)促進科研”為原則，建立校內(nèi)研究型基地。通過吸納學(xué)生參與基地的課題和項目，使基地既成為學(xué)生實踐基地，同時也成為學(xué)生科研的舞臺；二是建立校外實習(xí)型基地。學(xué)生的綜合實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)（設(shè)計）等實踐性教學(xué)任務(wù)，通過校外實習(xí)型基地來完成；三是利用企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢和學(xué)校的人才、科技優(yōu)勢，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密型基地，構(gòu)筑學(xué)生實踐創(chuàng)新的平臺，使之成為學(xué)生實踐創(chuàng)新基地、教師教學(xué)實踐基地、企業(yè)人才的培養(yǎng)基地。

（二）整合科技資源，搭建公共科技服務(wù)平臺

科技公共服務(wù)平臺是一個開放高效的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意的服務(wù)體系和保障體系，主要通過公共科技設(shè)施建設(shè)、科技數(shù)據(jù)與科技文獻資源共享、自然科技資源保存與利用，構(gòu)筑一個為全社會科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的共享平臺。因此，通過整合科技資源，搭建虛擬公共科技服務(wù)平臺，將分散的資源集中化，降低社會整體創(chuàng)新的成本，建立健全平臺管理的運行和激勵機制，使其在產(chǎn)學(xué)研合作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

產(chǎn)學(xué)研合作教育是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要途徑。因此，深入探索和研究、總結(jié)和推動產(chǎn)學(xué)研合作教育的深入開展，是完全必要和非常有意義的。

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